Қазақ әдебиетінен 6-сыныпқа арналған орта мерзімді жоспар

Қазақ әдебиетінен 6-сыныпқа арналған орта мерзімді жоспар

№

Сабақтың тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаты

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер,

барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмыстары

Оқып-үйренудің нәтижесі

(сабақ соңында оқушылар нені біліп шығады, ұғынады деп үміттенесіз?)

Үйрену мақсатындағы бағаны қоса алғандағы бағалау

(Сабақ соңында жоспарыңыз бойынша оқушы тақырыпты қаншалықты меңгергенін қалай біле аласыз? Қандай бағалау тәсілін қолданасыз?

Негізгі дереккөздер

ІІІ тоқсан ХХ ғасыр әдебиеті

1

Ғ.Мүсірепов. Автобиографиялық әңгіме

1. Оқушыларға Ғ.Мүсірепов-тің өмірі, шығармашылығы, «Автобиографиялық әңгіме» әңгімесі жайлы толық мәлімет беру.

2. Ой-өрісін, сөйлеу шеберлігін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашы-лық ізденіске баулу, олардың ой-пікірін қалыптастыру

3. Оқушыларды адамгерші-лікке, адалдыққа тәрбиелеу.

- Психологиялық тренинг

- Топқа бөлу

- Ассоциация әдісі, топтастыру

- «Ирек» стратегиясы

- Блум өлшемдеріне сай сұрақтар қою

- "ЖИГСО"әдісі

- Зерттеушілік әңгіме

- "Білемін. Білгім келеді. Үйрендім".

- Танымдық, дамытушылық, қызығушылық қабілеттері артады

- Мәртебесі төмен, жоғары сұрақтарды қойып үйренеді

- Ойын нақты жеткізе алады

- Өзін-өзі реттейді

- Көшбасшы бола алады

- Өзін-өзі бағалайды

-Сыныптан тыс және қосым- ша оқуға ұсынылған әдеби-көркем шығармаларды өздігінен оқи біледі

Жұмыс жасау барысында ақпаратты салыстырып, талдай білуінен.

Топ басшыларының бағалау әдісі

"Үш шапалақ" арқылы бағалау әдісі

"Бас бармақ" бағалау әдісі

"Екі жұлдыз, бір тілек" арқылы бағалау әдісі

Плакат, маркер, суреттер топта-масы, портрет, дидактикалық материалдар, тақта, тест, интербелсенді тақта

2

Ә.Сәрсенбаев. «Туған жер», «Сен құрметте оны, қарағым» өлеңдері

1. Оқушыларға Ә.Сәрсенбаев-тің өмірі, шығармашылығы, «Туған жер», «Сен құрметте оны, қарағым!» өлеңдері жайлы толық мәлімет беру.

2. Оқушылардың ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, олардың ой-пікірін қалыптастыру.

3. Адамгершілікке, адалдыққа,
тәрбиелеу.

- Психологиялық тренинг. Таныстыру тренингі.

- Топқа бөлу.

-"Болжам" стратегиясы. Оқиға мазмұны арқылы баланы қиялдату, ойын, сыни көзқарасын дамыту, проблемалық мәселе туғызу.

- Синкуэй әдісі. 5 жолды өлең шығару.

- "Ой толғау"

1 топ: "Отан үшін отқа түс, күймейсің" (ой-толғау)

2 топ: " Тағдырыңды тапсыр маған, туған жер " (ой-толғау)

3 топ: «Мен үлгілі боламын ба» (ой-толғау)

-Зерттеушілік әңгіме

Əдебиет теориясы:

Лирика туралы

- Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды

- Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді

- Оқушының сыни ойлауы қалыптасады

Шығармашылық жұмыста ерекше көзге түскен дарынды оқушылар болады

Топ басшыларының бағалау әдісі

"Үш шапалақ" әдісі арқылы бағалау әдісі

"Бағдаршам" арқылы бағалау әдісі

Портрет, интербел-сенді тақта, плакат, маркер, стикер, дидактикалық материалдар

3

Б.Момышұлы. «Жауынгердің тұлғасы» шығармасы

1. Оқушыларға Б.Момыш-ұлының өмірі, шығармашы-лығы, «Жауынгер тұлгасы» («Қанмен жазылған кітап» жинағынан үзінді) жайлы толық мәлімет беру.

2. Оқушыларды шығармашы-лық ізденіске баулу

3. Отанын қадірлеуге, еңбек-сүйгіштікке тәрбиелеу

- Психологиялық тренинг

- Топқа бөлу

- Әлемді шарлау» стратегиясы. Мәтінді бөліп беремін, талқылайды

- «Екі түрлі түсініктеме күнде.
лігі» стратегиясы

- Ой қозғау.

- Ізденімпаздығы мен АКТ пайдалану құзіреті артады.

-Шығармашылық тапсырмаларды орындауда сөздік қоры дамиды.

- Тіл дамыту: түсініп оқиды, мазмұндайды, ерлік, батырлық туралы пікір алмасады.

Жұмыс жасау барысында ақпаратты салыстырып, талдай білуінен.

"Екі жұлдыз, бір тілек" арқылы бағалау әдісі

"Смайликтер" арқылы бағалау

Портрет, интербел-сенді тақта, плакат, маркер, стикер, дидактикалық материалдар

4

Батырлық тұлға. Қазақ жауынгерінің ерлігі

1. Оқушыларға батырдың өз
тұлғасы жайлы толық мәлімет беру

2. Б. Момыұлының ерлік жолдарымен, кітаптарымен, естеліктерімен таныстыра отырып ой-өрісін, ойлау белсенділігін дамыту

3. Отанын сүюге тәрбиелеу

- Психологиялық тренинг

- Топқа бөлу

- Эйлер шеңбері

- Қызығушылықты ояту

«Шығарма кестесін» толтыру

- Үзіндінің деректілік сипатын анықтайды

- Жазушының стилі

- Ұлттық мұра ретінде танылған үздік шығармалардың тарихи сипатын, маңызын көркемдік шындық тұрғысынан суреттей біледі

Мәтінмен жұмыс жасай отырып шығармашылық қабілеттерін дамытады

"Бес саусақ" әдісі арқылы бағалау

Жиынтық бағалау әдісі

"Үш шапалақ" әдісі арқылы бағалау

"Смайликтер" арқылы бағалау әдісі

А-3 форматты қағаз, маркерлер, стикерлер, конверт, оқулық

5

С.Сарғасқаев. «Тәмпіш қара» повесі

1. Оқушыларға С.Сарғасқаев-тың өмірі, шығармашылығы, «Тәмпіш қара» повесі жайлы толық мәлімет беру.

2. Оқушыларды шығармашы-лық ізденіске баулу

3. Оқушыларды адамгершілік-ке еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

- Психологиялық тренинг

- Топқа бөлу

- "Топтастыру" стратегиясы

- Түрткі сұрақтар

-"Үшеуі үйде, біреуі қо-нақта" стратегиясы

- «Екі түрлі түсініктеме күнделігі» стратегиясы

-Тіл дамыту: түсініп оқиды, мазмұндайды, әдептілік, ерлік, туралы пікір алмасады.

- Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;

- Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді.

-Берілген мәтіндерді баяндалу тәсіліне қарай жүйелеп, толықтырулар енгізе алады.

Өз пікірін қорғауда ерекше дарындылығымен көзге түседі

"Жиынтық" бағалау

"Үш шапалақ" бағалау

Топ басшысының бағалауы

А-3 форматты қағаз, маркерлер, стикерлер, портрет, шығармалар жинағы

6

М.Әлімбаев. «Ана тілім ғажап деп айта аламын», «Биіктер» өлеңдері

1. Оқушыларға М.Әлімбаев- тың өмірі, шығармашылығы, «Ана тілім ғажап деп айта аламын», «Биіктер» өлеңдері жайлы толық мәлімет беру.

2. Оқушылардың ой-өрісін, сөйлеу шеберлігін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу

3. Оқушыларды ана тілін сүюге, қадірлеуге тәрбиелеу

- Тренинг

- Топқа бөлу

- Топтастыру

- "Ой шақыру" стратегиясы

- Шығармашылық жұмыс.

Ойтолғау

- Тіл дамыту: өлеңді түсініп оқиды, жаттайды;

- Өзіндік ізденіс жұмыстарын жүргізеді: қазақ тілі туралы айтылған ұлы адамдардың сөздері, өлең сөздің құрылымдық элементтерінің (өлшем, ырғақ, ұйқас, шумақ) мән-мағынасын, негізгі ұғымдарын ажырата біледі ажырата біледі.

Жұмыс жасау барысында ақпаратты салыстырып, талдай білуінен.

"Екі жұлдыз, бір тілек" арқылы бағалау әдісі

"Смайликтер" арқылы бағалау

Портрет, маркерлер, дидактикалық материалдар, тақта, стикерлер, кеспе қағаздар

7

Б.Соқпақбаев. «Менің атым Қожа» повесі

1. Оқушыларға Б.Соқпақбаев-тың өмірі, шығармашылығы,
«Менің атым Қожа» хикаяттан үзінді жайлы мәлімет беру.

2. Оқушылардың тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту

3. Оқушыларды адамгершілік-ке, адалдыққа, еңбексүйгіш- тікке тәрбиелеу.

- Психологиялық тренинг

- Топқа бөлу

- Топтастыру

- "Миға шабуыл"

- Постер қорғау

- "Мынау кім?" ойыны

- "ИНСЕРТ" кестесін толтыру

- Тіл дамыту: түсініп оқиды, жоспар бойынша әңгімелейді.

- Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды

-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады

- Берілген мәтіндерді баянда-лу тәсіліне қарай жүйелеп, толықтырулар енгізе алады

Топпен жұмыс уақытында оқушылардың белсенділігі айқын болады.

Топ басшыларының бағалау әдісі

Формативті бағалау әдістері

Кеспе қағаздар, шығармалар жинағы, постер, маркерлер, АКТ, стикерлер

8

Кейіпкерлерге мінездеме

а) Білімділік: повесть бойынша оқушылардың білімін тиянақтау, Қожа бейнесіне талдау жасап, өз ойын жүйелі жеткізе алуға үйрету

ә) Дамытушылық: өзіндік ой қоры-та білу, шығармашылықпен жұ-мыстану қабілетін жетілдіру, ой - өрісі мен дүниетанымын кеңейту, сабаққа қызығушылығын ояту

3) Тәрбиелік: жақсы мен жаманды ажырата білуге дағдыландыру, кейіпкерлер бойындағы жақсы қасиеттерді үлгі ету

- Тренинг

- Топқа бөлу

- Мағынаны тану" сатысы.

Пікірталас

- "РАФТ" стратегиясы

- "Кубизм" стратегиясы

- Тест тапсырмасы

- "Мынау кім?" ойыны

- Оқушы ой қиялының дамуына, пікір айтуына еркіндік беріледі
- Өз өміріне, қоршаған ортаға сын көзбен қарауға үйренеді
- Өзгенің пікірін тыңдап, оған өз көзқарасын қоса білуге үйренеді
- Шыншылдық, әділдікке дағдыланады
- Өзгенің пікірімен санасуға үйренеді. Өз пікірін қорғай, дәлелдей алады
- Әр түрлі шығармашылық жұмыстарға, топпен жұмыс істеуге дағдыланады
- Жан дүниесін тәрбиелейді

Жұмыс жасау барысында ақпаратты салыстырып, талдай білуінен

Топ басшыларының бағалау әдісі

"Смайликтер" арқылы бағалау

"Екі жұлдыз, бір тілек" арқылы бағалау әдісі

Портрет, интербел-сенді тақта, плакат, маркер, бағалау парағы, Power Point, стикерлер

9

М.Мақатаев. «Қара өлең», «Қайырлы түн»

1. Оқушыларға М.Мақатаев-тың өмірі, шығармашылығы,

«Қайырлы түн», «Қара өлең» өлеңдері жайлы толық мәлімет беру

2. Оқушылардың ой-өрісін, тіл мәдениетін дамыту

3. Оқушыларды елін, жерін, Отанын қадірлеуге тәрбиелеу

- Психологиялық тренинг

- Топқа бөлу

- "Ой қозғау" сатысы

- Топпен жұмыс

- "Атыспақ" сұрақтар

- Сөздікпен жұмыс

- "Мағынаны тану" сатысы

- Екі жақты күнделік

- Эссе жазу

- Шығармашылық жұмыс

-"Білемін. Білгім келеді. Үйрендім"

- Тіл дамыту: мәнерлеп оқиды

- Танымдық, дамытушылық, қызығушылық қабілеттері артады

- Мәртебесі төмен, жоғары сұрақтарды қойып үйренеді

- Ойын нақты жеткізе алады

Өз пікірін қорғауда ерекше дарындылығымен көзге түседі.

Топ басшыларының бағалау әдісі

Жетонмен бағалау

"Екі жұлдыз, бір тілек" арқылы бағалау әдісі

Портрет, интербел-сенді тақта, плакат, маркер, бағалау парағы, стикерлер

10

«Елім барда», «Анау-аспан, мынау-бақ» өлеңдері

а) Білімділік: ақын өлеңдерінің көркемдік қуатын,мәнін жете түсіндіру,
өлеңдердің тақырыбы мен идеясын ашу;

ә) Дамытушылық: шығармашылық ізденіске бағыттау, өз ойын көркемдеп
еркін айтуға баулу, мәнерлеп оқуға дағдыландыру;

б) Тәрбиелік: туған жерді, елді сүюге, табиғатты аялауға тәрбиелеу.

- Психологиялық тренинг

- Топқа бөлу

- Сөздік жұмысы

- Топпен жұмыс

- Талдау-табыс кілті

- Зерттеушілік әңгіме (метафораны, кейіптеуді тап)

- Кері байланыс

- М.Мақатаев шығармалары-ның әдебиет саласындағы орны туралы айтады
- өлең сөздің құрылымдық элементтерінің (өлшем, ырғақ, ұйқас, шумақ) мән-мағынасын, негізгі ұғымдарын ажырата біледі

- Ақын лирикасына баға береді, салыстырады

Мәтінмен жұмыс жасай отырып шығармашылық қабілеттерін дамытады

"Бес саусақ" әдісі арқылы бағалау

"Смайликтер" арқылы бағалау

"Бағдаршам" арқылы бағалау әдісі

Плакат, маркер, суреттер топта-масы, портрет, дидактикалық материалдар, тақта, тест, интербелсенді тақта