Урок етики Що таке справедливість(6 клас)

Урок - тренінг

Тема. Що означає бути справедливим.

Мета. Створення і підтримання мотивації до навчання. Надання змоги відпрацювати навички постановки мети і досягнення успіху.

Сформувати уявлення про справедливість. Навчити оцінювати події в навколишньому світі та власному житті з позицій справедливості.

Формувати вміння дотримання принципу справедливості у взаєминах з оточуючими.

Навчальні завдання.

Наприкінці заняття учні повинні вміти:

-пояснювати ,що таке справедливість;

-оцінювати події з позиції справедливості;

-наводити приклади справедливого і несправедливого в житті суспільства і власному житті;

-розвивати почуття справедливості,вміння протидіяти несправедливості.

Обладнання і матеріали:

-аркуші формату А2 і А3;

-олівці,фломастери,маркери;

-ножиці, скотч, клей.

Правила тренінгу;

Притчі ″ Справедливий суддя″, ″ Притча про царя Соломона″;

Висловлювання про справедливість Аристотеля, Марка Аврелія, Філона;

Таблиці для проведення зорової гімнастики.

Що підготувати заздалегідь:

-малюнок річки з берегами Сподівань і Звершень,човники (по кількості учнів класу) - для виявлення очікувань.

Домашнє завдання:

Підручник §6, твір - роздум, про те, як можна досягти загальної справедливості.

1. Знайомсво (3 хв.): " Справедливий вчинок - це …"

• Продовжи речення.

2. Нагадування правил (3хв)

• Які з наших правил допомагають чинити по - справедливому?

ПРАВИЛА

3. Зворотний зв´язок (3хв)

• Сьогодні ми відправляємося у плавання до країни Справедливості. Візьміть кораблики і напишіть на них очікування від уроку. Залиште свої кораблики на березі Сподівань.

4. Вступ,зворотний зв´язок (4хв)

• Діти,ми починаємо вивчати дуже важливу тему: " Що означає бути справедливим". Кожен із нас знає, що життя і вчинки людей будуть тільки тоді справедливими, коли кожен із нас стане справедливим і навчиться протидіяти несправедливості.

• Давайте опрацюємо матеріал підручника с.39-40.

• Що таке справедливість?

• Яку людину називають справедливою?

• На ці запитання вам необхідно дати відповідь після опрацювання статті з підручника.

5. Руханка - мотивація (3хв)

Учасники стають у коло і передаючи один одному м´яч продовжують фразу

"Справедлива людина ніколи …"

6. Читання вголос біблійних притч (с.41,підручник)(7хв)

1 варіант - читання притчі "Справедливий суддя"

2 варіант - читання притчі "Притча про царя Соломона"

• Як в обох випадках правда прислужилася справедливому судові?

• Чи можна досягти справедливості,якщо не дотримуватись правди? Чому?

Зорова гімнастика

7. Мозковий штурм (5хв)

• Яке з поданих висловлювань відповідає вашим уявленням про справедливість як моральну цінність? Поясніть чому?

Арістотель : "Коли люди люблять одне одного, їм не потрібна справедливість."

Марк Аврелій : "Часто несправедливий той, хто чогось не робить, а не тільки той, хто що-небудь робить не так."

Філон : "Справедлива людина не та, яка не заподіяла кривди, а та, яка могла скривдити,проте не схотіла цього робити."

8. Робота над понятійним апаратом (підручник с.40)

9. Обговорення ситуації в групах (10 хв.)

• У класі обзивали невдахою новеньку дівчинку, бо вона соромилася нових однокласників і робила все невдало. Коли її викликали до дошки, всі починали сміятися, очікуючи від неї невдалих дій : то крейду загубить, а потім за нею повзає по підлозі, то починає нести нісенітницю… Але дівчинка була гарною, охайною, ніжною. І чим більше на неї почали звертати увагу хлопці, тим більше з неї знущалися дівчата, особливо красуня Оксана. Вона то зошит у неї помалює, то щоденник заховає.

Ваня вирішив захистити новеньку дівчинку і після школи, коли Оксана поверталася додому, накидав їй у довге, красиве волосся реп´яхів.

Наступного дня дівчина прийшла до школи обстрижена.

• Давайте спробуємо разом з вами розв´язати цю проблему так, щоб не було порушено справедливого ставлення до людини.

(Діти висказують свої думки)

• Об´єднайтесь у три групи.

(Пропоную учням обговорити такі запитання:

1 група - Чи сумісні насилля і справедливість? Чому?

2 група - Що означає бути справедливим?

3 група - Як протидіяти несправедливості?

ВИСНОВОК : Протистояти несправедливості можна, але не шляхом насильства!

10. Зворотний зв´язок (4хв.)

• Продовжіть фразу : " Сьогодні на тренінгу я зрозумів…"

11. Сподівання.

• Якщо ваші сподівання від тренінгу справдилися перенесіть свій човник на берег Звершень.

12. Оцінювання знань учнів.

13. Домашнє завдання.

• Написати твір - роздум про те, як можна досягти загальної справедливості.