- Учителю
- Урок в 6 классе'Хозяйство гуннов'
Урок в 6 классе'Хозяйство гуннов'
Сабақ \урок № дата 04.03..15г.
Пән\предмет: история Казахстана класс: 6
Такырып\тема:Хозяйство и культура гуннов.
Мақсат\Цели - дать общее представление о хозяйственной жизни гунновЮ кратко обобщить материал пройденных уроков и осстановить общую картину событий.
Задачи:
Развивающая: отрабатывать навыки конспектирования,выделения причинно-следственных связейи обобщения исторического материала. , ориентирование по карте.
Образовательная: создать условия для усвоения знанийо хозяйственной деятельностигуннови обобщения материала прошлого и данного уроков
Воспитательная: способствовать воспитанию исторического мирововззрения, гордости за свою страну и культуру своего народа.
Әдіс - тәсілдер\метод - словесный, наглядный, практический.
Оновные понятия: кочевое скотоводство, джут, тюркский язык, камзол, куль поклонения домашнему очагу.
Сабак турі\ тип урока - комбинированный.
Сабак барысы\ход урока
1.Организационный момент. Создание комфортной среды урока. Сегодняшний урок я хочу начать со стихотворения Сергея Острового
В жизни по-разному можно жить:
В горе можно. И в радости,
Вовремя есть и вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно так:
На рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обнаженной солнце достать
И подарить его людям
Я желаю вам солнечного дня, солнечного настроения и добрых людей вокруг.
2. Проверка домашнего задания. Вопросы «Волшебный кубик»
ЧТО СОСТАВЛЯЛО ОСНОВУ ВОЙСКА ГУННОВ?
КОГДА ПРОИЗОШЛА КАТАЛАУНСКАЯ БИТВА?
КАК НАЗЫВАЮТ АТТИЛУ В КАЗАХСКИХ ЛЕГЕНДАХ?
КОГДА ГУННЫ ПРИМЕНЯЛИ СТЕНОБИТНУЮ МАШИНУ?
ЗАЧЕМ В ПОДВИЖНОЙ КРЕПОСТИ НАХОДИЛИСЬ ЛУЧНИКИ?
ГДЕ ОБРАЗОВАЛАСЬ ДЕРЖАВА ГУННОВ?
ЗАЧЕМ КИТАЙЦЫ ПОСТРОИЛИ ВЕЛИКУЮ КИТАЙСКУЮ СТЕНУ?
КОГДА ПРОИЗОШЛО ВЕЛИКОЕ ПЕРЕСЕЛЕНИЕ НАРОДОВ?
3.Подготовка к изучению нового материала. Сообщение о гуннах Жабчика Максима.
Составьте схему
Гунны
Занимались
В основном кочевым скотоводстом Выращивали просо
Занимались охотой
Ремесло
Основное жилище- юрта
Махмуд Кашгари оставил свои записи о занятиях гуннов, описывал быт гуннов.
3. Самостоятельная работа по ознакомлению с новым материалом. Стр132-133. Прочитав, приведите доказательства этой схемы.
Все виды скота
Ямы для хранения зерна
Приспособления для зерна
Внутренний вид юрты.
Орудия труда, оружие, посуда.
Систематизация материала- опорно- аналитическая триада. Называем основные события о гуннах.
-
Великое переселение народов- что за этим последовало и к чему привело.(5 веков гунны властвовали в степи, часть гуннов составила основу современного казахского народа)
-
Раскол гуннского государства на южных и северных( продвижение гуннов на запад, великое переселение народов).
-
3.Начало формирования имущественного неравенства (появление частной собственности на скот, имущество, формирование классового государства и общества)
4.Гуннские ювелиры достигли совершенства в изготовлении ювелирных изделий.( использовали скань, инкрустацию, зернь, что дало появление нового направления- полихромный стиль)
4. Знакомство с ювелирным искусством гуннов.
1.Зернь- напаивание золотых шариков на изделия. Определите такое изделие на иллюстрации.
2.Скань- напаивание узоров в виде длинных витых проволочек.
3. Инкрустация- в изделие вставляли драгоценные камни.
Ученые назвали такой стиль - полихромный.
Составьте краткий конспект этого материала. Самостоятельная работа по материалу учебника. ( 6 предложений)
Закрепление. Вам представлены иллюстрации, назовите где какой вид полихромного стиля . 
Итог урока.
Что мы узнали о гуннах?
Что самое интересное?
Что показалось сложным и требует повторения?
Домашнее задание.- §27 повторить, составить триаду о ювелирных изделиях и о захоронениях гуннов.
Итог
Ит