- Учителю
- Программа внеурочной деятельности 'Информашка'
Программа внеурочной деятельности 'Информашка'
-
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Информашка» для 5-го класса разработана на основе следующих федеральных документов:
-
Федеральный закон от 29.12.2012 №273 - ФЗ «Об образовании в РФ» п.5 ч.3 ст.47; п.1 ч.1 ст.4
-
Приказом Министерства и образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 17.12.2010 №1897
-
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 года № 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
-
Примерной программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. / Под ред. В.А. Горского. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2011. - 111 с.
-
Авторской программы по внеурочной деятельности «Информатика», Тур С.Н., Бокучаевой Т.П.
-
Локальные акты организации, осуществляющей образовательную деятельность: Устав МБОУ «Мисцевская ООШ №1». Основная образовательная программа ФГОС ООО МБОУ «Мисцевская ООШ №1». Учебный план школы на 2015- 2016 учебный год.
Изучение информационных технологий в начальной школе является неотъемлемой частью современного общего образования и направлено на формирование у подрастающего поколения нового целостного миропонимания и информационного мировоззрения, понимания компьютера как современного средства обработки информации.
Данная программа внеурочной деятельности «Информашка» дает возможность учащимся 5 класса приступить к изучению новых информационных технологий с пользой для себя на соответствующем им уровне развития, научиться применять компьютер как средство получения новых знаний.
Актуальность программы «Информашка» заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном возрасте. Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, школа должна решать новую проблему - подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе.
Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что предлагаемые вопросы связаны с простейшими навыками работы на компьютере, которые можно без особых проблем приобрести в данном возрасте.
Освоение материала в основном происходит в процессе практической деятельности. Педагогическая целесообразность данной образовательной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у школьников навыков пространственного мышления, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка. Предлагаемая система практических заданий и занимательных упражнений позволит формировать, развивать, корректировать у школьников пространственные и зрительные представления, наличие которых является показателем школьной зрелости, а также поможет детям легко и радостно включиться в процесс обучения. Девизом данной программы стали такие слова: «Играю - Думаю - Учусь действовать самостоятельно».
Выполнение заданий в рамках программы - процесс творческий, осуществляемый через совместную деятельность педагога и детей, детей друг с другом. Для педагога, родителей и ребёнка это должно стать смыслом и образом жизни, который научит детей через развивающие практические занятия преодолевать трудности, принимать самостоятельные решения, находить более продуктивный и действенный способ достижения возникающей в ходе занятий учебной цели.
Данная программа обеспечивает развитие универсальных учебных действий:
-
обеспечивает ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях,
-
обеспечивает организацию учащимся своей учебной деятельности, включают действия постановки и решения проблем,
-
обеспечивает умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Цель программы - формирование интереса к предмету «Информатика», создание условий для всестороннего развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования.
Задачи программы:
-
Расширить кругозор и познавательные интересы у обучающихся, формировать умения применять на практике знания, полученные во время занятий;
-
Формировать навыки работы с текстом, создание графических изображений, оперирование информационными моделями: однозначными описаниями предметов, действий и рассуждений на практике;
-
Связать обучение с жизнью, сформировать практические навыки работы с компьютером;
-
Развивать универсальные учебные действия, такие как: умения обучающихся осуществлять целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию, оценку, саморегуляцию.
Отличительной особенностью данной программы от уже существующих образовательных программ является то, что курс состоит из 4 параллельно развивающихся содержательно-методических линий:
I. Организационно-рефлексивная: формирование умения учиться в своей полноте (личностное самоопределение в учебном действии, умение выполнять пробное учебное действие, фиксировать затруднение в учебном действии, выявлять его причину, ставить цель, составлять план действий, осуществлять выбор способов и средств достижения цели, реализовывать проект, организовывать свою деятельность по усвоению знаний, проводить самоконтроль и самооценку собственных учебных действий, коррекцию ошибок и т.д.).
II. Коммуникативная: формирование норм поведения в классе, норм общения, норм коммуникативного взаимодействия, волевой саморегуляции и т.д.
III. Познавательная: знакомство с методами познания, методами поиска информации, методами работы с текстами, рисунками, организация саморазвития познавательных процессов, организация своего рабочего места и т.д.
IV. Ценностная: формирование нравственно-этических норм, ценностных ориентиров, норм самовоспитания, здоровьесбережения и т.д.
-
Общая характеристика программы
Развитие познавательных процессов необходимо в любом возрасте. Возможность ученика «переносить» учебное умение, сформированное на конкретном материале какого-либо предмета на более широкую область, может быть использована при изучении других предметов. Развитие ученика происходит только в процессе деятельности, причем, чем активнее деятельность, тем быстрее развитие. Поэтому обучение должно строиться с позиций деятельностного подхода.
Принципы:
-
доступность, познавательность и наглядность
-
учёт возрастных особенностей
-
сочетание теоретических и практических форм деятельности
-
усиление прикладной направленности обучения
-
психологическая комфортность
Формы и объем занятий: занятия по данной программе состоят из теоретической и практической части, причём больше времени занимает практическая часть. Форму занятий можно определить и как самостоятельную деятельность, и как творческую (беседа, практическое выполнение упражнений, использование логических задач, загадок, работа в группах, игры и т.д.).
Примерная структура занятия соответствует валеологии:
-
Организационный момент (1 мин.).
-
Разминка. Короткие логические, математические задачи и задачи на развитие внимания, работа с клавиатурным тренажером (3-4 мин).
-
Объяснение нового материала (8-10 мин).
-
Физкультминутка (1 мин)
-
Работа за компьютером (15-25 мин).
-
Релаксация (1 мин)
-
Подведение итогов (1 мин.).
-
Описание места программы в базисном учебном плане
Учебный план образовательного учреждения предусматривает 1 час в неделю для занятий внеурочной деятельностью по социальному направлению.
Программа организации внеурочной деятельности школьников предназначена для работы с детьми 5 класса и является механизмом интеграции, обеспечения полноты и цельности содержания программ по предметам, расширяя и обогащая его. Данная деятельность предусматривает участие в ней всех обучающихся класса.
Возраст: программа рассчитана на детей 11-12 лет.
Сроки реализации: программа рассчитана на 1 год (34 часа в год).
Режим занятий: занятия рассчитаны на 1 час в неделю (во второй половине дня).
-
Описание ценностных ориентиров содержания программы по внеурочной деятельности
Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван обеспечить достижение основных целей:
-
Развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению; формирование желания и умения учиться;
-
Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;
-
Освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;
-
Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.
-
Планируемые результаты усвоения программы 5 класса
В результате обучения формируются универсальные учебные действия:
Личностные:
-
ориентация на понимание причин успеха в деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;
-
способность к оценке своей деятельности;
-
основы гражданской идентичности, своей этической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России,
-
чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;
-
ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
-
знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
-
развитие этических чувств;
-
чувство прекрасного и эстетические чувства;
Регулятивные:
-
принимать и сохранять задачу;
-
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе и во внутреннем плане;
-
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
-
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;
-
адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
Познавательные:
-
строить сообщения в устной и письменной форме;
-
основам смыслового восприятия художественных текстов;
-
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
-
осуществлять синтез как составление целого из частей;
Коммуникативные:
-
адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;
-
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
-
формулировать собственное мнение и позицию;
-
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
Предметные:
-
использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ;
-
организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере;
-
вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств, сохранять полученную информацию;
-
пользоваться основными функциями стандартного графического редактора и программы презентаций;
-
готовить и проводить презентацию.
-
Содержание программы для 5 класса
Знакомство с компьютером (4 часов)
Роль компьютера в жизни человека. Основные устройства компьютера. Управляем мышью. Наш помощник- клавиатура. Знакомимся с операционной системой. Устройства ввода информации (клавиатура и мышь). Работа с клавиатурными тренажерами.
Учимся рисовать (5 часов)
Графический редактор Paint. Работа с инструментами редактора. Разработка и редактирование изображения. Проект «Мультипликационный герой». Перемещение элементов рисунка. Копирование элементов рисунка. Проект «Сказочное существо» Назначение графических редакторов. Растровая и векторная графика. Типовые действия с элементами компьютерного рисунка (перемещение, копирование, поворот, отображение, наклон). Инструменты графического редактора. Разработка и создание рисунков в программе Paint.
Создаем текст (8 часов)
Знакомство с программой WORD. Набор текста. Редактирование и форматирование текста. Нумерация и маркеры. Вставка специальных символов. Работа с фрагментами текста.Работа с колонками: оформление газетных колонок. Работа с таблицами: создание таблиц, ввод, форматирование и изменение направления текста. Вставка и редактирование рисунков. Надписи Word Art. Проект «Путешествие в страну Зазеркалье». Работа с текстовым редактором MS Word. Набор, редактирование, форматирование текста. Работа с таблицами, списками. Создание элементарных рисунков с помощью панели рисования.
Понятие анимации и компьютерной графики (4 часа)
История анимации. Покадровая анимация. Основные понятия компьютерной графики. Работа в растровом графическом редакторе.
Программа РowerPoint (8 часов)
Возможности и область использования приложения РowerPoint. Типовые объекты презентации. Группы инструментов среды РowerPoint. Запуск и настройка приложения РowerPoint. Назначение панелей инструментов. Выделение этапов создания презентаций. Создание фона, создание текста, вставка рисунков в презентацию, создание анимации текста, настройка анимации рисунков, запуск и отладка презентации. Постановка задачи на конкретном примере. Выделение объектов. Создание слайдов согласно сценарию. Работа с сортировщиком слайдов.
Компьютерный практикум (5 часов)
Выполнение практических работ по изученному материалу. Выполнение творческого итогового проекта.
№
п/п
Название темы
Количество часов
1.
Знакомство с компьютером
4
2.
Учимся рисовать
5
3.
Создаем текст
8
4.
Понятие анимации и компьютерной графики
4
5.
Программа PowerPoint
8
6.
Компьютерный практикум
5
итого
34
Календарно-тематическое планирование
№
Внеурочное
занятие
(тема, название)
Формы
организации
внеурочной
деятельности
Деятельность
учителя
(осуществляемые действия)
Деятельность обучающихся
(осуществляемые действия)
Формируе-
мые
умения
Плани-
руемая
дата
Факти-
ческая
дата
Знакомство с компьютером (4 часа)
1
Инструктаж по ТБ. Роль компьютера в жизни человека. Основные устройства компьютера.
Беседа, практическое занятие.
Вводный инструктаж. Знакомство с программой на год.
Восприятие инструктажа.
Формирование представлений о предстоящих занятиях.
2
Управляем мышью.
Беседа, практическое занятие.
Рассказ учителя о функциях мыши, объяснение простейших действий.
Выполнение простейших действий с мышью.
Формирование умения использовать компьютерную мышь.
3
Наш помощник- клавиатура.
Беседа, практическое занятие.
Рассказ о функциях клавиатуры. Объяснение значение специальных кнопок.
Выполнение действий с клавиатурой.
Формирование умения использования клавиатуры.
4
Знакомимся с операционной системой.
Беседа, практическое занятие.
Рассказ учителя о различных ОП, функциональных возможностях различных ОП.
Выполнение действий с ОП.
Формирование знаний и умений действия с различными ОП.
Учимся рисовать (5 часов)
5
Графический редактор Paint. Работа с инструментами редактора.
Беседа, практическое занятие.
Рассказ учителя о графическом редакторе Paint. Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания в Paint.
Формирование умения работы в графическом редакторе Paint.
6
Разработка и редактирование изображения.
Проект «Мультипликационный герой»
Беседа, практическое занятие.
Рассказ о редактировании изображений. Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирование навыка разработки и редактирования изображения в Paint.
7
Перемещение элементов рисунка
Беседа, практическое занятие.
Рассказ о способах перемещения элементов рисунка. Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирование навыка перемещения элементов рисунка в графическом редакторе.
8
Копирование элементов рисунка
Беседа, практическое занятие.
Объяснение способов копирования элементов рисунка. Объяснение практического задания.
Выполнения практического задания.
Формирование навыка копирования элементов рисунка.
9
Проект «Сказочное существо»
Практическое занятие.
Объяснение практического задания. Наблюдения за ходом выполнения.
Выполнение проекта.
Формирование навыка самостоятельной работы в графическом редакторе Paint.
Создаем текст (8 часов)
10
Знакомство с программой WORD. Набор текста.
Беседа, практическое занятие.
Рассказ о программе WORD. Диктовка несложного текста.
Набор текста.
Формирование навыков набора текста в программе WORD.
11
Редактирование и форматирование текста.
Практическое занятие.
Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирование умения редактирования и форматирования текстов в WORD.
12
Нумерация и маркеры. Вставка специальных символов
Практическое занятие.
Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирование навыка нумерации, маркировки и вставки специальных символов в WORD.
13
Работа с фрагментами текста.
Практическое занятие.
Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирование умения работы с фрагментом текста.
14
Работа с колонками: оформление газетных колонок
Беседа, практическое занятие.
Рассказ об оформлении газетных колонок. Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирования навыка создания колонок.
15
Работа с таблицами: создание таблиц, ввод, форматирование и изменение направления текста
Беседа, практическое занятие.
Рассказ о способах составления таблиц. Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирование навыка работы с таблицами в WORD.
16
Вставка и редактирование рисунков. Надписи Word Art.
Беседа, практическое занятие.
Рассказ о вставке и редактирование рисунков. Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирование навыка работы с надписями Word Art.
17
Проект «Путешествие в страну Зазеркалье»
Практическое занятие.
Объяснение практического задания и наблюдение за ходом его выполнения.
Выполнение проектного задания.
Формирование умения создавать проекты в WORD.
Понятие анимации и компьютерной графики (4 часа)
18
История анимации. Различные механизмы анимирования объектов. Просмотр мультфильмов
Беседа, практическое занятие.
Рассказ об истории анимации. Демонстрация мультфильмов. Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирование представления о механизмах анимирования.
19
Покадровая анимация. Игра «Живой блокнот», «Бумажный складень»
Практическое занятие.
Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирование навыка покадровой анимации изображения.
20
Растровая и векторная графика. Рисование в растровом редакторе Paint
Беседа, практическое занятие.
Рассказ о видах графики. Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирование навыка рисования в растровом редакторе Paint
21
Рисование в растровом редакторе Paint героя мультфильма.
Беседа, практическое занятие.
Объяснение практического задания и наблюдение за ходом его выполнения.
Выполнение практического задания.
Формирование навыка рисования в растровом редакторе Paint
Программа PowerPoint (8 часов)
22
Знакомство с интерфейсом MS PowerPoint
Беседа, практическое занятие.
Рассказ об интерфейсе MS PowerPoint. Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирование знаний о функциях и возможностях MS PowerPoint.
23
Программа PowerPoint. Разметка и фон слайда.
Беседа, практическое занятие.
Рассказ о фоне и разметке слайда. Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирования навыка работы с разметкой слайда и его фоном.
24
Работа с текстом в PowerPoint.
Практическое занятие.
Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирование навыка работы с текстом в MS PowerPoint.
25
Создание векторных изображений в PowerPoint.
Практическое занятие.
Объяснение понятия векторных изображение. Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирования навыка работы с векторными изображениями в MS PowerPoint
26
Добавление и обработка готовых изображений в PowerPoint.
Практическое занятие.
Объяснение способов добавление и обработки изображений. Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирования уменяи обработки и добавления готовых изображений в MS PowerPoint.
27
Настройка эффектов анимации и смены слайдов.
Практическое занятие.
Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирование умения настраивать эффекты и анимацию смены слайдов в MS PowerPoint
28
Вставка управляющих кнопок и гиперссылок
Практическое занятие.
Объяснение функций управляющих кнопок и гиперссылок. Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирования навыка вставки управляющих кнопок и гиперссылок в MS PowerPoint
29
Работа со звуком и видео в PowerPoint.
Практическое занятие
Объяснение практического задания.
Выполнение практического задания.
Формирования умения работы со звуком и видео в MS PowerPoint
Компьютерный практикум (5 часов)
30-33
Создание слайд фильма «Мультфильм».
Беседа, практическое занятие.
Объяснение практического задания и наблюдение за ходом его выполнения.
Выполнение практического задания
Формирование умения самостоятельного создания слайд фильма.
34
Защита проекта «Мультфильм в PowerPoint»
Практическое занятие.
Оценивание защиты проекта.
Защита проекта
Формирование навыка защиты проекта.
8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
Компьютерную поддержку рекомендуется осуществлять на протяжении всего обучения в соответствии с планированием курса с помощью электронных средств учебного назначения, таких как:
-
клавиатурные тренажеры;
-
компьютерные раскраски и геометрические конструкторы;
-
компьютерные мозаики;
-
графический редактор Paint;
-
текстовый процессор MS Word.
Для работы в компьютерном классе на занятиях используется следующее оборудование:
- персональный компьютер;
- клавиатура, мышь;
- наушники;
- магнитная доска.
Список литературы:
-
Практические задания по курсу «Пользователь персонального компьютера». Методическое пособие./Разработано: В.П. Жуланова, Е.О. Казадаева, О.Л. Колпаков, В.Н. Борздун, М.А. Анисова, О.Н. Тырина, Н.Н. Тырина-Кемерово: КРИПКиПРО.- 2011.
Электронные пособия:
1.Мир информатики (6-9 лет), «Кирилл и Мефодий», 2003
2.Мир информатики (8-11 лет), «Кирилл и Мефодий», 2003
3.Пан Забывалкин собирает компьютер (4-8 лет), «Руссобит Паблишинг», 2004
4. Готовимся к школе со смешариками. «Полимер Медиа», 2013
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
________И.Г.Пшеничникова
«___»_____________ 2015 г.
13