- Учителю
- План-конспект по татарской литературе на тему “ Кем булырга? Нинди булырга?” Дәрес-әңгәмә. (8 класс)
План-конспект по татарской литературе на тему “ Кем булырга? Нинди булырга?” Дәрес-әңгәмә. (8 класс)
Шаймарданова Алиса Р., ЕФ КФУ, 945 гр.
8А сыйныф,тат. теле дәресе.
ПЛАН-КОНСПЕКТ
Дәреснең темасы: " Кем булырга? Нинди булырга?" дәрес-әңгәмә.
Дәреснең максаты:
-
Бәйләнешле сөйләм кунекмәләрен үстерү.
-
Укучыларда җаваплылык сыйфатларын формалаштыру.
-
Укучыларны төрле һөнәрләр белән таныштыру.
-
Укучыларда барлык төр һөнәрләргә дә хөрмәт хисе тәрбияләү.
Җиһазлау:
-
Дәреслек. Татар әдәбияты: рус телендә урта гомуми белем бирүче мәкт. 8нче с-фы өчен дәреслек (татар балалары өчен)/ З.Н. Хәбибуллина, Х.Г.Фәрдиева, Ә.Н. Хуҗиәхметов. - Яңартылган 3нсе басма. - Казан: Мәгариф, 2005. - 207 б.
-
Дәфтәрләр.
-
Сүзлекләр. "Школьный русско-татарский словарь» М.И.Махмутов, Казан, тат. книжное издательство, 1989.
-
Компьютер.
-
Интерактив такта.
Дәреснең барышы
-
Оештыру моменты.
-
Исәнләшү.
-
Исәнмесез, укучылар! Хәерле көн!
-
Исәнмесез!
-
Укучыларны барлау.
-
Бүген сыйныфта кем дежур? Кемнәр юк?
-
Уңай психологик атмосфера тудыру.
-
Өй эшен тикшерү.
-Укучылар, сезгә өй эшенә Гөлшаһидә образына характеристика язып килергә иде. Дәфтәрләрне җыеп алабыз һәм миңа тапшырабыз.
-
Актуальләштерү.
Сораулар бирү.
-Укучылар без сезнең бн нинди әсәрне укыдык? (" Ак чәчәкләр")
-"Ак чәчәкләр" әсәрендә нинди профессия кешеләре белән таныштык? (табиблар)
-Үз эшенә, һөнәренә чын күңелдән бирелгән образлардан чыгып, сез табибларга нинди сыйфатлар хас дип әйтә алыр идегез?
-
Яңа теманы аңлату.
-
Тема, максат белән таныштыру.
-Укучылар бүген без дәресебезнең темасы "Кем булырга? Нинди булырга". Һәм без сезнең белән бүген төрле һөнәрләр турында сөйләшәчәкбез.
Сораулар өстендә эш.
-
Сез нинди һөнәрләр беләсез?
Картинкаларда нинди һөнәр ияләрен күрәсез?Таныйсыз?
Презентация.
-
"Ак чәчәкләр" романында сез нинди һөнәр ияләре белән тыныштыгыз? (табиблар)
-
Табибларга нинди сыйфатлар ия булырга тиеш? Шуны "Ак чәчәкләр" әсәрендәге образларга нигезләнеп аңлатыгыз? (Җаваплы, кешелекле, үз һөнәрен яхшы белүче һ.б.)
-
Сез үзегез бу һөнәрне сайлар идегезме? Ни өчен?
-
Хезмәтен намус белән башкаручы кешеләр кешеләр турында тагын нинди китаплар укыганыгыз бар? (М. Әмир "Минем хатын" укытучылар турында, "Миңлекамал" колхозчы,бригадир, Ш. Камал "Акчарлаклар" балыкчылар һ.б.)
-
Сезнең әти-әниләрегез кайда эшли? Алар үз хезмәтләрен яраталармы?
(һәр баладан сорап чыгу,кыскача)
-
Сез киләчәктә кем булырга телисез? Моңа үзегезне ничек әзерлисез?
-
Дәрес материалын кабатлау,ныгыту.
-Хәзер дәреслектәге мәкальләрне укыйбыз, мәгънәләрен аңлатабыз.
1) Һәр эштә сәлат кирәк.
2) Һөнәр өйрәнер өчен дә һөнәр кирәк.
3) Эш остадан курка.
4) Уку - энә белән кое казу.
5) Һөнәрле үлмәс, һөнәрсез көн күрмәс.
-
Билге кую.
-
Җавапларны бәяләү.
-
Нәрсә өчен куйганны аңлату.
-
Көндәлеккә кую.
-
Өй эшен бирү.
-
Аңлату.
-
Укучыла,сезгә өй эшенә " Мин кем булырга телим?" дигән темага кечкенә сочинение языгыз.Аны дәфтәрә эшлибез.
VIII. Саубулашу.
-Сорауларыгыз булмаса,сау булыгыз.Киләсе очрашуларга кадәр!