- Учителю
- Тақырыбы: «Батыр Баян» поэмасының тарихи-әлеуметтік негізі (8 сынып)
Тақырыбы: «Батыр Баян» поэмасының тарихи-әлеуметтік негізі (8 сынып)
| Уақыты: | Қазақ әдебиеті
| Сынып:8 |
|
| Сабақ тақырыбы: | «Батыр Баян» поэмасының тарихи-әлеуметтік негізі | ||
| Жалпы мақсат: | а) «Батыр Баян» поэмасын деңгейлік тапсырмалар арқылы мазмұны мен идеясын меңгерту; ә) оқушылардың ой- қиялына ерік бере отырып, ой-өрісін дамыту, шығармашылыққа баулу, өзге шығармалармен салыстыру; б) оқушыларға ақынның үздік туындысы «Батыр Баян » поэмасы арқылы мазмұнын талдата отырып, оқушылардың бойында адамгершілік құндылықтарды жетілдіру, Отанын, елін, жерін сүюге тәрбиелеу; | ||
| Сілтеме: | Мұғалімдерге арналған нұсқаулық Қазақ тілі мен әдебиеті оқыту әдістемесі Үлестірме материалдары | ||
| Оқу нәтижесі: | Әр оқушының өзіндік ой-қиялына ерік бере отырып, оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуіне жағдай жасау
| ||
| Сабақта қолданылатын материалдар: | Интерактивті тақтамен жұмыс, үнтаспа | ||
| Оқыту әдістері: | Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пай-далану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. | ||
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Оқушылар назарына «Табиғат тамашалары» видеоролигін ұсыну.
Шарлар арқылы топтарға бөлу.
Қызығушылықты ояту
«Кім жылдам?» тапсырмасы арқылы оқушыларға ұяшықтардың біреуін таңдатады. Осы тапсырмада өткен тақырыптар бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау сұрақтарын береді.
Талдау,жинақтау,қорыту
Жаңа тақырып
-
Жаңа сабақ бойынша жұмыс.
1.Зерттеу жұмысы 2.Батыр Баян бейнесі Шығармашылық
IV саты
1 Композиция-қ құрылысы
2. Венн диаграммасы
ІІІ Эвристикалық саты
. 1. Кейіпкерлер жүйесіне талдау
ІІ Алгоритмдік саты
-
Поэманы оқу
-
Сұрақтар
І Оқушы деңгейі
І- Оқушы деңгейі.
-
Мағжан Жұмабаев кім?
-
Қандай өлеңдерін білесіңдер?
-
«Батыр Баян» поэмасының негізгі идеясы.
-
«Батыр Баян» поэмасының м азмұны
-
«Батыр Баян» поэмасындағы оқиға сені қандай іс- әрекетімен ойландырады?
-
«Батыр Баян» поэмасына сенің өз көзқарасың? (пікірлерін айту)
ІІ. Алгоритмдік саты
Кейіпкерлер жүйесіне талдау
Абылай - данагөй басшы, айбынды батыр, халық қамқоры, елінің тәуелсіздігін аңсаған хан.
Батыр Баян - Абылайдың сенімді серігі, батыр, өжет, ақылды, патриот, опасыз бауырын атып өлтіреді.
Қалмақ қызы - сұлу. қайсар, кекшіл, өжет, айлакер, туған жеріне, еліне адал.
Ноян - батыр, махаббатына адал, еліне, ағасына опасыз, көрсеқызар.
ІІІ. Эвристикалық саты
Композициялық құрылысы.
-
Кіріспе- экспозициясы - Көкшетаудың табиғаты
-
Оқиғаның байланысы - батырлардың бас қосуы
-
Шегініс - Батыр Баянның жорықтан қалмақ қызын алып келуі.
-
Оқиғаның дамуы - Ноянның қалмақ қызына ғашық болуы
-
Оқиғаның өрбуі - Қыздың айласы
-
Оқиғаның шиеленісуі - Қос ғашықтың елден қашуы
-
Оқиғаның шарықтау шегі - Батыр Баянның екеуін атып өлтіруі
-
Оқиғаның шешімі - Батыр Баянның ерлікпен қаза табуы
2.Венн диаграммасы - Мағжан Жұмабаев «Батыр Баян» поэмасы
Сәкен Сейфуллин «Көкшетау» поэмасы
1-тапсырма
Топ
Кейіпкер
Тарихтағы орны
Поэмадағы іс-әрекеті
Баға бер
1-топ
Ақпаратты ғаламтордан алады.
Оқушы жауабы Жауаптар алды мен дәптерге орындалып, кейін ойларын жүйе леп, топ болып жұ мыстарын қор ғайды
2-топ
Ақпаратты ғаламтордан алады.
Топ
Кейіпкер
Екеуінің кездес кендегі ішкі толғаныс тары
Поэмадағы іс-әрекеті
Баға бер
3-топ
Топ
Кейіпкер
Қалмақ халқы туралы не білесің?
Поэмадағы іс-әрекеті
Баға бер
4-топ
Қалмақ қызы
Қалмақ халқы туралы ғаламтордан ақпарат алынады
Шығармашылық жұмыс
IV. Шығармашылық саты
1.Батыр Баян бейнесі - тарихи бейне, аңыздық кейіпкер, реалистік бейне, романтикалық бейне, трагедиялық бейне, батырлық бейне.
2.Зерттеу жұмысы - қабілетті оқушылардың Баян бейнесіне шолу жасауы, зерттеу жолымен тексеріп, сәйкес топшылау жасай білуі. Батыр Ноян бейнесінің шынайылы мен әдеби бейне екенін дәлелдеу.
Оқушылар сұрақтарға жауап береді
Білу, түсіну, қолдану. Әр топ- тың спикері шығып қорғайды
Үйге тапсырмасын беру
Көркемдеуіш құралдарды табу.
Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
Бағалау
Формативті бағалау
Топтардың бірін-бірі бағалауы
Рефлексия
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша жаздыру
«Екі жұлдыз, бір тілек »