Конспект урока по экономике на тему: Рыночное равновесие 10 класс

27.10.2016 г.

Тема урока: Рыночное равновесие.

Цель урока: уяснить механизм рыночного ценообразования.

Основная задача:

1. научить обучающихся определять равновесную цену и равновесное количество товаров тремя способами;

2. научить обучающихся определять дефицит и избыток товаров тремя способами.

Основные понятия:

1. равновесная цена;

2. равновесное количество товаров.

3. дефицит товаров, избыток товаров.

Тип урока:

Урок - практикум.

Этапы урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Мотивация.

4. Подготовка обучающихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

5. Изучение нового материала.

6. Закрепление и применение новых знаний.

7. Рефлексия.

8. Домашнее задание.

I. Организационный момент.

Рапорт. Садитесь. Перекличка.

Добрый день уважаемые гости, рада видеть вас на нашем уроке.

II. Актуализация знаний.

Ребята, сегодня я предоставлю вам возможность побыть в роли экономистов. О чем пойдет речь, вы поймете, посмотрев ролик. (СЛАЙД №1)

-Какое главное условие этой сделки?(Покупатели и продавцы должны договориться о цене)

-Вы уже догадались, о чем пойдет сегодня речь? (о равновесной цене, о рыночном равновесии, о нахождении рыночного равновесия)(СЛАЙД №2)

Молодцы, на языке экономистов мы будем говорить о рыночном равновесии - это и есть тема нашего урока. Но нам важно не просто знать, что такое рыночное равновесие, нам нужно еще найти пути его нахождения различными способами. Это цель нашего урока.

III. Мотивация. (СЛАЙД №3)

Рыночное равновесие достигается, когда объем спроса равен объему предложения. Это можно изобразить формулой Qd=Qs (где Qd-объем спроса, а Qs-объем предложения). Ребята эта формула понадобится в дальнейшем.

В конце нашей беседы мы должны выяснить, для чего нам нужно находить рыночное равновесие.

IV. Подготовка обучающихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

Чтобы легче было понять механизм рыночного ценообразования, я предлагаю разделиться на 2 группы. Что это будут за группы, узнаете через минуту. Вы уже кое-что знаете из экономики и сейчас мы это увидим.

-Вспомним определения понятий. (СЛАЙД №4)

Спрос- потребность покупателей в данном товаре, выраженная в их покупательской способности.

Величина спроса-количество товаров которые покупатели готовы купить по данной цене в определенное время и определенном месте.

Закон спроса гласит - при равных условиях величина спроса на товар находится в обратной зависимости от цены на этот товар.

Кривая спроса - показывает, что повышение цены понижает величину спроса

(СЛАЙД №5)

Предложение - количество товаров, которое производители готовы поставить на рынок в зависимости от цен на данный товар.

Величина предложения- количество товаров которые продавцы способны продать по определенной цене в данном месте и в данное время.

Закон предложения гласит - при равных условиях изменение величины предложения товара находится в прямой зависимости от изменения цены этого товара.

Кривая предложения - показывает, что рост цены сопровождается ростом величины предложения.

Молодцы! Вы замечательно справились с этим заданием и показали свои знания. Отметки получают….

V. Изучение нового материала.

-Как вы думаете, для чего мы это повторили, и на какие группы нам предстоит поделиться?

I группа - ПОТРЕБИТЕЛИ. (Спрос напрямую зависит от потребителей)

II группа - ПРОИЗВОДИТЕЛИ. (Предложение зависит от производителей)

Таблицы спроса и предложения находятся у вас на столах, они нам пригодятся при нахождении рыночного равновесия.

Каждый из вас, в зависимости от того, к какой группе он относится, на основе таблицы должен построить кривые спроса и предложения на товар. На это вам дается 2-3 минуты.

-Можем ли мы сейчас определить рыночное равновесие? (Нет)

-Что же мы должны сделать, чтобы определить рыночное равновесие? (Давайте попробуем соединить кривую спроса и предложения на одной плоскости, по 1 человеку от группы на доске)

-Что у нас получилось? (Они пересеклись)

-Где мы можем встретить эту ситуацию в жизни? (Встреча продавца и покупателя на рынке)

Получается, что точка пересечения и будет являться рыночным равновесием. (СЛАЙД №6)

</

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Каждый финансист мечтает о чем? (О финансовом благополучии). Закройте глаза и представьте себя в вашем любимом магазине с любимыми товарами. Сильнее зажмурьте глаза и представьте те цены, по которым вы хотите купить эти товары. Открывайте глаза, возвращайтесь в реальность. Посмотрите в окно, помечтайте, посмотрите вверх за своей мечтой, направо. Пусть мечты всегда будут с вами.

А мы возвращаемся вновь к рыночному равновесию.

-С помощью чего мы его нашли? (С помощью графика)

I СПОСОБ нахождения рыночного равновесия будет графический. (СЛАЙД №7)

-Вы, как экономисты,скажите, в чем он заключается. (В определении точки пересечении пересечения кривых спроса и предложения).

Составляя графики, вы работали с таблицами спроса и предложения, в них есть одинаковая колонка.

-Что это за колонка? (Цена товара)

Соединим эти таблицы. Что у нас получилось? (На одной из строк одинаковое количество товара при одной цене)(СЛАЙД №8)

Таким образом, мы нашли рыночное равновесие II СПОСОБОМ - табличным.

-На языке экономистов, в чем он будет заключаться? (В сопоставлении шкалы спроса и предложения)

Заметьте не надо строить график. Просто анализируя данные таблицы легко можно определить рыночное равновесие.

III СПОСОБ нахождения рыночного равновесия называется аналитический, состоящий из математического вычисления (СЛАЙД №9).

Функция спроса задана уравнением Qd=2800-6P, а функция предложения Qs=3P-800. Определите точку равновесия. Вначале урока мы с вами записали уравнение равновесия Qd=Qs

2800-6P=3P-800

2800+800=6Р+3Р

3600=9Р

Р=400

Зная, что Qd=Qs, подставим Р в любую функцию:

Qs= 3Р - 800

Qs= 3× 400 - 800

Qs = 400

Ответ: Рe = 400 ед. и Qe = 400 ед.

VI. Закрепление и применение новых знаний.

К сожалению, данное идеальное состояние, не всегда достигается в условиях рынка. Бываю случаи дефицита или избытка товара. Давайте вспомним эти понятия.(СЛАЙД №10)

-Где понадобятся нам эти знания в ближайшем будущем (При сдаче ЕГЭ)

Сейчас каждый из вас получит индивидуальное задание, в котором вы должны будете рассчитать дефицит и излишек товара тремя способами: табличным, аналитическим и графическим. На выполнение задания у вас будет 7 минут. Результаты мы проверим.

Присутствующим объясняется:

«Экономика - прикладная наука, которая вооружает ученика такими знаниями, чтобы он смог занять достойное место в обществе и приносить ему максимальную пользу.

Поэтому на сегодняшний момент трудно переоценить роль экономических знаний.

Воспитание делового человека, личности с развитым экономическим мышлением, готовой к жизни и хозяйственной деятельности в условиях рыночных отношений, - становится одной из важнейших задач современной школы.

Проверка результатов самостоятельной работы (СЛАЙДЫ №12-17)

Оценка (минимум 5 учащихся с комментариями, если отметка меньше «5»)

VII. Рефлексия.

Как обычно, заканчиваем наш урок рефлексией. На столе у вас есть телеграммы, текст которых вы должны заполнить самостоятельно. Несколько телеграмм мы зачитаем.

Сегодняя узнал…

было интересно узнать…

было трудно выполнять…

теперь я могу…

мои пожелания…

VIII. Домашнее задание. (СЛАЙД №18)

Одним из элементов единого государственного экзамена является написание эссе. Вам дано высказывание Адама Смита.

«Капиталы возрастают в результате бережливости»

Адам Смит.

Используя памятку, которая у вас есть, напишите эссе.

Урок закончен. Спасибо!