Рабочая программа по черчению для 9 классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Открытая (сменная) общеобразовательная школа №38»

Рассмотрена

на заседании ШМО

учителей _______________________

Протокол №____ от «____»_________2016г.

Утверждаю

Директор МБОУ «О (с) ОШ №38»

_________________ О.Ф.Гнатюк

«____»________________2016г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по черчению

9 класс

Составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, с учетом примерной программы общего образования; авторской программы основного общего образования: В.А.Гервера, В.В.Степаковой, Ю.Ф.Катхановой и др. "Черчение", 9 класс: - М.: Просвещение, 2008

Учитель Рычкова Марина Владимировна

Северодвинск

2016

Пояснительная записка

Рабочая программа по черчению для 9 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, с учетом примерной программы основного общего образования по черчению; авторской программы «Черчение» 9 класс под ред.: В.А.Гервера, В.В.Степаковой, Ю.Ф.Катхановой и др.- М.: Просвещение, 2008.

Цели и задачи изучения учебного предмета Черчение.

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

Основная задача курса черчения - формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

• сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;

• ознакомить учащихся с важнейшими правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

• обучить в процессе чтения чертежей воссоздавать образы предметов, анализировать их форму и конструкцию;

• развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

• обучить самостоятельно пользоваться учебными и справочными материалами;

• привить учащимся культуру графического труда.

Настоящая учебная программа рассчитана для общеобразовательных школ. Изучение курса черчения рассчитано на один год обучения, один час в неделю. Всего за год 34 учебных часов. В очно-заочной группе учебным планом предусмотрено изучение черчения в количестве 9 часов, поэтому оставшиеся 25 часов отводятся на самообразование.

Тематический план

9б

Очная форма обучения

Очная

Заочная (самообразование)

I

Введение

4

3

1

II

Метод проецирования и графические способы построения изображений

8

2

6

III

Чтение и выполнение чертежей

8

1

7

IV

Сечения и разрезы

7

1

6

V

Сборочные чертежи

7

2

5

34

9

25

ИТОГО:

34

34

Содержание учебного материала.

1. Введение (4 ч)

Графический язык и его роль в передаче информации о предметном мире. Чертеж как основной графический документ. Из истории развития чертежа. Современные технологии выполнения чертежей. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Организация рабочего места.

Понятие о стандартах. Линии чертежа: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная, тонкая штрихпунктирная с двумя точками, разомкнутая. Основная надпись чертежа.

Чертежный шрифт.

2. Метод проецирования и графические способы

построения изображений (8 ч)

Правила оформления чертежа (форматы, нанесение размеров, масштабы).

Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольное (ортогональное) проецирование. Проецирование предмета на одну плоскость проекции.

Проецирование предмета на две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекции. Применение метода ортогонального проецирования для выполнения чертежей (эскизов).

Виды. Способы построения видов.

Аксонометрические проекции. Прямоугольная изометрическая проекция. Способы построения прямоугольной изометрической проекции плоских и объемных фигур.

Технический рисунок.

III . Чтение и выполнение чертежей (8 ч)

Общее понятие о форме и формообразовании предметов. Анализ геометрической формы предмета.

Способы чтения и выполнения чертежей на основе анализа формы.

Нахождение на чертеже вершин, ребер, граней, поверхностей геометрических тел, составляющих форму предмета.

Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже. Выбор главного изображения и масштаба изображения.

Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов.

Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений (деление отрезков, углов, окружностей на равные части, сопряжения).

IV . Сечения и разрезы (7 ч)

Сечения. Правила выполнения вынесенных сечений. Обозначение сечений. Сечения и разрезы, сходство и различия между ними.

Графические обозначения материалов на сечениях.

Разрезы. Простые разрезы (фронтальные, горизонтальные и профильные). Обозначение разрезов.

Соединение вида и разреза.

Местные разрезы. Разрезы (вырезы) в аксонометрических проекциях.

V . Сборочные чертежи (8 ч)

Общие сведения об изделии (деталь, сборочная единица, комплексы, комплекты). Чертежи разъемных и неразъемных соединений деталей.

Условное изображение резьбы на чертежах. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение резьбовых соединений (болтовое, винтовое). Чтение и выполнение чертежей резьбовых соединений.

Сборочный чертеж. Изображения на сборочном чертеже. Штриховка сечений смежных деталей, размеры, номера позиций, спецификация.

Чтение чертежей несложных сборочных единиц. Деталирование.

Элементы конструирования частей несложных изделий с выполнением фрагментов чертежей сборочных единиц.

Перечень обязательных графических

и практических работ

Гр.раб. №

Наименование графической работы

Гр.раб. №

1

Линии чертежа.

Гр.раб. №

2

Выполнение чертежа предмета в трех видах.

Гр.раб. №

3

Выполнение эскиза и технического рисунка детали.

Гр.раб. №

4

Чертеж детали, содержащий сопряжения.

Гр.раб. №

5

Эскиз детали с выполнением необходимых сечений.

Гр.раб. №

6

По заданным видам детали выполнить необходимые разрезы. Построить изометрическую проекцию с вырезом.

Гр.раб. №

7

Чертеж резьбового соединения (по наглядному изображению).

Гр.раб. №

8

Разработать (доработать) конструкцию одной детали, входящей в состав сборочной единицы, по заданному условию. Выполнить фрагмент сборочного чертежа, иллюстрирующий предлагаемое решение.

Контрольная работа:

Гр.раб. №

9

По сборочному чертежу изделия выполнить чертеж одной несложной детали, входящей в состав сборочной единицы.

Требования к уровню подготовки учащихся

за курс черчения 9 класса

Учащиеся должны знать:

- основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости и иметь - понятие о способах построения несложных аксонометрических изображений;

- изученные правила выполнения чертежей и приемы построения основных сопряжений;

- основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов;

- условные изображения и обозначения резьбы.

Учащиеся должны уметь:

- рационально использовать чертежные инструменты;

- анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;

- анализировать графический состав изображений;

- читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;

- выбирать необходимое число видов на чертежах;

- осуществлять несложное преобразование формы и пространственного положения предметов и их частей;

- применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием;

- выполнять необходимые разрезы и сечения;

- правильно выбирать главное изображение и число изображений;

- выполнять чертежи резьбовых соединений деталей;

- читать и деталировать чертежи объектов, состоящих из 5-7 деталей;

- выполнять простейшие сборочные чертежи объектов, состоящих из 2-3 деталей;

- читать несложные строительные чертежи;

- пользоваться государственными стандартами ЕСКД, справочной литературой и учебником;

- применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования).

Нормы оценки знаний и умений

учащихся по черчению

1. При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твердо знает правила и условности изображений и обозначений;

б) дает четкий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания, излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие еще недостаточно развитого пространственного представления, знает правила изображений и условные обозначения;

б) дает правильный ответ в определенной логической последовательности;

в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет только с помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) основной программный материал знает нетвердо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

б) ответ дает неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

б) ответы строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.

2. При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведет тетрадь; чертежи читает свободно;

б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;

в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, но с большими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведет тетрадь;

б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нем с трудом;

в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных пояснений.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведет небрежно;

б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведет тетрадь;

б) чертежи читает и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.