Конспект занятия по шахматам Введение в программу

План-конспект введение в программу « Шахматная страна».

</ Фамилия, имя, отчество тренера-преподавателя:

Жилочкин Сергей Иванович

Название реализуемой программы: « Шахматная страна» (1год обучения)

Программа рассчитана на детей 7-9 лет

Тема занятия: История развития шахмат. Первоначальное понятие о шахматах.

Тип занятия: комбинированный

Цель: Привлечь детей к занятиям по шахматам

Задачи:

Обучающие:

- познакомить с историей шахмат.

• познакомить, как выглядят и как правильно называются шахматные фигуры.

• изучить начальную позицию фигур на шахматной доске.

• выработать навык узнавать и правильно называть шахматные фигуры.

• выработать навык работы с шахматной доской.

• научить расставлять начальную позицию.

Развивающие:

• способствовать развитию памяти, внимания.

• развить познавательный интерес к шахматным фигурам.

Воспитательные:

• содействовать формированию аккуратности в ответах на вопросы

• способствовать развитию настойчивости для решений шахматных задач

• формировать потребность к развитию познавательной деятельности в изучении

• создать условия для проявления вежливости во время устных ответов

Методы:

Наглядный:- показ видеоматериалов и знакомство с демонстрационной доской.

Словесный:- рассказ о шахматных фигурах и шахматной доске

Игровой:- игра « Король урока » для закрепления поученных знаний

Оборудование:

• шахматные доски с фигурами;

• планшет-экран;

• ноутбук;

• медиа-проектор; колонки;

• мультимедийная обучающая программа «Динозавры учат шахматам»

• видео урок « История шахмат»

- демонстрационная доска

План проведения занятия:

1 этап. Организационный блок ( минут )

- представление педагога и краткое знакомство с детьми

- приветствие педагога

- проверка наличие шахмат

- организация начала занятия

2 этап. Конструирующий ( первая часть ) блок ( минут )

- просмотр видео урока по истории шахмат

- изучение начальной позиции фигур на шахматной доске.

- познакомить, как выглядят и как правильно называются шахматные фигуры.

3 этап. Итоговый ( первая часть ) блок ( минут )

- оценка деятельности детей на занятии

- настрой детей на следующее занятие

4 этап. Перерыв 10 минут

5 этап. Диагностический блок ( минут )

- краткий опрос об истории шахмат

6 этап. Конструирующий ( вторая часть ) блок ( минут )

- изучение начальной позиции фигур на шахматной доске

- выработать навык узнавать и правильно называть шахматные фигуры.

7 этап Итоговый ( вторая часть ) блок ( минут )

- игра "Король урока"

- выяснение самочувствия и настроения детей

Ход занятия:

Содержание

Основного

Этапа

Методы, приемы действия

Дидактический материал

Результаты знаний, умений, навыков

Тренер-преподаватель

дети

Объяснение

нового

матер-ла.

Приглашает детей к работе. В игровой форме проводит упражнение на внимание. Предлагает послушать Динозавра мага - загадку и потом ответить на вопросы, ответы на которые «спрятаны» на экране. Объясняет новый материал. История возникновения шахмат. Сущность и понятие в шахматной игре.

Внимательно слушают Динозавра мага. Активно отвечают на вопросы. Слушают объяснение тренера-преподавателя

Экран, шахматы, ноутбук,

мультимедийная обучающая программа «Динозавры учат шахматам»

.

Отслеживаются по наблюдениям тренера-преподавателя, устным ответам детей, работе детей на индивидуальных досках, выполнения заданий.

Подводятся итоги конкурса "Король урока"

Тренер-преподаватель напоминает детям, что шахматы появились на Востоке и предлагает вспомнить сказки, где присутствуют шахматы (Садко, и т.д.) Предлагает детям по участвовать в беседе на тему, откуда взялись названия шахматных фигур, как выглядели древние шахматные фигуры. Объясняет новый материал. Правильные названия шахматных фигур . Дает задание найти и показать изучаемую фигуру.

Участвуют в беседе, тренера-преподавателя. Высказывают свои

Предположения, участвуют в обучающей игре. Находят на доске изучаемую фигуру встают и показывают ее тренеру-преподавателю.

Физкультминутка

Предлагает детям повторить пройденные шахматные фигуры, показав их определенными движениями.

Называют хором шахматные фигуры и показывают их

движениями.

Показывает обучающую программу «Большое шахматное путешествие»

Смотрят и отвечают на возникшие вопросы на экране.

Слушают объяснение тренера-преподавателя. Работают на шахматных досках.

Закрепление матер-ла

Дает задание расставить начальную позицию, показанную на экране. Организует работу в парах на индивидуальных досках. Контролирует работу детей, исправляет ошибки. Участвуют в конкурсе "Король урока"

Работают в парах на индивидуальных досках.