Конспект урока Творчество С.М. Люлякиной

5 класс

Тема урока « Творчество С.М.Люлякиной ».

Цели:

1.систематизация и углубление знаний по теме;

2.создать условия для формирования УУД.

Задачи:

-учебные: совершенствование навыков чтения и монологической речи;

- развивающие: развитие умения логически выстраивать учебный материал,

-воспитательные: формирование навыков коллективной деятельности; уважительного отношения к традициям мордовского народа.

-личностные: развитие умения высказывать своё отношение

-познавательные: формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации; чтение произведений мордовских авторов;

-коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, оценка действий партнера;

- регулятивные: оценивать учебные действия в соответствии с поставленными задачами.

- продолжить работу над составлением простых речевых фраз на эрзянском языке;

</ Тип урока: комбинированный,

Оборудование: эрзянско-русский словарь, учебник, презентация

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающего

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой.

1. Перед началом урока контроль готовности кабинета, оборудования, наличие всего необходимого к уроку у учащихся, рассадка по группам . Слайд№ 1 .

2.Приветствие : - Шумбратадо, эйкакшт. Течи минек кедьсэ инжеть. Шумбракстнеде мартост.- Ушодтано минь урок? - Мон мизолдан тынянк, тынь мизолдадо монень . Арсян тенк паро важодема.- Классо кие дежурноесь?

3. Ютавтано кортамонь ливчакавтомка: (проводят ученики).

- Кода лемезэ республиканть? -Зяро республикасо ошт?

3.Налксетяно налксемасо «Ош - веле». Апраксино,Алексеевка, Ардатов, Саранск, Мачкассы, Медаево, Инсар, Краснослободск, Альза, Киржеманы, Ковылкино, Торбеево, Б.Ремезёнки, Б.Маресево, Рузаевка.

4. Лецтясынек ютазенть..- Зачеркни лишнее слово) работа у доски.

5.Арседе валрисьметь кадовикс валтнэнь марто.

Ответы детей

- Кода леметь? - Зяроце классо тонавтнят? - Зяро иеть? -Косо эрят?

7 ошт

-озяз, пиже озяз, тынгай, ёвкс

-куз, пиче, ёвтнема, килей .

-сёрмадыця, верьгиз, ривезь, сярдо.

1. Актуализация знаний и постановка учебной задачи (проблемы). Определение темы, целей урока, плана.

3.Основная часть.

5.Прверка домашнего задания.

Ёвтынк содавикс рузонь сёрмадыцятнень.

Ёвтынк содавикс мокшэрзянь сёрмадыцятнень

Мордовские поэты и писатели писали и пишут красивые произведения.

-Кодамо мазый эрзянь келесь. Сон прок чудикерькс чуди. Те кельсэнть кортнесть покштянок, бабанок. Те кельсэнть кортнетяно минь тынк марто. слайд №2

- Эрзянь кель, эрзянь кель.

Ашо килей, чуди лей.

Чольдердиця горнипов,

Гайсэ морыця цёков.

На эрзянском языке разговаривала и раскрывала свою душу эрзянская женщина - поэтесса, сказительница.

-Догодались, о ком я говарю? Слайд №3

Уроконть темась «С.М. Люлякинань эрямозо ды сёрмадовксонзо» Слайд №4

-Давайте спланируем наш урок.- Какую цель поставим перед собой?

А оценку нашей деятельности выразим через цвета светофора.

С С.М.Люлякиной уже знакомились в начальных классах. Она известна как поэтесса.

С.М . Люлякина родилась 29 июня 1922 года в селе Ягодное Похвистневского района Самарской области. В многодетной крестьянской семье. Девочка росла любознательной и озорной. Окончила начальные классы. На себя нечего было одеть, обуть, т.к. жили очень бедно. С 10 лет начала работать в колхозе Нужно было заботиться о младших братьях и сёстрах, а затем и о своих детях. Серафима Марковна вырастила 7- х, но был и 8 ребёнок, мальчик, которого в войну подбросили к ней на крыльцо мимо проходившие люди. Время было тяжёлое и прожила она не лёгкую жизнь Большое творческое влияние на Серафиму оказала её бабушка, прожившая 105 лет. От неё Люлякина переняла весь репертуар, умение петь и складывать песни. .Охотно участвовала в смотрах худож самодеятельности. Пробовала сочинять сама. Талант был замечен.

Люлякина писала как на эрзянском, так и на русском языке. 1 сборник её произведений «Моронь гайть». Сюда вошли её стихи и песни. Всего же сложено около 200 произведений.

На прошлом уроке разделились на группы. Каждая получила задание: прочитать выр - но стих. и озаглавить и нарисовать к нему рисунок

1 группа.

- Нумолнэ, нумолнэ,

Нурька пулыне,

Кувака пильгине,

Ашо Шубине.

Ков, ашине, тон якить?

- Якинь инжекс чеернень,

Весе максынь пинемень.

- Тонсь мезде кармат ярснеме?

- Карман пойде порнеме.

- Как озаглавили?

- Догадались о чём стихотворение?

2 группа.

Олда баба мольсь ульцява,

Понгсь каршонзо цёрка - Слава.

Сонзэ сисем иензэ,

Снарты содамс виензэ:

- Пек сизить, бабай, мон ванса,

Максык канстонть,

Кудос кандса.

- Покш пасиба теть, ойминем,

Покшсто каст,седей сяткинем.

Паро ломань лиси эйстэть,

Бути валот лиссть седейстэ.

Учитель: Чему можно поучиться ? (ответ).

3 группа

Апак учо ловось прась -

Нумолкаесь абунгадсь:

Эзь кенере шержевне

Стамо оршамопельне.

Мольсь оянстэнь - сеельнень:

- Стак тень шуба теленень.

Сеель кавто веть котьмась:

Шубине нумолнень стась.

4 группа

Вай, луга, луга!

Пиже лугине

Луганть куншкасо

Касы килейне

Аволь алкине

Сон пек мазыйне.

5 группа

Мон ды Шарик- ялгатано:

Вейсэ вирев якатано,

Вейсэ кундсетяно калт,

Налксетяно- моли шалт.

Сонзэ мартом он а пелян,

Ков сы мелем -тов эскелян.

Пек вечкса эсень ялгинем,

Крендель пулыне кискинем.

6 группа

Собрались однажды дети,

Оля вдруг спросила Петю:

«Что красивее на свете?»

«Всех красивее цветы . Возражать не станешь ты?-

«Нет,- сказала тут Олеся,- Ничего нет краше леса».

Миша молвил: «Я не скрою;

Люблю небо голубое-

Звёзды блещут сквозь века…»

«Всех красивее река,-

Откровенничал Лука.

Не согласна с этим Маша:

«Всех красивей мамы наши».

- О чём беседуют дети?

-Ребята, а кто автор этих замечательных стих- ий.

о С.М. Люлякиной

познакомиться с биографией и творчеством поэтессы, сказительницы.

Карта Р М.

.

НУРЬКА ПУЛЫНЕ

ЧЕВТЕ СЕДЕЙ

Оят

Ашо килей

Монь ялгам

Что красивее на свете?

С. М . Люлякина

6.Основная часть.

7. Закрепление.

8.Конец урока.

9.Домашнее задание.

10.Рефлексия.

Познакомимся ещё с одним стихотворением Серафимы Марковны.

Работа с учебником. Слайд №9

Стр 30 упр 2.

Перевод на рус языке (слайд№ 10

-Работа в тетрадях. Выписать сущ -ые.

В стих-ях изменить порядок слов, восстановить ритмический рисунок. (слайд№ 11

Умарина озавтынь,

Сонзэ кандтнинь ведь валномс .

Кандтнезь карминь сиземе.

Сась пиземе идемень.

-Закончите стих-ые строчки, вспомнив произведение и подобрав правильную рифму. (слайд№ 12

Нумолнэ, нумолнэ,

Нурька пулыне,

Кувака пильгине,

Ашо шубине

Апак учо ловось прась-

Нумолкаесь абунгадсь:

Физкультминутка. Слайд №13

- Серафима Марковна писала не только замечательные стихи, но и песни и сама очень хорошо пела. слайд № 14

(песня-голос.)

-Любила детям загадывать загадки. Работа с учебником. Стр 31 . слайд № 15 групповая работа

Кому был посвящён урок?

- Кому был посвящён урок?

-Что делали для достижения поставленной цели в начале урока?

-Как вы думаете, справились с задачами? -Что нам удалось? Она известна как поэтесса, сказительница. Кто такие «сказители»?

В Древние времена на Руси почитали сказителей. Эти люди ходили по стране и рассказывали сказки и былины.

Читать сказки С. М. Люлякиной."-Бедный зайчик заболел.

слайд № 16

-Ребята, а теперь попрошу вас выбрать цвета светофора: слайд № 17

2. Какого цвета больше ?

Какой вывод можно сделать по нашей работе в целом.

Вастомазонок. Уледе шумбрат. Слайд№18

Записывают число, классную работу.

-

Отгадывают загадки.

Люлякиной.

Знакомились со сти-ми, песнями, загадками.

Поэтесса, сказительница