Разработка конкурса 'Математический КВН', 9-11 классы

КВН математический

Цель игры: воспитывать интерес к математике через использование нестандартных форм обучения; развивать аналитическое мышление, эрудиции, интелект, речь,память; формирование умений творчески применять имеющиеся знания.

Домашнее задание: 1.Придумать название команды.

2. Приготовить эмблемы

3. Приготовить приветствие команде сопернику,жюри, болельщикам.

4.Приготовить рассказ о великих математиках.

Ход игры

1 этап. Приветствие команд

1. команда Кумир 2. команда Незнайка

Приветствие команды «Кумир»

Команда наша в полном сборе

На сцену вышла, чтоб решить

Кто посмышленней, крепче в споре,

Кому удается победить.

Ребят мы наших заверяем,

Что не придется им скучать,

А вам, соперник,обещаем

Урок веселья преподать.

А судей наших просим очень

Решать со строгостью наш спор,

А баллы ставить честно, точно,

Пусть вам поможет сей прибор. (вручает большой карандаш)

Приветствие капитану - сопернику.

Капитан, капитан постарайтесь

Капитан, капитан улыбайтесь

Лишь веселым покоряется жюри.

2 этап. Разминка

1. У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет сестру. Сколько всего детей у отца? (7)

2. Пильщики каждую минуту отпиливают от бревна 1 м. Через сколько минут они распилят бревно в 6 м. (через 5 мин)

3. Требуется полсотни разделить на половину. Сколько получится? (100)

4. Какой знак надо поставить между 0 и 1, чтобы получить числа больше 0. но меньше1? (запятую).

5. Сколько граней имеет неочиненный шестигранный карандаш? (8)

6. Летела стая уток. Всего пять. Одну убили. Сколько осталось? (один, остальные улетят)

7. Сколько будет пять в квадрате, шесть в квадрате,7 в квадрате, угол в квадрате. (25;36;49;90.)

8. Что дороже: килограмм десятикопеечных монет или полкилограмма двадцатикопеечных? (1 килограмм металла дороже 0,5 килограмм металла).

9. Горело пять свечей. Две из них потушили. Сколько свечей останется. (2 остальные сгорят)

10. Угол в 1 рассматривают в лупу дающую четырехкратное увеличение. Какой величины покажется угол? (в 1 )

3 этап. Рассказ о великих математиках.

4 этап. Кто лучше знает таблицу квадратов. Вызывается по одному участнику от команд. Кто назовет квадрат большего числа, тот и победитель.

5 этап. Кто больше знает математиков? Называют команды математиков, кто больше назовет, тот и победитель.

6 этап. Практический На листе бумаги написаны примеры вида 5 5 5=20. Расставить знаки действий и скобки так, чтобы получился правильный ответ. ((5х5)-5=20)

7 этап. Подтведение итогов.