Тематическое планирование по курсу «Истоки»

6 класс «Слово и образ Отечества»

(34 часа)

№ урока

Раздел

Темы уроков

Цели и задачи

Содержание,

вопросы

Активные формы обучения

Социокультурный ряд

1

Слово и образ Отечества

(10 часов)

«Отечество»

(Вводный урок)

Мотивация учеников на дальнейшее изучение предмета «Истоки». Учитель начинает формировать у учащихся социокультурные представления о Родине, образе Отечества. Обогащение духовного опыта учащихся. Ощущение своих истоков, необъятного пространства, особого положения между Западом и Востоком.

Что такое вечные ценности, что вы к ним относите? Что значит образ Отечества? Отечество - земля отцов. Отечество - ширь просторов. Мир между Западом и Востоком. Отечество - связь времен. Едино, но многолико.

Ресурсный круг:

«Слово о Родине»

Отечество

Родина

Отчизна

Соотечественник

Самобытность

Необъятное пространство

Единство

Образ

2

«Святая Русь»

Подвести учащихся к восприятию и усвоению мысли, что Отечество - Святая Русь. Учащиеся осмысляют, что Святая Русь - это идеал земного устроения, хранительница православной веры.

Почему Русь Святая?

Духовно-нравственный идеал русского народа. Цвета, звуки, образы Отечества.

Развивающее занятие:

«Святая Русь»

Святая Русь

Добродетель

Норма жизни

Духовно-нравственный идеал

Цвета Отечества

Звуки Отечества

3

«Столица»

«Стольный град Москва»

Формирование представления о столице нашей Родине. Восприятие Москвы как центра, собора земель русских, «третьего Рима». Осознание идеи «Москва - третий Рим». Проследить, как обогатилось представление учащихся о столице на основе знаний, полученных на уроках в 5 и 6 классах.

Почему главный город именуют столицей?

Москва - собор земли Русской.

Москва - третий Рим.

Москва - слово в камне.

Развивающее занятие:

«Москва - третий Рим»

Мнемотехника

«Стольный град Москва»

Стольный град - столица

Собор земли Русской

Святыня

Образ небесного града

Вселенское пространство

4-5

«Ядро земли Русской»

(Золотое кольцо России)

Понимание истории нашего Отечества через социокультурные ценности. Формирование образного представления о междуречье Волги и Оки - как ядре земли русской. Подвести учеников к выводу, что в каждом из святых соединились образы воина-заступника, молитвенника, мудреца.

Края и земли. Междуречье Оки и Волги - ядро земли Русской. Три великих образа: кн. Александр Невский, пр. Сергий Радонежский, пр. Андрей Рублев. Владимирский образ Божией Матери.

Оценивающее занятие:

«Три великих образа»

Края

Земли

Ядро земли русской

Воин-заступник

Великий молитвенник

Мудрец

6

«Северная Фиваида»

(возможно использование в/ф, аудиокассет, краеведческого материала)

Учащиеся выходят на новую ступень понимания сути духовной жизни. Углубляется и закрепляется социокультурный опыт при изучении темы.

Северная Фиваида. Образ святых Вологодского и Белозерского края. Духовные центры.

Развивающее занятие:

«Чудный мир иноческий»

Безмолвие

Нестяжание

Уединение

Богомыслие

7

«Поморы. Земля Новгородская»

У учащихся формируется образ своеобразия, неповторимости Поморья и Новгородской земли. Учащиеся выходят на понимание социокультурных ценностей, понимание духовных идеалов, соединяющихся с земными делами и устремлениями людей.

Поморы - заповедник русской культуры. Особый мир северного края. Великий Новгород, ядро земли Новгородской.

Тихвинский образ Божией Матери.

Развивающее занятие:

«Поморы. Земля Новгородская»

Народное

самоуправление

Общее дело

Сообщество

Государственность

Соборность

Мудрость

Открытость

8

«Поволжье. Сибирь»

Восприятие и понимание духовно-нравственных идеалов, которые объединили людей, живущих в разных краях русской земли.

Обобщение по теме «Края и земли».

Многолико и многоязычно Поволжье. «Волга-матушка». Вольница. Казанская икона Божьей Матери. Степан Разин. Путь «Встречь солнцу». Особый образ Сибири. Строгановы. Государева вотчина. Сибирский характер.

Оценивающее

занятие:

«Края и земли»

Многоликость

Разноязычность

«Подрайская землица»

Вольница

Сибирский характер

Многотрудная страна

9-10

«Рубежи и пределы»

Формирование представления о рубежах и пределах, восприятие духовно - нравственных идеалов русского народа. Какую ценность они имеют для государства?

Формирование у учащихся образа России, как дома Пресвятой Богородицы.

Границы государства и пределы Отечества. Образы северных рубежей. Мужество поморов и подвиги преображения. Образы западных рубежей. «Ожерелье земли русской». Смоленский образ Божьей Матери. Образы рубежей южных. Дикое поле. Образы восточных пределов. Камень. Великий океан «Встречь солнцу».

Легенды о запредельном. Образы Беловодья и памяти народной.

Развивающее занятие:

«Рубежи нашего Отечества»

Государственные границы

Образы рубежей

Труд поколений

Своя родина

Духовная сила

Живые рубежи

Вольное казачество

Вольные земли

11

Слово и образ малой родины

(12 часов)

«Милая моя Родина…»

(в этой теме большая связь с краеведческим материалом)

Формируется социокультурное представление о малой родине, об образе родного края. Обогащение духовного опыта учащихся. Ощущение истоков своей малой родины.

Что значит образ малой родины? Кто такие земляки? Мир знаков и символов российских малых пространств. Смыслы и ценности образа и слова малой родины.

Ресурсный круг:

«Слово о малой родине»

Малая родина

Земляки

Родная земля

Истоки

12

«Город. Семейство русских городов»

У учащихся формируется представления, образные, историко-культурные характеристики городов, как центров. Актуализация социокультурного опыта, полученного учащимися в изучении предыдущей темы. Дети учатся работать в номинальной группе, приобретая более высокие навыки: коммуникативные, социокультурное развитие группы.

Семья русских городов. Покровители городов. Назначение города.

Не стоит город без праведников.

Развивающее занятие:

«Семейство русских городов».

Города:

Княжеские

Уездные

Города-заповедники

Заштатные

Святые покровители

Оборонительные сооружения

Хранители культуры

13

«С чего начинается город?»

На основе полученных в 5 классе знаний (тема «Московский Кремль») учащиеся закрепляют представление о значении Кремля как центра духовного и политического. Учащиеся выходят на уровень целостного восприятия образа города, его центра и окраин (посадов).

Городская среда. Кремль. Значение Кремля. Посады. Малые миры большого города.

Ресурсный круг:

«В Кремле»

Кремль-детинец

Крепость Божия

Посад

Слобода

Конец

Братчина

14

«Духовная жизнь города»

Формируется образ города, как центра духовной жизни. Развитие коммуникативных, управленческих навыков учащихся.

Собор: собор людей, святых и святынь. Соборная горка. Площади города. Храмы. Православная топонимия русского города.

Оценивающее

занятие:

«Торговая площадь»

Развивающее занятие

«Храмы города»

Собор

Соборность

Епархия

Площади:

Торговая

Соборная

Сенная

Парадная

Духовный центр

15

«Жизнь и быт горожан»

Формируется представление, образ социокультурного мира, внутреннего порядка города: улиц, переулков. Учитель должен подвести учащихся к значимости нравственных законов в жизни улицы, двора, города. Развитие идеи приоритета нравственных ценностей в организации малого пространства и его освящении.

Улица: застройка, название, мир улиц. Переулки и дворы. Памятные места города. Поклонная гора. Образ города с поклонной горы.

Ресурсный круг:

«Жизнь горожан»

Мир улиц

Дворовое братство

Памятные места

Поклонная гора

16

«Города легендарные»

Дается представление об образах земель неведомых, городах легендарных как жизненном идеале русского народа, где гармонично соединились небесное и земное. Учащиеся опираются на знания урока: «Святая Русь». Учащиеся воспринимают идею святости и праведности как одной из составляющих феномена Русской цивилизации.

Города легендарные - град Китеж.

Развивающее занятие:

«Невидимый Китеж-град»

Праведная земля

17

«Образы деревни»

Углубление образного представления о деревне (преемственность со 2 классом) и других типах сельских поселений. Развивается целостное представление о сельском образе жизни.

Образы деревни, села, починка, погоста. Типы поселений, планировка. Деревенская околица. Образы сельского храма и часовни.

Развивающее

занятие:

«Типы сельских поселений»

Деревня

Село

Погост

Починок

Заимка

Торжок

Слобода

Сельский храм и часовня

18-19

«Ритмы жизни деревни»

У учащихся формируется образное представление о ритмах жизни деревни: трудовые будни, праздники, скорбь. Целостное восприятие мира как «демократии малых пространств». Развитие коммуникативных, управленческих, социокультурных навыков.

Трудовые ритмы деревни. Шумный праздник села. Тишина погоста. Мир. Триединство волости - общины - прихода. Мир - «демократия малых пространств».

Развивающее занятие:

«Ритмы жизни деревни»

Мир

Триединство

Улицы

Проулки

20

«Памятные и приметные места. Гора. Дерево».

Подвести учащихся к восприятию и усвоению значимости отдельных памятников и приметных мест Отечества. Развитие восприятия пространства как социокультурной среды. Воспитание уважительного, бережного отношения к природе.

Гора. Горы в Библии. Гора - место молитвы и духовного прозрения. Горы-памятники. Дерево. Дерево жизни. Древо познания добра и зла. Образы деревьев в Библии, фольклоре и искусстве. Священные рощи.

Развивающее занятие:

«Гора - место важнейших событий в священной истории»

Памятные места

Приметные места

Гора

Дерево

21

«Камень. Родник. Источник»

Камень. Камни-следовики. Памятные камни. Метафоры и аллегории, связанные с камнем. Родник. Легенды о родниках. Святой источник.

Оценивающее

занятие:

«Образ камня в Библии»

Камень

Камень-следовик

Камень преткновения

Камень основания

Родник

Источник

22

«Остров. Озеро. Лукоморье».

Остров. Остров как знак иного мира. Острова мертвых. Остров Буян. Острова спасения. Островные монастыри.

Озеро. Великие озера. Святое озеро. Излучина. Лука. Лукоморье.

Развивающее занятие:

«Остров и озеро»

Остров - иной мир

Остров Буян

Прообраз новой земли и нового неба

Озеро

Святые озера

Излучина

Лукоморье

23

Слово и образ времени

(10 часов)

«Жизненный круг»

Формирование социокультурного представления об образе времени. Подвести учащихся к прочувствованию значимости временного пространства. Развитие социокультурного опыта учащихся. Развитие мышления, умения высказывать свою точку зрения.

Век - вечность.

Век - жизнь.

Жизненный круг. Первое семилетие: младенчество и детство. Познание родного очага.

Ресурсный круг:

«Жизненный круг»

Развивающее

занятие:

«Главные события младенчества и детства»

Век

Жизненный круг

Семилетие

Имянаречение

Крещение

Крестные родители

24

«Отрочество и юность»

Учащиеся должны выйти на восприятие, осознание и прочувствование каждого времени: человеческой жизни, времен года и.т. д.

Развитие коммуникативных и управленческих навыков.

Второе семилетие: отрочество. Третье рождение. Участие в делах семьи. Третье семилетие: юность. Вступление во взрослую жизнь. Твердое владение всеми навыками труда.

Оценивающее

занятие:

«Традиции вступления в брак»

Отрочество

Обучение грамоте

Книжная мудрость

Покаяние

Исповедь

Причастие

Юность

Обручение

Венчание

Брак

25-

26

«Семилетия зрелости»

Развитие индивидуума, группы. Преемственность с «Истоками» 2-го и 3-го классов.

Семилетия зрелости. Отцовство и материнство. Житейский опыт и мудрость. Пожилые и старые. Почитание родителей. Хранители устоев семейного очага. Наказы стариков.

Развивающее

занятие:

«Нравственные основы семьи»

Развивающее занятие:

«Жизненный круг»

Зрелость

Отцовство

Материнство

Мастерство

Пожилые

Старые

Старцы

Молитвенники

Хранители устоев

27

«Годичный круг времени»

Год и место.

Год январский.

Образ Христа.

Год сентябрьский. Образ Богородицы.

Год мартовский.

Образ Земли - Матери. Трудовые ритмы года. Праздники.

Народный месяцеслов.

Оценивающее

занятие:

«Годичный круг православных праздников»

Год

Лета

Новая эра

Господские,

Богородичные праздники

Возрождение природы

Месяцеслов

28-29

«Зима. Весна. Лето. Осень».

Зима: «умирание природы». Рождество.

Весна: пробуждение природы. Масленица.

Великий пост. Пасха.

Лето: полнота возрожденной природы. Троица. Спас. Преображение.

Осень: угасание природы. Рождество Богородицы. Воздвижение Креста. Покров.

Развивающее

занятие:

«Образ праздника»

Духовное начало мира

Святки

Духовное очищение

Великое водосвятие

Масленица

Великое обновление

Великий Пост

Пасха

Полнота возрожденной жизни

30

«Всему свое время»

Всему свое время.

У Бога живы все. Каждому времени своя пища.

Развивающее занятие:

«Духовный смысл дней недели»

Ресурсный круг:

«В жизни всему свое время»

Панихида

Родительская суббота

Радоница

Пища: будничная, праздничная, ритуальная, постная, скоромная пища.

31

«Малые круги жизни»

Символика седмичного круга. Трудовой ритм недели. Особые седмицы.

Развивающее занятие:

«Особые дни годичного круга»

Седмица

32

«День и час»

День красный, черный, белый, пестрый. Полдень и полночь.

Час и мгновение.

Развивающее

занятие:

«Духовный смысл дней недели»

Ресурсный круг:

«В жизни всему свое время»

День

Час

Мгновение

33

34

Обобщающее повторение

(в форме активного экзамена)

«Наше Отечество»

Учащиеся обобщают знания по курсу 6 класса «Слово и образ Отечества». Выясняют и закрепляют: в чем проявилась самобытность России в прошлом, настоящем? Формирование коммуникативных, управленческих, социокультурных навыков.

Слово и образ Отечества. Российская цивилизация. Российское пространство и время, целостность и единство. От большого к малому. Время творит образы. Особый образ Российской цивилизации.

Активный экзамен:

«Наше Отечество»

Ресурсный круг:

«Живя минутой, не забывай о вечном».

Повторение категорий всего курса за 6 класс.