Элективный курс Звени, моя Парма .

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа» пст. Студенец

СОГЛАСОВАНО

Руководитель МС МБОУ «СОШ» пст. Студенец

___________________ Игнатьева В.А.

Протокол №________

от _____ _____________ 20 __ г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СОШ» пст. Студенец

_____________________ Прошкина Е.А.

^{подпись}

Приказ № _______

от _____ _____________ 20 __ г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

элективного курса «Звени, моя Парма»

10-11 классы

(10класс - 1 час в неделю, 35 часов в год; 11 класс - 1 час в неделю, 34часа в год)

Составитель: Веснина Нина Александровна, учитель русского языка и литературы.

Пст.Студенец

2015

Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературе республики Коми для 10-11 классов составлена на основе Программы «Литература Республики Коми. Литературное чтение. 1- 4 классы. Литература Республики коми. 5 - 11 классы»// Сост.Г.В.Болотова,

Н.П.Коблова, Н.Н.Токарева, Е.Ф.Ганова - Сыктывкар, 2007 с учётом

Государственных образовательных стандартов начального общего и среднего

образования в Республике Коми. Национально - региональный компонент // Сост.

В.М.Лянцевич, О.В.Ведерникова, В.А.Лимерова и др. - Сыктывкар, 2001.

Основные цели обучения:

знакомство с духовной культурой республики

сохранение самобытной коми национальной культуры

задачи:

воспитывать у учащихся гуманное отношение к людям разных

национальностей;

формировать личность ученика как представителя и умелого хранителя

социокультурных ценностей и традиций Коми края;

помочь учащимся войти в мир национальных культур республики;

приобщить обучающихся к духовным ценностям народа коми через

литературу;

пробудить интерес к изучению культуры родного края.

Всего на изучение предмета - 69часов (10 класс - 1час .

11 класс - 1час в неделю, 34 часа в год)

Выполнение рабочей программы обеспечивается следующим УМК:

1.Коми литература. Хрестоматия для учащихся 9-11 классов общеобразовательных учреждений / Составители - Е.Ф.Ганова, А.В.Горская. - Сыктывкар: Коми книжное издательство, 2001.

2.Литература Республики Коми. Хрестоматия для 10-11 классов

общеобразовательных учреждений республики Коми / Авторы-составители -

Е.Ф.Ганова, А.В.Горская. - Сыктывкар: Коми книжное издательство, 2004.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

10 КЛАСС

Итоговая контрольная работа

1

Всего 35 часов

11 КЛАСС

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

10 класс

Ученик должен знать:

Логику развития историко-литературного процесса на материале литературы Республики Коми начала XX века

Основные литературные направления литературы Республики Коми

Краткие биографические сведения об изученных писателях

Содержание изученных произведений, отчетливо представлять себе роль и место изученного произведения в литературном процессе.

Ученик должен уметь:

определять как время изображенное, так и время создания, а также время, когда происходит чтение;

использовать рекомендованную литературоведческую и критическую литературу;

давать доказательную и убедительную оценку самостоятельно прочитанному произведению;

ориентироваться в различных типах справочной литературы и активно ее использовать.

11 класс

Ученик должен знать:

Логику развития историко-литературного процесса Республики Коми второй половины XX в.

Важнейшие литературные направления XX века; Биографические сведения об изученных писателях;

Содержание изученных произведений; отчетливо представлять себе роль и место изученного художественного произведения в литературном процессе, а также его судьбу в читательской практике.

Ученик должен уметь:

владеть различными приемами изучения художественного текста как при классном анализе, так и при самостоятельном чтении;

определять как время изображенное, так и время создания, а также время, когда происходит чтение;

использовать биографические материалы, а также литературоведческую и критическую литературу;давать доказательную и убедительную оценку самостоятельно прочитанному произведению;

Критерии оценивания достижений обучающихся.

Оценка зачетных работ

Зачетные работы оцениваются по следующим критериям:

1 часть (теоретическая) - по критериям оценки устных ответов;

2 часть (практическая) - по критериям оценки тестовых работ.

Каждая часть работы оценивается отдельной отметкой, но в журнал выставляется одна отметка, которая равна среднему баллу работы.

Список литературы для обучающихся

1. Коми литература. Хрестоматия для учащихся 9-10 классов общеобразовательных учреждений / Составители - Е.Ф.Ганова, А.В.Горская. - Сыктывкар: Коми книжное издательство, 2001.

2. Литература Республики Коми. Хрестоматия для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Республики Коми/ Авторы-составители - Е.Ф.Ганова, А.В.Горская. - Сыктывкар: Коми книжное издательство, 2004.

Тематическое планирование.

10 класс

1 Устное народное творчество как представление коми народа о мире и его происхождении.

Формирование нравственных представлений о взаимоотношениях людей.

2 Герои коми мифологии, отражение в них космологических представлений

Урок анализа художественного произведения.

3 Фольклор как источник литературы. Философская сказка К. Жакова «Гулень на небе». Проблема смысла жизни. Труд как источник жизни.

4 Роль и значение Стефана Пермского в становлении коми культуры и христианского образования.

5 «Житие Стефана Пермского» Епифания Премудрого. Особенности жанра.

6. Анализ эпизода «Легенда о прокудливой берёзе».

7. И.А.Куратов - родоначальник коми литературы. Судьба писателя.

15 . Тематика и проблематика стихов И.А.Куратова. Лирический герой, его переживания за судьбу коми языка как первоосновы национальной культуры.

16. Анализ стихотворения И.А.Куратова «Коми язык»

17. Георгий Степанович Лыткин - выдающийся коми писатель и философ.

18.«Зырянский край при епископах пермских» как пример этнографического и лингвистического исследования.

19.Каллистрат Фалалеевич Жаков - писатель и учёный.

20. «Охотник Максим» как этнографическая зарисовка. Главный герой Максим. Отражение в коми крестьянине черт национального характера.

Трудолюбие, доброжелательность, уважение к старшим - главные черты Максима.

21. Виктор Алексеевич Савин. Трагическая судьба писателя в тоталитарном государстве. Тематика и проблематика стихов В.Савина. Образы звезды и весны как символы «омоложения жизни».

22. Роль В.Савина в становлении коми национального театра. Комедия «В раю». Сатира, направленная против косности и отсталости. Вера писателя в

светлое будущее коми народа.

23.Вениамин Тимофеевич Чисталёв. Роль Чисталёва в становлении коми образования, борьба за право обучать на коми языке. Поэзия В.Чисталёва. Чувство красоты родной пармы, её величавой красоты.

24. Рассказ В. Чисталёва «Трипан Вась». Образ человека времени 20-30-х годов.

25.Михаил Николаевич Лебедев. Сложный путь становления поэта.

М. Лебедев - искусный баснописец. Едкое осмеяние отрицательных явлений жизни: лени, тунеядства, пьянства, бюрократизма. Басня «Самовар».

Урок сатиры.

26.Василий Ильич Лыткин. Сложность духовных исканий поэта и учёного.

Тема Родины и вечного обновления жизни в поэзии В.Лыткина.

27. Питирим Александрович Сорокин - писатель и учёный.

28. «Долгий путь» как образец автобиографической литературы . Человек и время в повести.

29. Василий Васильевич Юхнин. Творческий путь публициста, писателя, общественного деятеля. «Алая лента» - роман-этнография коми дореволюционной деревни. Судьба семей Ошлаповых и Сирвойтовых.

30Яков Митрофанович Рочев. Общественная и редакторская деятельность, творческий путь.«Ижма волнуется» - как исторический роман о событиях гражданской войны на Печоре.

31. Геннадий Фёдорович Фёдоров. Творческий путь писателя. «Когда наступает рассвет» как исторический роман о страницах гражданской войны.

32. Коми литература в годы Великой ОтечественнойВойны.Творчество поэтов-фронтовиков. Ананий Размыслов «Брату», «Сегодня солнце видеть я хотел»

33. Иван Васильевич Коданёв - военный корреспондент, редактор, писатель.

34. Любовь к родной природе в рассказах «Народные приметы», «Пойте, птицы, пойте»

35. Коми и русские писатели критики, учёные о коми крае, коми народе и коми литературе.

Тематическое планирование

11 класс

1. Коми литература накануне Великой Отечественной войны. Основная тематика и проблематика произведений. Место коми литературы в историко-литературном процессе.

</ 2-3. Строка, оборванная пулей. Коми писатели и поэты, оставшиеся на полях сражений. Урок-презентация.

4. Тема воинского подвига, преданности Родине, бесстрашия и мужества солдата в стихах поэта- фронтовика Ивана Михайловича Вавилина.

5.Тема родного дома и матери в стихах Серафима Алексеевича Попова.

6.Тема любви в военной поэме Серафима Попова «Самая тихая ночь войны»

7. Геннадий Анатольевич Юшков - поэт, писатель, драматург.

8-9. Роман Геннадия Юшкова «Чугра».Тема промышленного освоения севера, отношение к нему людей. Символический смысл названия романа.

10. Новые темы, образы, ритмы в послевоенной коми литературе. Образ времени в поэзии Альберта Егоровича Ванеева.

11. Тема смысла жизни и человеческого счастья в цикле стихов Альберта Ванеева «Если человеком ты назвался»

12. Эволюция темы любви в стихах Альберта Ванеева. Образ женщины в стихах о любви.

13. Иван Григорьевич Торопов, творческий путь писателя.

14. «Вам жить дальше» - книга Ивана Торопова о жизни коми народа в один из переломных моментов истории. Трудная жизнь тыла. Герои рассказа «Шуркин бульон».

15. Любовь к родной природе, трепетное отношение к лесу и его миру в повести «Не стреляй в медведя дважды»

16. Нина Никитична Куратова. Особенности прозы, разнообразие тем в творчестве народного писателя.

17-18. «Повесть об отцах» .Особенности композициинравственные проблемы

19-20. Владимир Васильевич Тимин. Особенности лирического героя поэзии Тимина.

21-22. Владимир Александрович Попов. Чувств искреннего восхищения красотой родной природы.

22-23. Мягкий лиризм и задушевность поэзии Василия Степановича Журавлёва-Печорского.

24-25. Надежда Александровна Мирошниченко. Глубина раздумий и тревожная искренность лирического героя в стихах поэта.

26-27. Сочинение-анализ поэтического текста (В.А.Попов, В.С.Журавлёв-Печорский, Н.А.Мирошниченко). Урок развития речи

28 . Елена Васильевна Габова. Повесть «Беличья шкурка».

29.Обращение к проблемам современного подростка в повести.

Урок-дискуссия.

30.Терентьева Л.Б. Пьеса «Верю не верю»

31.Спичак Г.П. Нравственные проблемы в рассказе «Черные туманы»

32-34. Коми литература на современном этапе. Журнал «Арт»