Учителю
Рабочая программа 'Станем волшебниками'

Рабочая программа 'Станем волшебниками'

Автор публикации: Сигаева Е.О.

Дата публикации: 26.08.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ» ГОРОДА АБАКАНА

Рассмотрено

Утверждено

на заседании ШМО

на заседании Кафедры

приказом МБОУ г.Абакана

Протокол от

развивающего обучения

«Лицей»

«___»________20_____г.

«29_»__08___2014__г.

№___________

№____1______

№__143______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(внеурочной деятельности)

«Станем Волшебниками»

105 часов

для обучающихся 2-3-4 классов

Автор, учитель: Сигаева Е.О.

Педагог-организатор

МБОУ «Лицей» г.Абакана

г. Абакан, 2014 г.

1. Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности по курсу «Станем Волшебниками» разработана на основе:

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ МО и НРФ от 6 октября 2009 г. №373);

- Методических материалов по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования (письмо ДООМР от 25 мая 2011 г. За №03-296);

- Основной образовательной программы НОО утвержденной Приказом и учебного плана МБОУ «Лицей»;

- Постановлении Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

- Примерных требований к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму Депортамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей МинОбрнауки России от 11.12.2006г. №06-1844).

- Примерной рабочей программы по декоративно - прикладному искусству.

Художественно-эстетическое направление большинства подобных программ ориентированы на передачу художественного опыта, освоение художественных традиций различных народов, но они почти не учитывают внутренние культурные условия и потенциал современного ребенка на саморазвитие.

Новизна предлагаемой программы направлена:

- на воспитание у школьника способности к эстетическому самоопределению, через самопознание и самопринятие (знание о себе),

- познание других и принятия других (процесс осознания себя и мира)

- моделирования стиля поведения (путь к установлению отношений),

- развитие творческого потенциала младших школьников (как способ социальной адаптации).

Выполняя практические задания, создавая собственные композиции на предлагаемые темы, дети входят в пространство эстетического выбора: высокое или низкое, канон или отрицание канона, прекрасное или безобразное.

Разнообразие произведений декоративно-прикладного искусства, с которыми знакомятся учащиеся в процессе учебы, развивают у них эстетическое отношение к действительности. Процесс эстетического познания детьми произведений декоративно-прикладного искусства на занятиях по курсу «Станем Волшебниками» включает в себя как восприятие произведений, так и практическую работу учащихся.

Цель программы - создание условий для развития и коррекции у обучающихся качеств творческой личности, умеющей применять полученные знания на практике и использовать их в новых социально-экономических условиях при адаптации в современном мире.

Задачи программы:

Развить понимание художественно-выразительных особенностей языка декоративно-прикладного искусства.
Научить использовать линию ритм, силуэт, цвет, пропорции, форму, композицию как средства художественной выразительности в создании образа декоративной вещи.
Овладеть процессом стилизации природных форм в декоративные.
Объяснить взаимосвязь формы украшаемого изделия и орнамента.
Познакомить с различными видами декоративной росписи.
Развить навыки работы учащихся с различными материалами и в различных техниках.
Учитывать взаимосвязь формы объекта с его функциональным назначением, материалом, украшением в процессе эстетического анализа предметов декоративно-прикладного искусства.
Создавать предметы декоративно-прикладного искусства.
Формировать интерес к рукоделию.
Развивать и корригировать у обучающихся эстетический вкус, память и внимание.
Развивать и корригировать мелкую моторику и координацию рук.
Развивать и корригировать художественный вкус и творческую инициативу.
Воспитывать уважение и развивать интерес к народным традициям.

1.1. Актуальность

Народное и декоративно-прикладное искусство являются неотъемлемой частью художественной культуры. Произведения прикладного искусства отражают художественные традиции нации, миропонимание, мировосприятие и художественный опыт народа, сохраняют историческую память. Ценность произведений народного декоративно-прикладного искусства состоит не только в том, что они представляют природный мир, материальную культуру, но еще и в том, что они являются памятниками культуры духовной. Именно духовная значимость предметов народного искусства особенно возрастает в наше время.

Народное искусство соединяет прошлое с настоящим, сберегая национальные художественные традиции, этот живой родник современной художественной культуры. Приобщение обучающихся к полезному виду рукоделия. Рукоделие является не только приятным успокаивающим занятием, но и приносит огромное количество положительных эмоций, что является мощным толчком к воплощению новых идей, подчеркивает творческую индивидуальности, играет немалую экономическую роль в жизни человека.

По средством данной программы учащиеся научатся ценить произведения искусства, создавать творческие работы, переосмысливая увиденное и услышанное, на занятиях по декоративно-прикладному искусству. Сегодня, очевидно, что народное искусство является полноправной и полноценной частью художественной культуры, развиваясь по своим законам, определяемым его сущностью, и как самостоятельный вид творчества взаимодействует с другим типом творчества - искусством профессиональных художников.

2. Общая характеристика

В учебно-воспитательной работе с детьми наряду с изучением изобразительной грамоты по рисунку, живописи, композиции и скульптуре все большее значение приобретают занятия по прикладной композиции и работа в материале. Она способствует развитию мышления, творческого воображения, художественных способностей школьников и их эстетическому воспитанию.

Образовательная программа по курсу «Станем волшебниками» предназначена для младших школьников и рассчитана на учащихся 3-4 классов. В группу включаются дети с различным уровнем успеваемости, с акцентуацией различных проблем, с тем, чтобы дети помогали друг другу в приобретении новых психологических навыков, через художественно-творческую деятельность.

Программа рассчитана на 2 года общим объемом 70 часов (по 35 часа в год), по 1 часу в неделю (длительность занятия 30-40 минут). Программа предполагает работу с детьми младшего возраста (7 - 10 лет) в группах постоянного состава (школьный класс). Программа является вариативной, вносятся изменения в содержание тем, дополняются практические занятия новыми приемами практического исполнения.

На занятиях по декоративно-прикладному искусству учащиеся усвоят зависимость создаваемого ими образа от материала, его физических качеств и особенностей. Материал, его свойство и технологии, вводят учащегося в строгие рамки, ограничивают его в передаче внешних сходств с изображаемым, и придают последнему черты условности и декоративности.

В процессе занятий декоративной работой последовательно и целенаправленно формируется у учащихся чувство композиции, проявляющееся в умении строить предмет, исходя из единства утилитарного и художественного. Учащиеся научатся воспринимать как действительное, так и зрительное равновесие, соотношение несущих и несомых частей, развивать чувство единства выразительности и архитектоники вещей. Опорные качества способностей, формируемых занятиями по курсу «Станем Волшебниками», с одной стороны, относятся преимущественно к области восприятия, с другой стороны - к области моторики.

2.1. Формы и методы обучения

Учитывая психические и интеллектуальные особенности детей, цели и задачи программы, занятия проводятся, применяя разнообразные методы обучения с использованием наглядных материалов и образцов. Программа курса предусматривает использование традиционных и нетрадиционных (рисование руками, с использованием ниток, метод чернильных пятен, метод раздувания, разбрызгивания, сюжеты с применением круп, аппликации из скорлупы, фольги, картона, лепка из соленого теста и т.д.) техник. В план работы включены такие виды деятельности: работа с природным материалом, рисование, аппликация, коллаж, лепка, плетение из ниток.

В процессе занятий используются различные формы занятий:

Традиционные; комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования, экскурсии и другие.

А также различные методы: словесный (беседа с учащимися о видах художественных росписей, обсуждение народных сказок и т.д.); наглядный (показ мультимедийных материалов по всем темам курса); практический (выполнение декоративно-прикладных работ на уроках); объяснительно-иллюстративный (беседы о произведениях искусства и их демонстрация); частично-поисковый (совместный сбор необходимых материалов для выполнения коллективных и индивидуальных прикладных работ); фронтальный (совместная работа учащихся над объемными декоративными панно); индивидуальный (индивидуальное выполнение заданий на уроке).

3. Содержание программы «Станем Волшебниками»

3.1. Содержание программы 1 год обучения (2 класс)

Во втором классе учащиеся знакомятся с видами декоративно-прикладного искусства его особенностями и спецификой. Учащиеся работают с природными материалами и различными подручными материалами. Знакомятся с многообразием способов работы с подручным материалом. Учатся разбираться в художественно-выразительных особенностях языка декоративно-прикладного искусства. Учитывать взаимосвязь формы объекта с его функциональным назначением, материалом, украшением в процессе эстетического анализа.

1. Беседа о декоративно - прикладном искусстве. Посещение выставки (1 час)

2. Объемно-декоративная работа, пластилин, тесто (2 часа)

3. Стилизованная роспись (3 часа)

4. Папье-маше (3 часа)

5. Украшение узором объемными предметами (3 часа)

6. Объемно-декоративная работа. Новогодние игрушки (3 часа)

7. Работа с пластилином, тестом. Архитектурные сооружения (3 часа)

8. Вязание крючком (4 часов)

9. Работа с бисером (3 часа)

10. Роспись по твердому предмету (3 часа)

11. Роспись по ткани (3 часа)

12. Работа с природными материалами (3 часа)

13. Итоговая выставка (1 час)

3.2. Содержание программы 2 год обучение (3 класс)

Учащиеся знакомятся с видами декоративно-прикладного искусства его особенностями и спецификой. Многообразием орнаментальных мотивов разных стран и народов. С возможностями декорирования предметов, форм, интерьеров. Знакомятся с художественными промыслами. Овладевают техническими навыками изображения различных видов росписи. Приобретают навыки конструирования и моделирования из различных материалов. Учащиеся работают с природными материалами, бумагой и различными подручными материалами. Продолжают знакомство с приемами складывания бумаги.

1. Беседа о декоративно - прикладном искусстве. Посещение выставки (1 час)

2. Виды и структура орнаментов. Вышивка орнамента (4 часа)

3. Стилизованная роспись по твердому материалу (3 часа)

(Роспись деревянных предметов быта)

4. Аппликация из различных по фактуре материалов (2 часа)

5.Работа с природными материалами (3 часа)

(Оформление фоторамки)

6. Объемно - декоративная работа. Новогодние украшения (4 часа)

7.Объемно - декоративная работа. Конструирование из бумаги (3 часа)

8.Украшение узором объемного предмета (1 час)

(Роспись стеклянных предметов)

9. Конструирование из бумаги. Оригами (2 часа)

(Изготовление букета)

10. Папье-маше (3 часа)

11. Работа с бисером (3 часа)

12. Роспись по ткани (3 часа)

(Изготовление платка)

13. Работа с пластилином, тестом. Сказочные персонажи (2 часа)

14. Итоговая работа. Выставка (1 час)

3.3. Содержание программы 3 год обучение (4 класс)

Учащиеся знакомятся с такими видами декоративно-прикладного искусства как - мозаика из яичной скорлупы, бисероплетение, папье-маше, роспись по ткани «батик», работа с конструкциями. Продолжают знакомство с возможностями декорирования форм и предметов. Учатся создавать работу, связывая основные части и детали с конструктивной особенностью формы. На занятиях в четвертом классе формируются навыки работы с разными материалами. Учащиеся учатся самостоятельно задумывать, развивать, осмысливать и выполнять работу. В основу работы над декоративно-прикладным искусством в четвертом классе положен активный метод преподавания, основанный на живом восприятии явлений и творческом воображении учащихся. Закрепляют знания, умения и навыки предыдущих лет учебы. По итогам изучения программы обучения создают самостоятельную работу с применением изученного материала.

1. Беседа о декоративно - прикладном искусстве. Посещение выставки (1 час)

2. Объемно - декоративная работа. Коллаж (3 часа)

(коллективная работа, декоративное панно «Осень»)

3. Конструирование из бумаги. Оригами (3 часа)

4. Мозаика (2 часа)

5. Папье-маше (5 часов)

6. Объемно - декоративная работа. Новогодние украшения (4 часа)

7. Конструирование из бумаги. Исторические персонажи (3 часа)

8. Украшение объемного предмета узором (2 часа)

(роспись по стеклу)

9. Работа с пластилином, тестом. Архитектурные сооружения (2 часа)

10. Роспись по ткани «Батик» (4 часа)

11. Итоговая работа. Выставка (6 часов)

(выполнение работы в выбранной учащимся технике на свободную тему)

Структура каждого занятия включает:

Вводная часть:

ритуал приветствия - приветствие способствует созданию доброжелательной и позитивной обстановке в классе

Основная часть:

теоретический материал по теме;
упражнения и художественно - творческие задания, отражающие основную тему и цель занятия.

Заключительная часть:

обратная связь, как участников группы, так и педагога;
ритуал прощания.

Рефлексия занятия позволяет участникам поделиться своими мыслями, впечатлениями, чувствами, переживаниями, что способствует пониманию своего внутреннего мира, своих поступков, развивает умение слушать других.

Организация итогового и промежуточного контроля по образовательной программе

Отслеживание результатов освоения образовательной программы курса внеурочной деятельности «Станем Волшебниками» осуществляется в системе через различные виды диагностики и контролирующие мероприятия: конкурсы, опросы, выставки детского творчества, решения художественно-творческих задач.

В начале учебного года проводится входящая диагностика, для выявления интересов, умений, навыков, а так же отслеживания остаточных знаний. Диагностические материалы, используемые на входном контроле: опрос.

В течение учебного года для отслеживания качества образовательного процесса проводится текущая и итоговая аттестация обучающихся.

Текущая аттестация проводится после прохождения каждого занятия (опрос) или творческая работа.

Итоговая аттестация проводится в форме выставки детского творчества и по объему контроля охватывает всю программу года обучения.

С помощью проверки выявляются знания, которые усвоили воспитанники на каждом этапе обучения, достижения и недостатки в освоении темы занятия, выполнения творческих заданий, умения применять эти знания на практике.

4. Тематическое планирование

Модули

Теоретическая часть

Практическая часть

2 класс

Беседа о декоративно - прикладном искусстве. Посещение выставки

Объемно-декоративная работа, пластилин, тесто.

Стилизованная роспись

Папье-маше

Украшение узором объемных предметов

Объемно-декоративная работа. Новогодние игрушки

Работа с пластилином, тестом. Архитектурные сооружения

Вязание крючком

Работа с бисером

Роспись по твердому предмету

Роспись по ткани

Работа с природными материалами

Итоговая выставка

Итого:

теоретических

12 ч.

практических

23 ч.

3 класс

Беседа о декоративно - прикладном искусстве. Посещение выставки

Виды и структура орнаментов.

Стилизованная роспись.

Аппликация.

Работа с природными материалами.

Объемно - декоративная работа.

Украшение узором.

Конструирование из бумаги. Оригами.

Папье-маше.

Работа с бисером

Роспись по ткани.

Работа с пластилином, тестом.

Итого:

теоретических

12 ч.

практических 23 ч.

4 класс

Беседа о декоративно - прикладном искусстве. Посещение выставки

Объемно - декоративная работа. Коллаж

Конструирование из бумаги. Оригами

Мозаика

Папье-маше

Объемно - декоративная работа. Новогодние украшения

Конструирование из бумаги. Исторические персонажи

Украшение объемного предмета узором

Работа с пластилином, тестом. Архитектурные сооружения

Роспись по ткани «Батик»

Итоговая работа. Выставка

Итого:

Теоретических

6ч.

Практических

29ч.

Итого:

105 часов

Продолжительность 1-го занятия 30 - 40 минут.

Календарно-тематическое планирование кружка «Станем Волшебниками»

35 часов 2 класс

Тема занятия

Кол-во
часов

Форма и тип занятия

Формирование компетенций обучающихся

Дата
проведения

план

факт

Теорет.

Практ.

1. Вводное занятие. Беседа о декоративно - прикладном искусстве. Посещение выставки

Усвоение новых знаний. Беседа о декоративно-прикладном искусстве. Наглядно - демонстрационные материалы.

Роль и значение ДПИ в процессе обучения. Задачи курса декоративно-прикладного искусства. Знакомство с материалами и рабочими инструментами, их свойствами и их использованием , с приемами работы. Знакомство с организацией рабочего места учащегося, его подготовкой к работе. Материал: репродукции, фотографии работ, изделия декоративно-прикладного искусства.

1 неделя сентября

2. Объемно-декоративная работа, пластилин, тесто.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Развитие образного мышления и творческого представления. Закрепить навыки лепки. Применить на практике навыки лепки из теста и пластилина.

Материал: пластилин, тесто для лепки, краски акриловые, гуашь.

2 неделя сентября

3. Объемно-декоративная работа, пластилин, тесто.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Применить на практике навыки лепки из теста и пластилина.

Материал: пластилин, тесто для лепки, краски акриловые, гуашь.

3 неделя сентября

4. Стилизованная росрись

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Отбирая главное преобразовать предмет, подчиняя его форму и цвет ритмическому строю изображения. Развитие эмоционально-ассоциативного восприятия учащихся. Познакомить с возможностями декорирования.

4 неделя сентября

5. Стилизованная росрись

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Оформление деревянной поверхности стилизованной росписью. Работа над эскизом. Материалы: деревянные изделия, гуашь, бисер, кисти, клей ПВА.

1 неделя октября

6. Стилизованная росрись

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

2 неделя октября

7. Папье-маше

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Формировать в процессе обучения творческое воображение и фантазию учащихся. Развивать навыки работы в технике папье-маше. познакомить с техникой работы папье-маше. Научить создавать предметы декора своими руками.

3 неделя октября

8. Папье-маше

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Подготовка рабочего места. Последовательное и поэтапное выполнение изделия. Роспись готовой работы.

Материал: газеты, клейстер, гуашь, кисти.

4 неделя октября

9. Папье-маше

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Подготовка рабочего места. Последовательное и поэтапное выполнение изделия. Роспись готовой работы.

Материал: газеты, клейстер, гуашь, кисти.

5 неделя октября

10. Украшение узором объемных предметов

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Приобретение навыка заполнения объемной формы узором. Познакомить с новым видом художественной деятельности.

Научить грамотно, заполнять форму, использовать элементы декора. Робота над замыслом композиции. Роспись изделия из папье-маше.

Материал: гуашь, лук, кисти, предметы для декорирования.

1 неделя ноября

11. Украшение узором объемных предметов

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Гармоничное заполнение листа. Создание полуобъемной композиции.

Материал: цветная бумага, картон, лоскуты, ленты, бисер, клей ПВА, ножницы.

2 неделя ноября

12. Украшение узором объемных предметов

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Гармоничное заполнение листа. Создание полуобъемной композиции.

Материал: цветная бумага, картон, лоскуты, ленты, бисер, клей ПВА, ножницы.

3 неделя ноября

13. Объемно - декоративная работа. Новогодние игрушки.

Обобщение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Развитие фантазии и творческого воображения. Формировать навыки работы с различными материалами. Изучить технические приемы. Научить последовательно грамотно вести работу. Продолжить изучать приемы работы в смешанной технике.

4 неделя ноября

14.Объемно - декоративная работа. Новогодние игрушки.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Из имеющегося материала выполняются различные украшения к новогодним праздникам. Материалы: бисер, фольга, гофрированная бумага, ножницы, клей, проволока.

1 неделя декабря

15.Объемно - декоративная работа. Новогодние игрушки.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

2 неделя декабря

16. Работа с пластилином, тестом. Архитектурные сооружения

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: пластилин, тесто для лепки, краски акриловые, гуашь.

3 неделя декабря

17.Работа с пластилином, тестом. Архитектурные сооружения

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Применить на практике навыки лепки из теста и пластилина.

Материал: пластилин, тесто для лепки, краски акриловые, гуашь.

4 неделя декабря

18.Работа с пластилином, тестом. Архитектурные сооружения

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Применить на практике навыки лепки из теста и пластилина.

Материал: пластилин, тесто для лепки, краски акриловые, гуашь.

1 неделя января

19. Вязание крючком

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Общие сведения о вязании крючком. Виды крючков, строение. Общие правила по охране труда.

Виды крючков и их размерный ряд. Строение крючка. Способы расположения крючка в руке. Безопасные приемы работы крючком.

2 неделя января

20. Вязание крючком

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Развитие мелкой моторики рук, сенсорных ощущений . Способы образования начальной петли. Цепочка из воздушных петель. Образование столбика без накида. Ввод нитки другого цвета в работу. Изготовление салфетки. Применение на практике полученных знаний.

Материалы: крючок, нитки для вязания.

3 неделя января

21. Вязание крючком

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материалы: крючок, нитки для вязания.

1 неделя февраля

22. Вязание крючком

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материалы: крючок, нитки для вязания.

2 неделя февраля

23. Работа с бисером

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Развитие мелкой моторики рук, сенсорных ощущений. Формировать стремление к самостоятельной творческой деятельности. Научить приемам плетения из бисера.

3 неделя февраля

24.Работа с бисером

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Познакомить с видами бисера и способами работы с ним. Плетение элементов. Практическая работа. Оформление вязанной салфетки.

Материал: бисер разных цветов, проволока.

4 неделя февраля

25.Работа с бисером

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Познакомить с видами бисера и способами работы с ним. Плетение элементов. Практическая работа.

Материал: бисер разных цветов, проволока.

1 неделя марта

26. Роспись по твердому предмету.

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Научить грамотно, заполнять форму, использовать элементы декора. Робота над замыслом композиции. Роспись бутылки.

Материал: гуашь, лук, кисти, бутылки разной формы.

2 неделя марта

27. Роспись по твердому предмету.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: гуашь, лук, кисти, бутылки разной формы.

3 неделя марта

28. Роспись по твердому предмету.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: гуашь, лук, кисти, бутылки разной формы.

4 неделя марта

29. Роспись по ткани.

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Развивать кругозор учащихся. Формировать навыки работы с материалом. Развивать умения декорирования предметов и вещей. Познакомить с искусством росписи ткани. Видами Батика и способами выполнения.

1 неделя апреля

30.Роспись по ткани.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Выполнить работу в выбранной технике в соответствии с замыслом. Попробовать работать в различных техниках батика. Работа над замыслом. Выполнение декоративного панно.

Материал: ткань, акриловые краски для ткани.

2 неделя апреля

31.Роспись по ткани.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: ткань, акриловые краски для ткани.

3 неделя апреля

32.Работа с природными материалами.

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Сбор природных материалов. Работа над творческой идеей композиции. Научить видеть красоту в реальной действительности. Передача характерных особенностей большой формы.

4 неделя апреля

33.Работа с природными материалами.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Сбор природных материалов. Работа над творческой идеей композиции. Украшение рамки для фотографии, склеивание частей в целое. Материал: листья, шишки, кора деревьев и т. п., пластилин.

5 неделя апреля

34.Работа с природными материалами.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

1 неделя мая

35. Итоговая работа. Выставка.

Обобщение знаний. Беседа.

Обобщение полученных знаний за весь курс обучения. Выставка работ.

2 неделя мая

Итого часов:

35 часов

Календарно-тематическое планирование кружка «Станем Волшебниками»

35 часов 3 класс

Тема занятия

Кол-во
часов

Форма и тип занятия

Формирование компетенций обучающихся

Дата
проведения

план

факт

Теорет.

Практ.

1. Вводное занятие. Беседа о декоративно - прикладном искусстве. Посещение выставки

Усвоение новых знаний. Беседа о декоративно-прикладном искусстве. Наглядно - демонстрационные материалы.

1 неделя сентября

2. Виды и структура орнаментов.

Усвоение новых знаний.

Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Виды орнаментов - геометрический, растительный, зооморфный, антропоморфный и комбинированный. Типы орнамента - ленточный, сетчатый и замкнутый. Ритм и симметрия в орнаменте. Знакомство с разнообразием орнаментальных мотивов разных стран и народов.

2 неделя сентября

3. Виды и структура орнаментов.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Грамотно закомпоновать изображение в листе. Добиться выразительности линий. Выполнить орнамент в технике «пэчворк» из цветной бумаги.

Материал: фломастеры, бумага, цветная бумага, ножницы, клей.

3 неделя сентября

4. Виды и структура орнаментов.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: фломастеры, бумага, цветная бумага, ножницы, клей.

4 неделя сентября

5. Виды и структура орнаментов.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: фломастеры, бумага, цветная бумага, ножницы, клей.

1 неделя октября

6.Стилизованная роспись по твердому материалу.

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

2 неделя октября

7.Стилизованная роспись по твердому материалу.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

3 неделя октября

8.Стилизованная роспись по твердому материалу.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

4 неделя октября

9.Аппликация из различных по фактуре материалов

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Коллективная работа над замыслом, подбор материалов. Выполнение работы с использованием различных по фактуре и качеству материалов. Формировать умения работы в коллективе, навыков в подборе цветовой палитры и материала.

5 неделя октября

10. Аппликация из различных по фактуре материалов

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Гармоничное заполнение листа. Создание полуобъемной композиции.

Материал: цветная бумага, картон, лоскуты, ленты, бисер, клей ПВА, ножницы.

1 неделя ноября

11.Работа с природными материалами.

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

2 неделя ноября

12.Работа с природными материалами.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

3 неделя ноября

13.Работа с природными материалами.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

4 неделя ноября

14. Объемно - декоративная работа. Новогодние украшения.

Обобщение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

1 неделя декабря

15.Объемно - декоративная работа. Новогодние украшения.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

2 неделя декабря

16.Объемно - декоративная работа. Новогодние украшения.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

3 неделя декабря

17.Объемно - декоративная работа. Новогодние украшения.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

4 неделя декабря

18.Объемно - декоративная работа. Конструирование из бумаги.

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Развить творческое воображение, умение видеть, запоминать и анализировать образы. Развитие фантазии. Знакомство с понятием семетричности. Применение в практической работе теоретических знаний.

1 неделя января

19.Объемно - декоративная работа. Конструирование из бумаги.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Вырезанные силуэты оформляются учащимися в коллективную работу. Знакомство с различными видами поздравительных открыток. Работа над замыслом. Выполнение яркой декоративной работы.

Материал: бумага, ножницы, картон, клей.

2 неделя января

20.Объемно - декоративная работа. Конструирование из бумаги.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: бумага, ножницы, картон, клей.

3 неделя января

21.Украшение узором объемного предмета.

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: гуашь, лук, кисти, бутылки разной формы.

1 неделя февраля

22.Конструирование из бумаги. Оригами.

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Развитие логического мышления и пространственного представления. Развитие моторики рук. Научить складывать основные модули.

2 неделя февраля

23.Конструирование из бумаги. Оригами.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Выполнить объемную фигуру с использованием нескольких модулей.

Материал: бумага, ножницы.

3 неделя февраля

24. Папье-маше.

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

4 неделя февраля

25.Папье-маше.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Подготовка рабочего места. Последовательное и поэтапное выполнение изделия. Роспись готовой работы.

Материал: газеты, клейстер, гуашь, кисти.

1 неделя марта

26.Папье-маше.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Подготовка рабочего места. Последовательное и поэтапное выполнение изделия. Роспись готовой работы.

Материал: газеты, клейстер, гуашь, кисти.

2 неделя марта

27. Работа с бисером

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

3 неделя марта

28.Работа с бисером

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Познакомить с видами бисера и способами работы с ним. Плетение элементов. Практическая работа.

Материал: бисер разных цветов, проволока.

4 неделя марта

29.Работа с бисером

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Познакомить с видами бисера и способами работы с ним. Плетение элементов. Практическая работа.

Материал: бисер разных цветов, проволока.

1 неделя апреля

30. Роспись по ткани.

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

2 неделя апреля

31.Роспись по ткани.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: ткань, акриловые краски для ткани.

3 неделя апреля

32.Роспись по ткани.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: ткань, акриловые краски для ткани.

4 неделя апреля

33. Работа с пластилином, тестом. Сказочные персонажи.

Усвоение новых знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: пластилин, тесто для лепки, краски акриловые, гуашь.

5 неделя апреля

34.Работа с пластилином, тестом. Сказочные персонажи.

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Применить на практике навыки лепки из теста и пластилина.

Материал: пластилин, тесто для лепки, краски акриловые, гуашь.

1 неделя мая

35. Итоговая работа. Выставка.

Обобщение знаний. Беседа.

Обобщение полученных знаний за весь курс обучения. Выставка работ.

2 неделя мая

Итого часов:

35 часов

Календарно-тематическое планирование кружка «Станем Волшебниками»

35 часов 4 класс

Тема занятия

Кол-во
часов

Форма и тип занятия

Формирование компетенций обучающихся

Дата
проведения

план

факт

Теорет.

Практ.

1. Вводное занятие. Беседа о декоративно - прикладном искусстве. Посещение выставки

Усвоение новых знаний. Беседа о декоративно-прикладном искусстве. Наглядно - демонстрационные материалы.

1 неделя сентября

2. Объемно-декоративная работа. Коллаж

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Развитие навыков коллективной работы. Воспитывать творческую сторону личности. Поиск эскиза и осуществление в технике коллажа плаката на задуманную тему. Цветовой и графический ритм. Органическое сочетание мотивов коллажа, рисунка и шрифта в плакате.

Материал: гуашь, тушь, ткань, фотографии, клей, ножницы.

2 неделя сентября

3. Объемно-декоративная работа. Коллаж

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: гуашь, тушь, ткань, фотографии, клей, ножницы.

3 неделя сентября

4. Объемно-декоративная работа. Коллаж

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: гуашь, тушь, ткань, фотографии, клей, ножницы.

4 неделя сентября

5. Конструирование из бумаги. Оригами

Усвоение новых знаний. Беседа о декоративно-прикладном искусстве. Наглядно - демонстрационные материалы.

Развитие логического мышления и пространственного представления. Развитие моторики рук. Научить складывать основные модули. Выполнить объемную фигуру с использованием нескольких модулей.

1 неделя октября

6. Конструирование из бумаги. Оригами

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Научить складывать основные модули. Выполнить объемную фигуру с использованием нескольких модулей.

Материал: бумага, ножницы.

2 неделя октября

7. Конструирование из бумаги. Оригами

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Научить складывать основные модули. Выполнить объемную фигуру с использованием нескольких модулей.

Материал: бумага, ножницы.

3 неделя октября

8. Мозаика

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Развивать наблюдательность, творческое мышление и воображение. Познакомить с новой техникой - мозаика из яичной скорлупы. Научить приемам работы с яичной скорлупой. Наносим рисунок на картон. Переводим на кальку все детали. Нумеруем. Заклеиваем яичной скорлупой. Последовательно ведем работу.

Материал: скорлупа, клей, картон.

4 неделя октября

9. Мозаика

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: скорлупа, клей, картон.

5 неделя октября

10. Папье-маше

Усвоение новых знаний. Беседа о декоративно-прикладном искусстве. Наглядно - демонстрационные материалы.

1 неделя ноября

11.Папье-маше

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Подготовка рабочего места. Последовательное и поэтапное выполнение изделия. Роспись готовой работы.

Материал: газеты, клейстер, гуашь, кисти.

2 неделя ноября

12.Папье-маше

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Подготовка рабочего места. Последовательное и поэтапное выполнение изделия. Роспись готовой работы.

Материал: газеты, клейстер, гуашь, кисти.

3 неделя ноября

13.Папье-маше

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Подготовка рабочего места. Последовательное и поэтапное выполнение изделия. Роспись готовой работы.

Материал: газеты, клейстер, гуашь, кисти.

4 неделя ноября

14.Папье-маше

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Подготовка рабочего места. Последовательное и поэтапное выполнение изделия. Роспись готовой работы.

Материал: газеты, клейстер, гуашь, кисти.

1 неделя декабря

15. Объемно-декоративная работа. Новогодние украшения

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Изучить технические приемы. Научить последовательно грамотно вести работу. Продолжить изучать приемы работы в смешанной технике. Развитие фантазии и творческого воображения. Формировать навыки работы с различными материалами. Из имеющегося материала выполняются различные украшения к новогодним праздникам.

Материалы: бисер, фольга, гофрированная бумага, ножницы, клей, проволока.

2 неделя декабря

16.Объемно-декоративная работа. Новогодние украшения

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материалы: бисер, фольга, гофрированная бумага, ножницы, клей, проволока.

3 неделя декабря

17.Объемно-декоративная работа. Новогодние украшения

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материалы: бисер, фольга, гофрированная бумага, ножницы, клей, проволока.

4 неделя декабря

18.Объемно-декоративная работа. Новогодние украшения

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материалы: бисер, фольга, гофрированная бумага, ножницы, клей, проволока.

1 неделя января

19.Конструирование из бумаги. Исторические персонажи

Усвоение новых знаний. Беседа о декоративно-прикладном искусстве. Наглядно - демонстрационные материалы.

Развитие образного мышления и творческого представления. Закрепить навыки конструирования из бумаги.

2 неделя января

20.Конструирование из бумаги. Исторические персонажи

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Применить на практике навыки конструирования, приобретенные за время обучения. Работа над замыслом композиции. Выполнение отдельных деталей. Склеивание работы.

Материал: бумага, ножницы, клей.

3 неделя января

21.Конструирование из бумаги. Исторические персонажи

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: бумага, ножницы, клей.

1 неделя февраля

22. Украшение объемного предмета узором

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Научить грамотно, заполнять форму, использовать элементы декора. Приобретение навыка заполнения объемной формы узором. Познакомить с новым видом художественной деятельности. Робота над замыслом композиции. Роспись бутылки.

Материал: гуашь, лук, кисти, бутылки разной формы.

2 неделя февраля

23. Украшение объемного предмета узором

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: гуашь, лук, кисти, бутылки разной формы.

3 неделя февраля

24. Работа с пластилином, тестом. Архитектурные сооружения

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Изучение видов архитектурных сооружений в зависимости от их назначения. Научить в масштабе и объеме передавать идейный замысел работы. Передать связь основных частей и деталей с учетом конструктивных особенностей формы. Выполнить конструкцию, макет здания.

Материал: пластилин, тесто, ножницы, клей.

4 неделя февраля

25.Работа с пластилином, тестом. Архитектурные сооружения

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Научить в масштабе и объеме передавать идейный замысел работы. Передать связь основных частей и деталей с учетом конструктивных особенностей формы. Выполнить конструкцию, макет здания.

Материал: пластилин, тесто, ножницы, клей.

1 неделя марта

26. Роспись по ткани «Батик»

Усвоение новых знаний. Беседа о декоративно-прикладном искусстве. Наглядно - демонстрационные материалы.

Познакомить с искусством росписи ткани. Видами Батика и способами выполнения. Выполнить работу в выбранной технике в соответствии с замыслом.

2 неделя марта

27. Роспись по ткани «Батик»

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Развивать кругозор учащихся. Формировать навыки работы с материалом. Развивать умения декорирования предметов и вещей. Попробовать работать в различных техниках батика. Работа над замыслом. Выполнение декоративного панно.

Материал: ткань, акриловые краски для ткани, резерв.

3 неделя марта

28. Роспись по ткани «Батик»

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: ткань, акриловые краски для ткани, резерв.

4 неделя марта

29. Роспись по ткани «Батик»

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: ткань, акриловые краски для ткани, резерв.

1 неделя апреля

30. Итоговая работа. Выставка

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Проверка знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися за четыре года обучения по данной программе. Самостоятельная работа, выполняется учащимися в любой технике, изученной за время обучения.

Материал: по выбору учащихся.

2 неделя апреля

31.Итоговая работа. Выставка

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: по выбору учащихся.

3 неделя апреля

32.Итоговая работа. Выставка

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: по выбору учащихся.

4 неделя апреля

33.Итоговая работа. Выставка

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: по выбору учащихся.

5 неделя апреля

34.Итоговая работа. Выставка

Применение знаний. Беседа, практическое занятие. Наглядно - демонстрационные материалы.

Материал: по выбору учащихся.

1 неделя мая

35. Итоговая работа. Выставка.

Обобщение знаний. Беседа.

Выставка работ учащихся, с приглашением родителей. Обсуждение результатов работы.

2 неделя мая

Итого часов:

35 часов

5. Планируемые результаты освоения учащимися программы курса

«Станем Волшебниками»

Прогнозируемый результат:

скоординированы движения кистей рук учащихся;
развито творческое воображение у учащихся;
сформирован интерес к творческой деятельности;
развита культура общения учащихся, трудолюбие, усидчивость, терпение.

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
выраженной познавательной мотивации;
устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
владеть монологической и диалогической формой речи;
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
высказываться в устной и письменной форме;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

6. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение

При подготовке и проведении занятий по образовательной программе курса «Станем Волшебниками» используется литература:

Аксенов М. Энциклопедия для детей. Искусство. - М.: Аванта, 2000
Колякина, В.И. Библиотека учителя изобразительной деятельности. Методика организации уроков коллективного творчества. Гуманитарный издательский центр «Владос»,2008.
Копытин А.И. Руководство по групповой арт-терапии. СПб.: Питер, 2006. 216 с.
ЛопатинаА. СкребцоваМ. Краски рассказывают сказки.- М.: «Амрита - Русь», 2009.
Лахути, М.Д. Универсальное пособие для детей и взрослых. - М.:Росмен 2002.
Неменский Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд. Программы общеобразовательных учреждений. - М: «Просвещение», 2009
Рыбакова С.Г. Арт-терапия для детей с ЗПР, С-П.: Речь. 2007
Учебно-методическая газета для учителей музыки, МХК, ИЗО «Искусство». - М.: Издательский дом «Первое сентября».

Практическая работа по реализации практических задач в течение учебного года осуществляется педагогом.

Для успешной реализации образовательной программы необходима следующая материально-техническая база:

Мастерская с хорошим освещением;
Удобная мебель
Художественные материалы и инструменты.
Музыкальная аппаратура для выполнения практических работ при благоприятном микроклимате, наличие произведений, пособий, учебных таблиц, представляющих искусство разных эпох и направлений.
Наличие накопительного фонда детских работ, наличие библиотеки, в которой собраны иллюстрированные книги, выполняющие роль учебных пособий, подсобного материала при выполнении проектов, подшивки журналов «Юный художник», газеты «Искусства», альбомы с репродукциями различных художников.
Раздаточный дидактический материал для индивидуальной работы ребенка:

схемы, рисунки народных орнаментов;

7. Наличие компьютера и мультимедиа.

7. Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения в начальной школе, образовательная область - искусство;

2. Устав МБОУ «Лицей»;

3. СанПиН для учреждений дополнительного образования детей № 2.4.4. 1251 - 03

4 .СанПиН для общеобразовательных учреждений №2.4.2.2821-10 (Постановление от 29 декабря 2010 г. N 189)

5. Примерные требования к программам дополнительного образования детей (приложение к Письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России от 11.12.2006 года №06 - 1844);

6. Положение «Об учебных программах по предмету (курсу) и элективному учебному предмету, программам внеурочной деятельности реализующих ФГОС начального общего, основного общего образования МБОУ г.Абакана «Лицей».

7. Образовательная программа и Учебный план МБОУ «Лицей» г. Абакана на 2012-2013 учебный год.

Список дополнительной литературы для педагога:

Аксенов М. Энциклопедия для детей. Искусство. - М.: Аванта
Иванова О.Л. Рисунки которые нас рисуют. Педагогическая диагностика художественного развития ребенка. - С-П: Речь
Волков, И.П. Художественная студия в школе. - М.: Просвещение
Кожохина, С.К. Путешествие в мир искусства.- М.: Творческий центр
Колякина, В.И. Библиотека учителя изобразительной деятельности. Методика организации уроков коллективного творчества. Гуманитарный издательский центр «Владос»
Лахути, М.Д. Универсальное пособие для детей и взрослых. - М.:Росмен
ЛопатинаА. СкребцоваМ. Краски рассказывают сказки.- М.: «Амрита - Русь»
Рыбакова С.Г. Арт-терапия для детей с зпр, С-П.: Речь.
Копытин А.И. Руководство по групповой арт-терапии. СПб.: Питер
Сокольникова, Н.М. Изобразительное искусство. Обнинск Издательство «Титул».
Сокольникова, Н.М. Основы рисунка. Обнинск Издательство «Титул».
Сокольникова, Н.М. Основы живописи. Обнинск Издательство «Титул».
Сокольникова, Н.М.Основы композиции. Обнинск Издательство «Титул».
Сокольникова, Н.М.Краткий словарь художественных терминов. Обнинск Издательство «Титул».
Щепанов, А.С. Юным любителям кисти и резца, - М.: Просвещение
Учебно-методическая газета для учителей музыки, МХК, ИЗО «Искусство». - М.: Издательский дом «Первое сентября».

Список дополнительной литературы для детей

1. Лахути, М.Д. Универсальное пособие для детей и взрослых. - М.: Росмен

2. Кожохина, С.К. Путешествие в мир искусства.- М.: Творческий центр

3. Сокольникова, Н.М. Изобразительное искусство. Обнинск Издательство «Титул».

4. Сокольникова, Н.М. Основы рисунка. Обнинск Издательство «Титул».

5. Сокольникова, Н.М. Основы живописи. Обнинск Издательство «Титул».

6. Сокольникова, Н.М.Основы композиции. Обнинск Издательство «Титул».

7. Сокольникова, Н.М.Краткий словарь художественных терминов. Обнинск Издательство «Титул».

8. Аксенов М. Энциклопедия для детей. Искусство. - М.: Аванта

Аннотация к рабочей программе внеурочной деятельности

«Станем волшебниками» 2-3-4 классы

В результате изучение программы учащиеся научатся ценить произведения искусства, создавать творческие работы, переосмысливая увиденное и услышанное.

Основные задачи программы:

Развить понимание художественно-выразительных особенностей языка декоративно-прикладного искусства.
Развить навыки работы учащихся с различными материалами и в различных техниках.
Создавать предметы декоративно-прикладного искусства.
Формировать интерес к рукоделию.
Развивать и корригировать у обучающихся эстетический вкус, память и внимание.
Развивать и корригировать мелкую моторику и координацию рук.
Развивать и корригировать художественный вкус и творческую инициативу.
Воспитывать уважение и развивать интерес к народным традициям.

Программа рассчитана на 3 года общим объемом 105 часов (по 35 часа в год), по 1 часу в неделю (длительность занятия 25-35 минут). Программа предполагает работу с детьми младшего возраста (7 - 11 лет) в группах постоянного состава (школьный класс). Программа является вариативной, вносятся изменения в содержание тем, дополняются практические занятия новыми приемами практического исполнения.

Программа курса предусматривает использование традиционных и нетрадиционных техник. В план работы включены такие виды деятельности: работа с природным материалом, рисование, аппликация, коллаж, лепка, плетение из ниток и другие. В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные; комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования, экскурсии и другие. А также различные методы: словесный (беседа с учащимися о видах художественных росписей, обсуждение народных сказок и т.д.); наглядный (показ мультимедийных материалов по всем темам курса); практический (выполнение декоративно-прикладных работ на уроках); объяснительно-иллюстративный (беседы о произведениях искусства и их демонстрация); частично-поисковый (совместный сбор необходимых материалов для выполнения коллективных и индивидуальных прикладных работ); фронтальный (совместная работа учащихся над объемными декоративными панно); индивидуальный (индивидуальное выполнение заданий на уроке).

В программе представлено содержание курса на каждый год обучения, а также тематическое и календарно - тематическое планирование занятий.

В результате обучения по курсу программы «Станем волшебниками» у обучающихся формируются: -скоординированы движения кистей рук;- развито творческое воображение;- сформирован интерес к творческой деятельности;- развита культура общения, трудолюбие, усидчивость, терпение; -сформирован интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения; - сформировано адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности; - развитие устойчивого интереса к новым способам познания; - научиться высказываться в устной и письменной форме; - научиться анализировать объекты, выделять главное.

⇧

⇩