Тематическая диагностическая работа по естествознанию 10-11 класс

Представленная работа включает тематические задания и тесты для итогового контроля по естествознанию по теме «Взаимодействие науки и техники».

Каждая работа состоит из трех частей.

Часть А - задания базового уровня сложности с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных. Каждое задание в части а оценивается в 1 балл.

Часть В - задания более сложного уровня представлены в виде текста, прочитав который учащиеся должны ответить на вопросы, выбрав правильный ответ из предложенных. Если задание выполнено без ошибок - начисляется 2 балла. Если допущена одна ошибка - 1 балл. Если допущены две ошибки - 0 баллов.

Часть С - задание повышенной сложности (1 вопрос) с развернутым ответом. Оценивается задание С в 2 или 3 балла. Максимальный балл ставится, если приведен полный правильный ответ с пояснениями и объяснением, которые доказывают данное утверждение. При наличии недочетов (дан правильный ответ, но нет объяснения, нет понимания явления и прочее) следует снять 1 или 2 балла на усмотрение учителя.

Тематическая диагностическая работа по естествознанию

по теме «Взаимодействие науки и техники»

1 Вариант

А1. Первоначальное значение термина «техника»:

А. изощренность

Б. качество

В. осознанность

А2. Минусом современной цивилизации является усиливающийся характер …

А. культурный, естественный, социальный

Б. техногенный

В. естественный, индивидуально-человеческий, социальный

А3. Однородные тела плавают, если…..

А. их средняя плотность меньше плотности жидкости

Б. их плотность меньше плотности жидкости

В. их средняя плотность больше плотности жидкости

А4. В бытовых электроинструментах используют двигатели . . .

А. тепловые

Б. бесколлекторные

В. коллекторные

А5. Выберите из предложенного текста правильные утверждения.

1. Человек не стремится оценить роль техники в жизни общества.

2.Человек несет полную профессиональную ответственность за все негативные последствия научно-технического прогресса.

3. Техника оказывает влияние на способ восприятия и понимание человеком этого мира.

А. 1 и 2, Б. 1, В. 2 и 3, Г. 2

В1. Выберите из предложенного текста правильные утверждения, соответствующие каждому вопросу.

1. изготовлять и применять орудия труда могут почти все взрослые члены общины;

2. человек осознает себя творцом техники;

3. высокие темпы эволюции техники в силу ведущей роли случая в ее развитии;

4. замена мускульной силы человека силами природы («двигателем» технического процесса стала сила природы, преобразованная в машину);

5.взаимосвязь деятельности технической, выполняемой инженерами и деятельности по изготовлению и эксплуатации техники, осуществляемой рабочими;

6. основывается на знаниях и навыках, передаваемых из поколения в поколение.

А. Характерные черты этапа зарождения техники?

Б. Отличительные черты этапа ремесленной техники?

В. Характерные черты этапа машинной техники?

В2. Прочитайте текст и выполните задание.

Если жидкость или газ движется относительно некоторой поверхности, то это движение и возникающие дополнительные силы описываются следующим законом: давление газа или жидкости на поверхность, вдоль которой они движутся, уменьшается на величину, называемую динамическим давлением. Проявление и влияние динамического давления разнообразны. Например, на движущийся и одновременно вращающийся мяч действует дополнительная сила, изменяющая траекторию мяча по сравнению с траекторией невращающегося мяча.

Аналогичные силы, действуя на крыло самолета, поддерживают его в воздухе. Крыло в отличие от мяча не вращается. Однако форма крыла и его положение относительно потока воздуха выбираются таким образом, что частицы воздуха под крылом тормозят больше, чем частицы воздуха над крылом. Вследствие этого давление под крылом становится больше давления над крылом, что и приводит к образованию подъемной силы.

Из предложенных утверждений выберите одно правильное.

А. Динамическое давление является причиной возникновения …

1) силы, параллельной потоку газа или жидкости

2) отталкивающей силы, направленной по потоку газа или жидкости

3) силы, перпендикулярной потоку газа или жидкости

Б. При движении тел относительно газа или жидкости давление газа или жидкости…

1) уменьшается на величину динамического давления

2) увеличивается на величину динамического давления

3) не изменяется

С1. Подтверждается ли тезис о том, что природа является первым и самым главным изобретением на планете, а именно: изучая природу, человек создает технику? Аргументируйте свой ответ.

Тематическая диагностическая работа по естествознанию

по теме «Взаимодействие науки и техники»

2 Вариант

А1. Характеристика технической деятельности человека:

А. изощренность

Б. качество

В. осознанность

А2. Различают аспекты техники:

А. культурный, естественный, социальный

Б. техногенный

В. естественный, индивидуально-человеческий, социальный

А3. Неоднородные тела плавают, если…..

А. их средняя плотность меньше плотности жидкости

Б. их плотность меньше плотности жидкости

В. их средняя плотность больше плотности жидкости

А4. В электроприводах дисководов в компьютерах используют двигатели . . .

А. тепловые

Б. бесколлекторные

В. коллекторные

А5. Выберите из предложенного текста не правильные утверждения

1. Человек не стремится оценить роль техники в жизни общества.

2.Человек несет полную профессиональную ответственность за все негативные последствия научно-технического прогресса.

3. Техника оказывает влияние на способ восприятия и понимание человеком этого мира.

А. 1 и 2, Б. 1, В. 2 и 3, Г. 2

В1. Выберите из предложенного текста правильные утверждения, соответствующие каждому вопросу

1. изготовлять и применять орудия труда могут почти все взрослые члены общины;

2. человек осознает себя творцом техники;

3. высокие темпы эволюции техники в силу ведущей роли случая в ее развитии;

4. замена мускульной силы человека силами природы («двигателем» технического процесса стала сила природы, преобразованная в машину);

5.взаимосвязь деятельности технической, выполняемой инженерами и деятельности по изготовлению и эксплуатации техники, осуществляемой рабочими;

6. основывается на знаниях и навыках, передаваемых из поколения в поколение.

А. Отличительные черты этапа ремесленной техники?

Б. Характерные черты этапа зарождения техники?

В. Характерные черты этапа машинной техники?

В2. Прочитайте текст и выполните задание.

Под двигателем можно понимать любое устройство, способное совершать механическую работу. Естественными двигателями являются любые живые организмы. Но человек задолго до появления науки научился использовать средства, заменяющие ему физические усилия.

С древних времен человек стал применять энергию ветра для движения судов. Позднее появились ветряные и водяные мельницы. Механизм подобных устройств совершенствовался.

Усложнение механизмов привело к идее построения вечного двигателя. Под таким двигателем понимали некоторое хитроумное устройство, которое без каких-либо внешних воздействий могло бы двигаться и совершать полезную механическую работу сколь угодно долго.

Развитие термодинамики и опыты Джоуля показали, что механическое движение приводит к тому, что движение частиц вещества становится более интенсивным. Энергия механического движения переходит в энергию хаотического движения частиц. Соответственно родиться из ничего механическая энергия не может. Впоследствии закон сохранения энергии был распространен на другие виды энергии.

Из предложенных утверждений выберите одно правильное.

А. Запрещает существование вечного двигателя

1) закон сохранения масс

2) закон сохранения заряда

3) закон сохранения энергии

Б. Вечным двигателем называется такое устройство, которое

1) под действием внешних воздействий могло бы двигаться и совершать полезную механическую работу сколь угодно долго

2) без каких-либо внешних воздействий могло бы двигаться и совершать полезную механическую работу сколь угодно долго

3) без каких-либо внешних воздействий могло бы двигаться и затрачивать полезную механическую работу сколь угодно долго.

С1. Раскройте, в чем состоит феномен современного этапа научно-технического прогресса. Объясните, почему термин «научно-техническая революция» появился после создания атомной бомбы? Аргументируйте свой ответ.

Ответы:

Вариант 1. А1 - А; А2 -Б; А3 - Б; А4 -В; А5 - В; В1 - А-1, Б-6,В-4 ; В2 - А-3, Б-1.

Вариант 2. А1 - В; А2 - В; А3 - А; А4 - Б; А5 - Б; В1 - А-6, Б-1, В-4; В2 - А-3, Б-2.

Оценка знаний учащихся по итогам выполнения диагностической работы может производиться по шкале:

Баллы: 0-3 Оценка - 2

Баллы: 4-6 Оценка - 3

Баллы: 7-9 Оценка - 4

Баллы: 10-12 Оценка - 5