Библиотечный урок Знакомство с библиотекой

ЗНАКОМСТВО С БИБЛИОТЕКОЙ.

Цели.

• 1. Дать учащимся базовые понятия по основам библиотечно-библиографической грамотности (ББГ) - «библиотека», «книжный фонд», « читальный зал».

• 2. Сформировать и закрепить первичные навыки самообслуживания в условиях школьной библиотеки.

• 3. Прививать умение самостоятельно ориентироваться в мире книг -попросить подобрать себе книгу.

• 4. В воспитательных целях ознакомить детей с « Правилами поведения в библиотеке».

• 5. Дать понятие об основных элементах книги (обложка, корешок, титульный лист, предисловие, оглавление, иллюстрация). Привить любовь к книге, к культурному чтению.

• Книга - наставник,

• Книга - бесценный товарищ и друг.

• Ум, как ручей, высыхает и старится,

• если ты выпустишь книгу из рук.

• ( В. Боков)

• ХОД УРОКА

• Здравствуйте, дети!

• Вот вы уже школьники! И на многие вопросы знаете ответ - откуда берется молоко, как растет хлеб, как называется дерево, что растет под вашим окном.

• Есть такой дом на свете, в котором собраны для тебя путеводители по жизни. Дом этот большой или маленький, но всегда удивительный, называется он «библиотекой».

• В нашей библиотеке одно отделение: абонемент. У слова «абонемент» много значений. Если хочешь знать все значения, загляни в словарь. В библиотеке оно означает место, где выдают книги на дом. Несколько дней книга твоя. Ты можешь рассматривать картинки, читать, перечитывать, выписывать что-то в тетрадь. И в назначенный библиотекарем срок книгу надо вернуть в библиотеку -ведь она нужна другим ребятам. А если не успел прочитать? Не беда, приди в библиотеку и попроси продлить срок чтения книги.

• И мы с вами должны книги и учебники: что делать? - БЕРЕЧЬ!

• Правильно! Давайте и мы с вами запомним, что с книгами делать нельзя:

• • НЕЛЬЗЯ КНИГИ ПЕРЕГИБАТЬ.

• • НЕЛЬЗЯ ЗАГИБАТЬ КНИЖНЫЕ СТРАНИЦЫ.

• • НЕЛЬЗЯ ЗАКЛАДЫВАТЬ В КНИГИ КАРАНДАШИ, РУЧКИ.

• • А КАК НАЗЫВАЕТСЯ ВЕЩЬ, КОТОРОЙ НЕОБХОДИМО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ПРИ ЧТЕНИИ КНИГ? ЗАКЛАДКА.

• • НЕЛЬЗЯ ПИСАТЬ И РИСОВАТЬ В КНИГАХ.

• • НЕЛЬЗЯ ЧИТАТЬ КНИГИ ВО ВРЕМЯ ЕДЫ.

• 
  
  
  
  

• А вот это, ребята, читательский формуляр (показывает), куда записываются все книги, которые вы прочтете.

• Сегодня мы поговорим о том, как построена книга.

• У меня в руках книга. Что мы видим?

• - Обложка (или переплет). Для чего она нужна? (Ответы детей).

• - Правильно. Обложка защищает книгу, листы от повреждений и придает ей нарядный вид. Она подскажет тебе, кто написал книгу, как она

• называется. А если есть картинка, то можно догадаться. О чем пойдет речь, с какими героями ты встретишься, читая произведение.

• Открываем книгу: первая страница книги - ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ. Это имя книжки и ее адрес. Из текста на титульном листе мы узнаем:

• 1. Кто написал это произведение?

• 2. Каково его заглавие?

• 3. Кто нарисовал иллюстрации, картинки к этому произведению?

• 4. В каком городе, и в каком году появилась эта книга, какое издательство выпустило книжку в свет?

• 
  
  
  
  

• ИЗ ЧЕГО СДЕЛАНА КНИГА?

• В России в старину простой люд писал на бересте, а государственные бумаги - указы и грамоты - на специально обработанной тонкой коже - пергаменте, который скатывался в трубочки - свитки.

• Люди испытывали недостаток в материале, который был бы долговечен, устойчив к солнцу и влаге, на котором можно было бы писать. Пытливый ум человека изобрел бумагу. Это было великое изобретение, потому что с появлением бумаги стало быстро расти число книг. Как же делают бумагу? Из чего?

• Из дерева. Но для того, чтобы оно превратилось в тонкие белые листы бумаги, нужно потрудится обращаться с ней бережно.

• А теперь посмотрим, как вы запомнили то, о чем говорилось на уроке.

• У меня в руках цветок-ромашка с правильными ответами (На лепестках «ромашки» написаны слова: титульный лист, обложка, оглавление, содержание, предисловие).

• 1. Как называется лист, где указаны автор, название и год издания книги? Наш цветок может подсказать ответ.

• 2. Как можно быстро узнать, о чем книга?

• 3. Что поможет быстро найти рассказ или главу?

• 4. Что предохраняет книгу от повреждения?

• А сейчас я хочу проверить, внимательные ли вы читатели.

• К нам пришли телеграммы, но не знаем от кого.

• Помогите мне узнать их авторов.

• « Спасите! Нас съел серый волк!»

• «Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко!»

• «Все окончилось благополучно, только хвост остался в

• проруби».

• «Дорогие гости, помогите! Паука злодея зарубите!»

• «Пришлите, пожалуйста, капли. Мы лягушками нынче

• объелись, и у нас животы разболелись!»

• « От дедушки у шел, от бабушки ушел, скоро буду у вас!»

• «Приходите, тараканы, я вас чаем угощу!»

• А сейчас я предлагаю вам назвать сказку, где живут эти персонажи:

• 1. Дядя Федор, кот Матроскин, пес Шарик, почтальон Печкин, Галчонок. ( «Каникулы в Простоквашино»)

• 2. Мартышка, удав, попугай, слоненок ( «38 попугаев»)

• 3. Поросенок Пятачок, ослик Иа, Кролик, медвежонок Вини. ( «Винни-Пух и все, все, все»)

• 4. Король, принцесса, кот. пес, петух, осел. («Бременские музыканты»).

• Заключение: обобщение по игре, полезно отметить каждого ученика, никого не обижая.

• Итоги урока.

• - Кто вспомнит, что такое библиотека? (дом книг)

• - Как называется отделение библиотеки, где книги выдают на дом? (абонемент)

• - Какие книги не выдают в библиотеке на дом? (энциклопедии и

• справочники)

• - Чего нельзя делать с книгами?

• - Как нужно вести себя в библиотеке? (тихо)

• - На сколько дней в библиотеке выдают книги?

• - Почему нельзя терять библиотечные книги?

• - Как называется этот документ? (показывает формуляр)

• - Понравился вам урок?

</ ИГРА- презентация.

• Приглашаем вас посетить нашу библиотеку и стать ее читателями.

• (Сообщить режим работы библиотеки, раздать приглашения).

• ХОЧУ ЗАКОНЧИТЬ УРОК СЛОВАМИ К. Паустовского: «Читайте! Пусть не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы одной страницы новой книги».