Учителю
Календарно - тематическое планирование по ОДНКНР

Календарно - тематическое планирование по ОДНКНР

Автор публикации: Жердева Л.П.

Дата публикации: 13.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно - тематическое планирование

по «Основам духовно-нравственной культуры народов России»

УМК: Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф». 2016 год

Программа: Программа курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс

1-2.

Тема 1: В мире культуры (4 ч).

Величие многонациональной российской культуры.

1) расширение знаний о российской многонациональной культуре;

2)использование полученных знаний на практике;

3) расширение культурного опыта школьника.

1) готовность к нравственному саморазвитию;

2) высокий уровень учебной мотивации;

3) развитие высоконравственных качеств.

1) владение коммуникативной деятельностью;

2)овладение навыками смыслового чтения;

3)умение решать творческие задания.

Знакомятся с учебником, выполняют задания к параграфу.

3-4

Человек - творец и носитель культуры.

1) расширение знаний о российской многонациональной культуре;

2) использование полученных знаний на практике;

3) расширение культурного опыта школьников.

1) готовность к нравственному саморазвитию;

2) высокий уровень учебной мотивации;

3) развитие высоконравственных качеств.

1) владение коммуникативной деятельностью;

2) овладение навыками смыслового чтения;

3) умение решать творческие задания.

Под руководством учителя изучают и обсуждают учебный материал, выполняют задания к параграфу.

5-6.

Тема 2: Нравственные ценности российского народа (15 ч).

«Береги землю родимую, как мать любимую».

1) расширение знаний об особенностях традиционных религий России;

2) способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

3)расширение культурного опыта школьников.

1)способность оценивать свои поступки;

2)воспитание чувства толерантности к людям других наций и конфессий;

3) формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.

1)овладение навыками смыслового чтения;

2) овладение логическими методами познания;

3)умение работать в парах и группах;

4) умение решать творческие задания.

Изучают и обсуждают учебный материал, выполняют задания к параграфу, получают опережающие творческие задания.

7-8.

Жизнь ратными подвигами полна.

1) расширение знаний об особенностях традиционных религий России;

2) способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

3)расширение культурного опыта школьников.

1)способность оценивать свои поступки;

2)воспитание чувства толерантности к людям других наций и конфессий;

3) формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.

1)овладение навыками смыслового чтения;

2) овладение логическими методами познания;

3)умение работать в парах и группах;

4) умение решать творческие задания.

Под руководством учителя изучают и обсуждают учебный материал, представляют выполнение творческого мини-проекта.

9-10.

В труде - красота человека.

1) расширение знаний об особенностях традиционных религий России;

2) способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

3)расширение культурного опыта школьников.

1)способность оценивать свои поступки;

2)воспитание чувства толерантности к людям других наций и конфессий;

3) формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.

1)овладение навыками смыслового чтения;

2) овладение логическими методами познания;

3)умение работать в парах и группах;

4) умение решать творческие задания.

11-12.

«Плод добрых трудов славен».

1) расширение знаний об особенностях традиционных религий России;

2) способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

3)расширение культурного опыта школьников.

1)способность оценивать свои поступки;

2)воспитание чувства толерантности к людям других наций и конфессий;

3) формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.

1)овладение навыками смыслового чтения;

2) овладение логическими методами познания;

3)умение работать в парах и группах;

4) умение решать творческие задания.

Под руководством учителя представляют выполнение творческого мини-проекта.

13-14.

Люди труда

1) расширение знаний об особенностях традиционных религий России;

2) способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

3)расширение культурного опыта школьников.

1)способность оценивать свои поступки;

2)воспитание чувства толерантности к людям других наций и конфессий;

3) формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.

1)овладение навыками смыслового чтения;

2) овладение логическими методами познания;

3)умение работать в парах и группах;

4) умение решать творческие задания.

15-16.

Бережное отношение к природе.

1) расширение знаний об особенностях традиционных религий России;

2) способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

3)расширение культурного опыта школьников.

1)способность оценивать свои поступки;

2)воспитание чувства толерантности к людям других наций и конфессий;

3) формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.

1)овладение навыками смыслового чтения;

2) овладение логическими методами познания;

3)умение работать в парах и группах;

4) умение решать творческие задания.

17-19.

Семья - хранитель духовных ценностей.

1) расширение знаний об особенностях традиционных религий России;

2) способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

3)расширение культурного опыта школьников.

1)способность оценивать свои поступки;

2)воспитание чувства толерантности к людям других наций и конфессий;

3) формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.

1)овладение навыками смыслового чтения;

2) овладение логическими методами познания;

3)умение работать в парах и группах;

4) умение решать творческие задания.

20-21

Тема 3: Религия и культура (10 ч).

Роль религии в развитии культуры.

1) расширение знаний о российской многонациональной культуре;

2) использование полученных знаний на практике;

3) расширение кругозора школьников.

1) готовность к нравственному саморазвитию;

2) высокий уровень учебной мотивации;

3) воспитание уважительного отношения к другим людям.

1)умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда;

2)овладение способами творческого решения заданий.

Под руководством учителя изучают и обсуждают учебный материал, выполняют задания к параграфу.

22-23

Культурное наследие христианской Руси.

1) расширение знаний о российской многонациональной культуре;

2) использование полученных знаний на практике;

3) расширение кругозора школьников.

1) готовность к нравственному саморазвитию;

2) высокий уровень учебной мотивации;

3) воспитание уважительного отношения к другим людям.

1)умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда;

2)овладение способами творческого решения заданий.

Под руководством учителя изучают и обсуждают учебный материал, выполняют задания к параграфу.

24-25

Культура ислама.

1) расширение знаний о российской многонациональной культуре;

2) использование полученных знаний на практике;

3) расширение кругозора школьников.

1) готовность к нравственному саморазвитию;

2) высокий уровень учебной мотивации;

3) воспитание уважительного отношения к другим людям.

1)умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда;

2)овладение способами творческого решения заданий.

Под руководством учителя изучают и обсуждают учебный материал, выполняют задания к параграфу.

26-27

Иудаизм и культура

1) расширение знаний о российской многонациональной культуре;

2) использование полученных знаний на практике;

3) расширение кругозора школьников.

1) готовность к нравственному саморазвитию;

2) высокий уровень учебной мотивации;

3) воспитание уважительного отношения к другим людям.

1)умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда;

2)овладение способами творческого решения заданий.

Под руководством учителя изучают и обсуждают учебный материал, выполняют задания к параграфу.

28-29

Культурные традиции буддизма.

1) расширение знаний о российской многонациональной культуре;

2) использование полученных знаний на практике;

3) расширение кругозора школьников.

1) готовность к нравственному саморазвитию;

2) высокий уровень учебной мотивации;

3) воспитание уважительного отношения к другим людям.

1)умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда;

2)овладение способами творческого решения заданий.

Под руководством учителя изучают и обсуждают учебный материал, выполняют задания к параграфу.

30-31

Тема 4: Как сохранить духовные ценности (4 ч).

Забота государства о сохранении духовных ценностей.

1) осознание целостности окружающего мира;

2) использование полученных знаний на практике;

3) расширение кругозора школьников.

1) готовность к нравственному саморазвитию;

2)принятие норм нравственного поведения, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

1)овладение коммуникативной деятельностью;

2) овладение логическими методами познания;

3) умение строить совместную деятельность.

Под руководством учителя изучают и обсуждают учебный материал, выполняют задания к параграфу.

32-33

Хранить память предков

1) осознание целостности окружающего мира;

2) использование полученных знаний на практике;

3) расширение кругозора школьников.

1) готовность к нравственному саморазвитию;

2)принятие норм нравственного поведения, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

1)овладение коммуникативной деятельностью;

2) овладение логическими методами познания;

3) умение строить совместную деятельность.

Под руководством учителя изучают и обсуждают учебный материал, выполняют задания к параграфу.

34-35.

Тема 5: Твой духовный мир(3 ч)

Что составляет твой духовный мир.

1) осознание целостности окружающего мира;

2) использование полученных знаний на практике;

3) расширение кругозора школьников.

1) готовность к нравственному саморазвитию;

2)принятие норм нравственного поведения, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

1)овладение коммуникативной деятельностью;

2) овладение логическими методами познания;

3) умение строить совместную деятельность.

Под руководством учителя изучают и обсуждают учебный материал, выполняют задания к параграфу.

Приложения

1) УМК для обучающихся и учителя:

Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. 5 класс. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф». 2013 год.
Программа курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России». 5 класс.
Поурочно-тематическое планирование курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России». 5 класс.

2) Дополнительная литература для учителя и обучающихся:

Библия для детей. Любое издание.
Школьная энциклопедия «Руссика». История России 9-17 века. Москва. «ОЛМА-ПРЕСС Образование». 2003 год.
Школьная энциклопедия «Руссика». История России 18-19 века. Москва. «ОЛМА-ПРЕСС Образование». 2003 год.
Школьная энциклопедия «Руссика». История России 20 век. Москва. «ОЛМА-ПРЕСС Образование». 2003 год.

3) Примерные темы мини-проектов:

«Мой прадед - участник Великой Отечественной войны»;
«Наши семейные традиции»;
«Что для меня значит добро?»
«По труду почёт и слава».
«Как мы бережём природу?».

4) Интернет-сайты в помощь школьникам и их родителям:

rublev.voskres.ru - иконы Андрея Рублёва;
feb-web.ru/ -фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор».
www.portal-slovo.ru</ - православный образовательный портал «Слово».

⇧

⇩

скачать материал