Конспект индивидуального занятия по РРС и ФП.

Индивидуальное занятие в 1 классе.

Мариян Арина - сенсоневральная тугоухость III- IV степени.

Тема: Звуки «ц, п, б».

Речевой материал, связанный с изучением общеобразовательных дисциплин.

Цель: развивать слуховое восприятие и повышать

качество речи.

Задачи: -развивать мелкую моторику;

-закрепить правильное произношение звука Ц во всех позициях;

-дифференцировать звуки п-б на материале слогов, слов;

-учиться воспринимать предложения, вопросы, поручения по темам:

«Весенний сад», «Признаки предмета по цвету», «Отрезки».

-соблюдать словесное ударение;

-соблюдать правила орфоэпии;

-учиться адекватно оценивать результаты своей деятельности.

Оборудование: экран, зеркало, ноутбук.

Ход занятия.

Организационный момент.

-Арина, добрый день.

-Добрый день.

-Аппарат работает?

-Да, аппарат работает.

-Сегодня у нас гости.

-Хорошо говори звуки, внимательно слушай.

Рефлексия.

-Посмотри на картинку. Что это?

-Это яблоня.

-Если выполнишь задание без ошибок, кладешь в корзину красное яблоко. Есть ошибки-желтое.

Фп

1 -Делаем массаж с мячиком (левой, правой, двумя руками).

Автоматизация звука ц

-Сейчас ты будешь хорошо говорить звук ц.

-Что ты будешь делать?

-Я буду хорошо говорить звук ц.

2 Артикуляционные упражнения (лягушка, слоник).

3 Работа с профилем.

-Посмотри на рисунок.

-Где язык?

-Язык внизу.

-Голос есть?.

-Голоса нет.

4 Слоги

-Кто это? (это птица).

-Назови слог, к которому подлетит птица.

5 Картинки

-Назови, кто появился в саду (птица, цыпленок, курица, заяц).

6 Предложения

-Послушай предложение. Найди ошибку.

Огурцы в вазе.

Заяц под ёлкой.

Цветы в тарелке.

-Что ты делала?

-Я хорошо говорила звук ц.

Дифференциация звуков п-б

-Сейчас ты будешь хорошо говорить звуки п-б.

- Посмотри на картинку. Чем отличаются эти звуки? (б - голос есть, п - голоса нет).

1 Слоги

-Повтори слог.

аба па би апу бла асба апва

2 Слова

-Слушай слова. Хлопни один раз, если есть звук п, два раза, если есть звук б.

Собака, сапоги, капуста, зубы, забор, воробей, клумба

3 Картинки

-Посмотри на картинки. Назови слова, которые начинаются на слог…

4 Орфоэпия

-Прочитай правильно слова (оглушение б в конце и середине слов).

-Что ты делала?

-Я хорошо говорила звуки п-б.

Динамическая пауза

РРС

1 Текст

-Мы читали рассказ «Весенний сад». Сейчас мы сделаем картинку к рассказу. Слушай предложения из текста.

Это весенний сад.

Ребята пришли в сад.

В саду летают бабочки.

На цветке сидит пчела.

На дереве сидит майский жук.

-Какие деревья растут в саду?

-В саду растут яблони, груши, сливы, вишни.

-Что мы сделали?

-Мы сделали картинку к рассказу.

2 Раскрась фрукты (яблоко зеленое, груша желтая, вишни красные, слива синяя).

-Что ты сделала?

-Я раскрасила фрукты.

3 Начерти кривую линию.

… прямую линию.

… ломаную линию.

… ломаную линию из пяти звеньев.

-Что ты сделала?

- Я начертила линии.

4 Без аппарата

- Сними аппарат, слушай: прямая линия, ломаная линия, кривая линия, отрезок, луч.

Итог

-Каких яблок в корзине больше?

Красных больше - оценка 5.