- Учителю
- Групповой проект по О. М. на тему 'Растения нашего края в осенний период'
Групповой проект по О. М. на тему 'Растения нашего края в осенний период'
Групповой проект 2 класса
Тема: Растения нашего края в осенний период.
Цель: Создание условий для решения учащимися познавательных и практических задач, приобретения ими коммуникативных умений.
Задачи:
Образовательная: - Закрепление и расширение знаний учащихся по данной теме.
Развивающие: - Формирование познавательной и исследовательской деятельности.
- Развитие воли и самостоятельности.
- Формирование навыков сотрудничества
- Развитие умений учебного труда.
Воспитательные: - Воспитание любви к малой Родине.
- Бережное отношение к природе.
- Добросовестное отношение к труду, положительное отношение к знаниям.
- Умение работать в группе, в коллективе.
Планируемые результаты по формированию УУД:
Познавательные УУД:
Формировать умения:
- извлекать необходимую информацию из разных источников
- осознанно строить речевое высказывание
Регулятивные УУД:
Формировать умения:
- прогнозировать предстоящую работу
- осуществлять познавательную и личную рефлексию
- формировать способность к волевому усилию
Коммуникативные УУД:
Формировать умения:
- слушать и вступать в диалог
- участвовать в коллективном обсуждении
- работать в группе, обратиться за помощью
Личностные УУД:
Формировать:
- мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
- самооценку
- положительное отношение к урокам ООМ, ИЗО, технологии.
Оборудование: Для учеников: блокноты, карандаши, пакеты для сбора, опавших листьев…, альбомы, цветной картон, клей, ножницы.
Мультимедийный проектор, ноутбук, презентации.
Доминирующая деятельность учащихся: информационно- исследовательская.
По характеру контактов : внутриклассный , групповой.
По продолжительности: долгосрочный( 1месяц)
Форма продукта: презентации, рисунки, аппликации.
Организация деятельности учащихся:
Класс делится на 3 группы по 6 человек. Работа в группе распределяется учащимися в зависимости от особенностей задания.
Вся работа делится на 3 этапа:
Первый этап: Начальный: - Организационный момент ( Деление на группы, объяснение задач)
- Планирование работы
- Содержание этапов работы.
Второй этап: Реализация проекта: - Поиск информации
- Подготовка наглядного материала.
- Контроль и коррекция промежуточных результатов.
- Подготовка презентаций.
Третий этап: Завершение проекта: - Выступление перед классом с презентацией представителя
Каждой группы.
- Подведение итогов.
- Оценка учащимися результатов своей деятельности.
1 занятие: Вводное. Постановка цели, задач, деление на группы.
2 занятие: Экскурсия в природу.
Задачи: - Обобщить и систематизировать знания по теме.
- На конкретных примерах поведения во время экскурсии воспитывать бережное
отношение к природе.
- Развитие наблюдательности.
Работая в группах, уч-ся выполняют задания:
-
Получение звания «Лучшие знатоки правил поведения в природе». Уч-ся разных групп по очереди называют известные им правила поведения в природе и за каждый правильный ответ получают от учителя зелёную карточку. Группа, собравшая больше карточек, становится победителем.
-
По дороге к месту экскурсии организуется второй конкурс - на самых наблюдательных и смышленых уч-ся. Каждая группа внимательно рассматривает объекты живой природы. За подмеченное изменение в живой природе с приходом осени группа получает - жёлтую карточку. Итог подводится в конце экскурсии.
-
Следующие задания позволят проверить и уточнить знания о растениях:
В течение 5 минут группы должны обследовать определённый учителем участок природы и выяснить, какие деревья и кустарники растут на нём.
Б) Учитель просит собрать листья разных деревьев с подписью названия.
В) Группы собираются вместе для обсуждения результатов работы.
4) В течение 4-5 минут дети обследуют участок и записывают в блокноты, какие травянистые растения на нём произрастают.
Б) По сигналу учителя собираются для обсуждения результатов работы. Группа, выполнившая задание лучше других получает синюю карточку дополнительно.
5) По результатам экскурсии уч-ся выполняют рисунки на уроке ИЗО.
3 занятие: Экскурсия на школьный учебно - опытный участок.
Задачи: - Рассказать уч-ся о значении пришкольного участка для наблюдения за развитием растений.
- Собрать природный материал для гербария и уроков труда.
А) Беседа: - Почему участок называют пришкольным? ( находится около школы)
- Почему учебно - опытным? ( уч-ся учатся применять свои знания, выращивая растения, проводить опыты и наблюдения..)
Б) Знакомство с правилами поведения на участке и техникой безопасности.
В) Обзорная экскурсия по участку: овощной отдел, плодово-ягодный, …
Г) Обратить внимание учитель просит на деревья, кустарники, травы. У каких растений созрели семена и плоды? Можно ли увидеть в это время цветущие растения?
Д )Работа по группам: 1) Собирает листья
2) Собирает цветки
3) Собирает семена декоративных растений.
На уроках технологии уч-ся выполняют композицию из засушенных растений и составляют гербарий.
4 занятие:
А) Представление и защита проекта в классе.
Б) Подведение итогов.
В) Оценка уч-ся результатов своей деятельности:
- Эффективно ли ты использовал отведённое время?
- В чём сильные и слабые стороны твоего проекта?
- Если бы этот проект ты выполнял снова, то какие изменения внёс в свою работу?
- Легко ли ты решал возникающие проблемы?
- Каково твоё мнение о других проектах?