Великий шелковый путь (вне классное занятие по межкультурной коммуникации)

Методическая разработка внеклассного мероприятия

(внеклассное занятие по межкультурной коммуникации

Занятие по межкультурной коммуникации

предназначено для детей, в том числе, детей мигрантов,

обучающихся в классе с полиэтническим составом

Учитель: Холматова Наталья Владимировна

ОУ: МБОУ СОШ 19, г. Сургут

Название: Великий Шелковый путь

Цель: Формирование культурной восприимчивости, способности к коммуникативному поведению обучающихся полиэтнического класса.

Задачи:

1. Систематизировать знания по культуре народов стран бывшего СНГ;

2. Развивать умение связной речи, монологического высказывания, навыков работы с интерактивными материалами

3. Воспитывать уважение к культуре народов других стран.

4. Формировать словарный запас учащихся

1. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами отправимся в большое путешествие по великому пути, который соединял торговые маршруты разных стран. Он был необходимостью не только для торговли, но и для культурного обмена. По нему к нам пришли не только товары, но и многие слова, книги, сказки......

Отправляемся в путь....................

ХОД ЗАНЯТИЯ

Основной этап.

2. Вступительное слово учителя (презентация).

Великий Шёлковый Путь (термин был впервые использован в 1877-ом году немецким географом Фердинандом фон Рихтхофеном) - это караванная дорога, ведущая, в древние времена и в средние века, из Китая в страны Средней и Передней Азии. Исторические торговые маршруты проходили по Китаю, Японии, Индии, Монголии, Ирану, Узбекистану, Таджикистану, Азербайджану и другим странам.

Этот путь был открыт во II веке до нашей эры и расстилалась от Сиана, проходя по Ланджоу, до Дунхуанаджая. А отсюда разделялась на две части: северная дорога простиралась от Турфан до Памира, оттуда в Фаргану и до казахстанских степей. Южная дорога простиралась вдоль озера Лобнор, по южной части пустыни Такло-Мекан пролегая через Яркенд и Памир (по южной части) доходя до Бактирии, а оттуда в Парфию, Индию и на Ближний Восток.

Начиная с I тысячелетия нашей эры до середины II тысячелетия Шелковый путь отражает маршруты, проходящие по Европе и Азии, крестообразно. Основная часть Шелкового пути берёт своё начало в столице Китая Чанган (Хиань). Морские маршруты, являющиеся необходимым элементом торговли и коммуникации, также можно рассматривать, как часть Великого Шелкового Пути.

Многие важные научные и технологические инновации были проведены с Востока на Запад через Шелковый Путь. Постепенно передавались такие новшества, как порох, магнитные компасы, печатный станок, музыкальные инструменты, шелка, керамические и окрашенные продукции инноваций. Исторические факты доказывают на то, что Великий Шёлковый Путь имел несколько направлений и что по Азиатскому континенту, особенно в западном направлении, проходили многие пути. Шелковый путь, начинающийся с берегов Восточно-Китайского моря, города Синан пролегая через Ланчжон протянулся до Донхуана (видеоряд).

Один рукав дороги, пролегая по северному подножию Копетдага, через южную часть Каспия входит в Азербайджан. А второй рукав, обогнав с севера Текла-меканскую пустыню, простираясь до Дербента, Шамахи-Гянджа, Батуми-Стамбула, через Балканский полуостров направился в центр Европы. По другим сведениям начавший функционировать 4-5 века назад до нашей эры Шёлковый Путь берёт своё начало с Кореи. Караваны, проходя по Китаю, Монголии, Центральной Азии, Азербайджану шли в Европу по берегам Средиземного и Чёрного морям.

Первая ветка Великого Шёлкового Пути проходя по южной части территории Азербайджана дал мощный толчок развитию шелководства в тесно связанных с этой территорией Дербенте, Ширване, Шеки, Бейлагане, Гяндже, Гебеле, Тебризе, Нахчыване, стала благоприятным условием для превращения каждого из них в центр шелковой торговли и причиной популяризации. Этим маршрутом из Востока в Западные страны перевозился сначала шелк, а позднее пряности, золото, серебро, жемчуг и др. А из Европы в страны Востока торговцы возили олово, цинк, ртуть, суконные материи и др. С этой точки зрения, в Бакинском, Дербентском, Шамахинском, Ширванском районах Азербайджана, с целью обеспечения себе удобства торговцы строили каравансараи. Самое интересное, что многие города и даже страны, находящиеся на пути караванов, идущих по Шелковой дороге, некогда входили в состав России. Мы были вместе- единая страна с множеством разных народов и культур.

3. Презентация «Мой край Азербайджан» Ученик представляет слайдовую презентацию, отвечает на вопросы, возникшие в ходе сообщения.

4. Слово учителя: На Великом шелковом пути находилась и Древняя Бактрия. Сейчас это территория современного Таджикистана.

Территория Таджикистана с древнейших времен лежала на важных исторических маршрутах Великого Шелкового Пути, соединяющего Восток и Запад. Она занимала важное место в международной торговле и культурном обмене, связывая издревле владения Бактрии, Тахаристана, Согда, Истаравшана (Уструшаны) и Ферганы с Индией, Афганистаном и Китаем.

Великий Шелковый путь стал не только обменом товарами между Востоком и Западом, но и идеями, культурами и людьми. По всему Великому Шелковому Пути славилось оружие, изготовленное согдийскими мастерами. Прекрасной репутацией пользовались согдийские изделия из кожи и ювелирные украшения, шелковые ткани и цветная соль. На экспорт из Согда шли поражавшие иностранцев «золотые персики», белые и желтые вишни, овцы и грациозные быстроногие скакуны.

Невзирая на сложность высокогорного рельефа, земли современного Таджикистана в древности и средневековье служили мостом в общении между народами и целыми цивилизациями. В отличие от степных путей, горные трассы были более безопасными для караванов: они проходили по днищу долин в обрамлении горных хребтов и надежно защищали их от набегов разбойников.
Таджикские города Великого Шелкового Пути, как драгоценные жемчужины, вплетены в оправу живописных ландшафтов. Это Пенджикент, Ура-Тюбе, Худжанд. Более 20 веков назад в этих городах уже были развиты торговля, ремесла, культура. По древним дорогам двигались многочисленные караваны, которые останавливались в караван-сараях и торговали на восточных базарах. В связи с этим в религии, культуре и ремеслах Таджикистана можно найти элементы самых разных легенд, ритуалов, верований.

6. Сообщение учащегося. Пенджикент: Старейший город Таджикистана (более 5500 лет) расположен в живописной долине реки Заравшан (недалеко от Самарканда). Красота и плодородие этих земель привели к возникновению тут небольших поселений, а затем и целого города, расцвет которого пришелся на V-VIII вв. нашей эры. Прекрасный, великолепно укрепленный, благоустроенный, цивилизованный город являлся одним из самых важных культурных и ремесленных центров Согда. Его даже называли «Среднеазиатскими Помпеями». Жемчужиной города был дворец правителя, вокруг которого выросли храмы, рынки, богатые жилища горожан, украшенные многочисленными росписями, деревянной и глиняной скульптурой древних богов. Пенджикент был последним городом на пути из Самарканда в горы Кухистана.

Это было очень выгодно, так как ни один караван, ни один человек, спускаясь с гор в Самарканд и возвращаясь обратно, не могли обойти Пенджикент. Согд контролировал часть Великого Шелкового Пути, но после развала империи, когда в VIII веке арабские завоеватели захватили и разрушили город, люди бежали в горы.

Руины этого древнего города были случайно обнаружены только в прошлом веке. Сохранились руины жилых домов и административных зданий, цитадель с дворцом, дом ремесленников, церковь огнепоклонников.

Городище Пенджикент находится на юго-восточной окраине современного таджикского города с таким же названием. (Демонстрация видеоряда с видами города). Докладчик отвечает на вопросы, возникшие в ходе сообщения.

7. Сообщение учащегося: Ура-Тюбе (современный Истаравшан)

Жемчужина Таджикистана - древний Ура-Тюбе - когда-то был крупным торговым центром на пересечении исторических караванных путей, городом восточных базаров, ткачей и ремесленников.

Расположенный на севере Таджикистана, в предгорьях Туркестанского хребта, город насчитывает более 2500 лет. Он был основан в VI веке до нашей эры ахеменидским царем Киром. Тогда он и был назван Кирополь или Курушкада. К тому времени, когда Александр Македонский завоевал Центральную Азию (IV в до н.э.), Курушкада была уже большим, хорошо укреплённым городом. Только хитростью удалось греческим воинам проникнуть по сухому руслу реки и открыть ворота. Город был разрушен по приказу Александра Македонского.

В городе находятся многочисленные памятники истории - мечети, мавзолеи, медресе. Окрестности Ура-Тюбе хранят богатейшие археологические богатства, среди которых древний город - Шахристан. (Демонстрация видеоряда с видами города)

XIX. Сообщение учащегося. Худжанд

Этому городу в живописной долине реки Сырдарьи более 2500 лет. Первые письменные источники встречаются еще в трудах Аристотеля. За 2500 лет город неоднократно после побегов захватчиков поднимался из руин.

С древних времен, находясь на перекрестке известных торговых путей Востока и Запада, Худжанд был одним из важнейших экономических и культурных центров Центральной Азии, крупным центром на Шелковом Пути. Изделия из шелка, ювелирные украшения, изготовленные мастерами Худжанда, были известны даже за пределами Востока. О былом значении этих ремесел напоминают старые названия городских кварталов: Заргарон (ювелиры), Пиллакашон (шелкомотальщики), Сангбурон (каменотесы) и др.

Худжанд - это колоритный восточный город, где древнее и современное уживаются рядом, в архитектурных стилях, в обычаях и одежде людей. Удивительная цитадель - мавзолей шейха Муслехеддина, мечети и минареты XV-XVIII веков, восточный базар и другие исторические памятники привлекают многочисленных туристов. (Демонстрация видеоряда с видами города)

Учитель: все эти города находятся на территории современного Таджикистана . Сейчас мы посмотрим и на это замечательное государство, как и Азербайджан, некогда входившее в состав России. (Слайдовая презентация «Мой край Таджикистан».) Докладчик отвечает на вопросы, возникшие в ходе сообщения.

10. Слово учителя

С тех пор, и в течение уже многих столетий, по Великому Шёлковому пути проходили завоеватели и купцы, миссионеры и географы, а в наши дни по нему находят свой путь любознательные туристы и дальновидные инвесторы.

Шелковый путь служил как уникальная трансконтинентальная артерия для связи Востока и Запада, по которой проходил культурный обмен, перенимались ремесла, идеи, технологии, распространялись религии и расселялись народы. Великий шёлковый путь во всех его древних проявлениях возродился сегодня к новой жизни и вновь появился на карте мира.

Молодое энергичное поколение начала 3-го тысячелетия, развивая традиции своих далёких предков, активно осваивает огромный потенциал международного общения.

По данным ВТО и ЮНЕСКО, Великий шёлковый путь к 2020 г. превратится в самый привлекательный маршрут для туристов, способный принять на свои просторы треть всех путешественников мира.

10. Слово учителя: Наше путешествие по Шелковой дороге завершается. Много товаров, слов, сказок и даже людей попало в нашу страну по этому пути.В России переплелись судьбы многих народов, мы все очень разные, но мы всегда вместе. Нас объединяет Великий шелковый путь - наша история. Да, да, историю развития нашего государства называют «путь». Знакомство с этим интересным словом мы продолжим на занятиях по русскому языку.

11. Презентация «Семь чудес России». Учащиеся (двое) демонстрируют презентацию, отвечают на вопросы, возникшие в ходе сообщения.

12. Рефлексия: Игра «Караван везет пряности». Учащиеся встают в одну линию, имитируя Шелковый путь. На слайде подсказки- маршрут. Ученик должен назвать остановку и рассказать о ней то, что запомнил. Например: «Караван отправился в путь. Верблюды идут по пустыням, они везут масло и дорогие пряности. Первая остановка в каравансарае города Баку...».» «Караван отправляется в великий путь, на пути купцов город Пенджикент» и так далее...

Вопросы для обсуждения:

1. Что нового вы узнали?

2. Как вы думаете, почему историю развития Великого шелкового пути мы связали с этими странами? Какие страны можно еще рассмотреть?

3. Как повлиял Великий Шелковый путь на культуру стран, в том числе и Росию?

4. Для чего нужно изучать культуру стран? Что дает нам изучение быта и нравов народов стран?

Учитель: СПАСИБО ЗА УРОК

Темы и сообщения для следующих внеклассных занятий:

1. Быт и нравы народа моей страны (форма- презентация страны, народа).

2. Свадебные традиции народов средней Азии.

3. Семья и семейные ценности народов Кавказа.

4. Легенды о Ходже Насреддине - источник философской мудрости.