Библиотечный навигатор. Для учащихся 3-7 классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Города Джанкоя Республики Крым

«Средняя школа №3»

БИБЛИОТЕЧНЫЙ

НАВИГАТОР

Г. ДЖАНКОЙ

2016г.

« Величайшее сокровище - хорошая библиотека»

В.Г.Белинский.

Читателю не всегда понятна предметная среда библиотеки.

Задача Библиотечного Навигатора ввести читателя в библиотечный мир и вооружить необходимой ему информацией, воспитать грамотного пользователя.

Инструкции Библиотечного Навигатора - это:

- руководящие указания;

- подробные наставления;

- свод правил.

Каждый текст инструкций раскрывает особенности, отличительные черты рекомендаций, излагает порядок и правила их применения.

Открывая перед учащимися премудрости пользования библиотекой, Библиотечный Навигатор рассеет их опасения относительно загадочности, сложности и непостижимости этого мира.

Уважаемые коллеги, инструкции Библиотечного Навигатора составлены в расчете на самостоятельную работу учащихся, но это не значит, что достаточно просто иметь их в библиотеке. Не удивляйтесь, если читатели не заметят аккуратной папочки с ними. Не возмущайтесь, если их внимание не привлечет прекрасно выполненный стенд. Не уповайте на то, что интерес к ним возникнет у детей сам по себе, - так не бывает. Само по себе ничего не произойдет, интерес надо вызвать и направить.

Инструкции заработают только после того, как вы специально (возможно, неоднократно) обратите внимание ребят на них.

Действенными они станут лишь при условии, что вы объясните их назначение.

Их эффективность станет ощутимой в случае, если вы растолкуете,

какая от них польза.

Не сделаете этого, вас ждет разочарование - они останутся невостребованными.

ДВЕНАДЦАТЬ ПРАВИЛ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

1. Чтение книг учит нас уму-разуму, заменяя нам жизненный

опыт; кроме того, оно всегда дает нам высокое эстетическое наслаждение. Поэтому, читая книги, никогда не торопитесь: пусть учение будет серьезным, а наслаждение глубоким.

2. Нельзя судить о том, чего не знаешь, поэтому, никогда

не называйте книгу скучной или нудной, если не прочитали ее до конца.

3. Когда вы увлечены книгой, когда она владеет вами це-

ликом, старайтесь быть внимательными, так как это наивысший момент чтения. Ни в коем случае не торопитесь, не «глотайте» книги: чтение наспех, когда впечатления заменяются один другим, притупляет чувства; вы не получите от книги всего, что она могла бы вам дать.

4. При чтении не пропускайте из книги ни одного слова.

Особенно вредно делать пропуски, «скользить по книге» в самых интересных местах.

5. Преждевременно не пытайтесь узнать о развязке книги:

от этого внимание слабеет, интерес к книге пропадает. Ведь обедать не начинают с десерта.

6. Содержание книги священная собственность того, кто ее

написал: очень часто писатель создает книгу с большими усилиями. Потому всегда помните имя автора, который написал книгу, иначе чтение ваше будет похоже на воровство.

7. Чтение - это труд, полезный и приятный. Ко всякому

труду привычка приходит только с постоянной практикой. Поэтому читайте всегда и везде, где только представиться для этого возможность, - тогда чтение станет вашей привычкой, а она является признаком высококультурного человека.

8. При чтении ни одно слово, ни одно предложение не

должны оставаться непонятными. Поэтому всегда обращайтесь к словарю или к учителю - пусть тот пояснит все, что вы не понимаете. Только тогда чтение будет учением.

9. Не растягивайте без надобности чтение одной книги на

очень долгое время: от такого чтения содержание книги вы не охватите и не получите эстетического наслаждения.

10. Читать лежа очень вредно для глаз, да и внимание

при этом слабеет.

11. Не слюнявьте пальцы, когда листаете книгу: до вас ее

мог читать больной человек, и вы можете заразиться.

12. Книга является наивысшим сокровищем культурно

жизни человека; потому берегите ее и не касайтесь ее грязными руками.

ЗАПОВЕДИ ЧИТАТЕЛЯ

• Помни, что чтение - одно из важнейших, нужнейших,

серьезнейших дел, не «между прочим»

• Научись пользоваться содержанием

• Хотя бы одну из прочитанных тобой в последнее время

книг - читай с закладкой, с заметками карандашом, воз

вращайся иногда к прочитанному

• Не оставляй книгу недочитанной без серьезных причин

• Закрывая книгу (даже прочитав лишь часть ее), подумай, что запомнилось, взволновало, напугало, утешило, поразило, удивило

• Постарайся самостоятельно разобраться во всем, толкование непонятных слов ищи в толковом словаре

• Книга хорошо и надолго запоминается, если ее содержание пересказать другу, родителям

Инструкция 1

КАК ПЕРЕЛИСТЫВАЮТ КНИГУ

НЕЗНАКОМУЮ КНИГУ просматривают неторопливо и внимательно. Ее кладут на ладонь правой руки, а левой перелистывают от начала к концу. Рабочий палец - большой. Для удобства его кладут по центру страницы (там, где напечатан ее номер). Подушечкой он легонько поддевает лист снизу, с ребра и начинает его переворачивать. Четыре пальца отводят назад, и лист сам ложится другой стороной - новая страница открыта.

Книгу, лежащую на ладони левой руки, перелистывают указательным (или средним) пальцем правой, касаясь им верхнего края страниц ближе к уголку. ПАЛЬЦЫ ДВИГАЮТСЯ РАЗМЕРЕННО, БЕЗ ЛИШНИХ УСИЛИЙ.

Если в ХОРОШО ЗНАКОМОМ тексте надо отыскать определенное место, книгу можно перелистать очень быстро. Держа на ладони левой руки, ее листают правой. Положив большой палец сверху, а четыре других снизу, захватывают часть страниц. Мягким движением четыре пальца слегка упираются в них, выгибают и подталкивают. Большой палец одновременно и придерживает листы и выпускает их - они по одному переворачиваются. Просматривая книгу с начала, действуют правой рукой, с конца - левой.

ОЧЕНЬ ЦЕННЫЕ, ЛЕГКО РВУЩИЕСЯ, ТЯЖЕЛЫЕ, ТОЛСТЫЕ, С ТУГИМИ КОРЕШКАМИ К Н И Г И КЛАДУТ НА СТОЛ или СТАВЯТ НА ПЮПИТР, если таковой имеется.

НЕЛЬЗЯ:

- прикасаться к книге мокрыми руками,

- перелистывать ее с ручкой в руке,

- делать резкие движения с силой,

- переворачивать страницы за уголок.

Инструкция 2

ПРОДЛИТЬ ЖИЗНЬ КНИГИ - девиз истинного книголюба. ОТЛИЧИТЬ КНИГОЛЮБА ЛЕГКО - ОН ОБРАЩАЕТСЯ С КНИГАМИ УМЕЛО И БЕРЕЖНО. ВОТ КАК ОН ЭТО ДЕЛАЕТ:

· Берет сухими и чистыми руками.

· Раскрывает, не повредив корешка.

· Перелистывает, легко прикасаясь к страницам.

· Обертывает книги бумагой или надевает на них обложки.

· Для отметки нужных мест в тексте пользуется тонкими закладками.

· Размышлениями о прочитанном делится со своим другом и дневником.

· Возникающие при чтении мысли записывает на вложенных листочках.

· Рисунки и схемы ксерокопирует или перерисовывает, глядя на них.

· Текст, который еще понадобится, выписывает или конспектирует.

· Понравившиеся эпизоды зарисовывает в альбом.

· Закончив чтение, кладет книгу на место.

· Хранит на книжных полках или в шкафах.

КАЖДЫЙ, КТО ТАК ПОСТУПАЕТ, МОЖЕТ НАЗЫВАТЬ СЕБЯ КНИГОЛЮБОМ! КНИГОЛЮБ - ПОЧИТАТЕЛЬ И ВЕРНЫЙ ЗАЩИТНИК КНИГИ. Любя ее, он пользуется ею только для чтения. Книга и грязь несовместимы, и он заботится о ее чистоте. Он предусмотрителен, и в его надежных руках книге нечего опасаться. Присмотрись, и ты увидишь, как много таких людей. Возьми с них пример, и ты тоже заслужишь уважение и благодарность окружающих.

Девиз истинного книголюба - ПРОДЛИТЬ ЖИЗНЬ КНИГИ!

КАК ВЫБИРАТЬ КНИГИ. В библиотеке собраны тысячи книг. Прочесть все невозможно! Но ты сможешь читать:

- именно те, которые тебе по душе;

- как раз те, которые наилучшим образом помогают справляться с заданиями;

- только те, в которых содержатся правдивые и ясные ответы на твои вопросы;

- наверняка те, иллюстрации в которых доставляют радость и помогают лучше понимать мысли автора.

ЭТО ВОЗМОЖНО, ЕСЛИ ЧИТАТЕЛЬ ИЩЕТ И ВЫБИРАЕТ КНИГИ ПРАВИЛЬНО.

Как же правильно? Вот как:

прежде чем приступить к поиску, постарайся в мыслях точно определить, зачем тебе книга, чего ты ждешь от нее, то есть подумай о цели своего чтения. Например, очень часто людям хочется с помощью книги:

- поднять себе настроение,

- разобраться в сложной ситуации,

- оценить уровень своих знаний,

- понять другого человека,

- сопоставить точки зрения,

- отлично выполнить задание.

Чтобы достичь своей цели, надо продумать ход поиска книги, определить возможные источники и выбрать из них самый удобный.

БИБЛИОТЕКА ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ТЕБЕ МНОЖЕСТВО СПОСОБОВ ПОИСКА И ВОЗМОЖНОСТЕЙ ВЫБОРА.

О ТЕМЕ И ЦЕЛИ ЧТЕНИЯ

Представь: два читателя хотят взять книгу на одну тему - о собаках.

Оба уже нашли полку с литературой по собаководству и теперь выбирают. Один перебирает книги нерешительно, колеблется и после долгих поисков отходит от стеллажа с пустыми руками. Второй действует увереннее и, просматривая литературу, находит нужную книгу так быстро, словно кто-то ему на нее указал.

Перед читателями были одни и те же книги. Почему одному из них ничего не удалось найти? Может быть, второй читатель владеет каким-то секреток поиска? Если б у него о том спросили, он ответил бы просто: "Я точно знаю, зачем мне книга по этой теме - хочу устроить своему щенку удобное жилье".

Оказывается, второй читатель не только сформулировал тему (о собаках), но и мысленно представил, как воспользуется полученной информацией. Секрет его удачи в целенаправленности, а помог он себе сам. Именно этого недоставало первому читателю

- тот был готов к поиску только наполовину.

ЦЕЛЬ НАПРАВЛЯЕТ ПОИСК, ОНА ПОМОГАЕТ ЧИТАТЕЛЮ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В СОДЕРЖАНИИ КНИГ И ДЕЛАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР.

Прежде чем приступить к поиску, мысленно сформулируй не только тему, но и цель чтения. ТЕМА - это тот предмет, о котором ты хочешь читать. Предположим, ты уже знаешь, О ЧЕМ тебе нужна книга. Теперь хорошенько подумай, С КАКОЙ ЦЕЛЬЮ ты будешь ее читать, ЗАЧЕМ тебе новая информация, КАК собираешься ее использовать. Если тебе самому стало понятно, чего ждешь от книги, ты ГОТОВ К ПОИСКУ. Теперь ты знаешь, ЧТО тебе нужно. ДЕЙСТВУЙ!

ПРАВИЛА ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ

Хорошо, если в нужный момент в руках оказывается именно та книга, которая помогает справиться со сложностями. Помнишь, как герой книги Джоан Роулинг "Гарри Поттер и Кубок огня" долго-долго искал книгу, которая помогла бы ему выполнить третье задание Турнира Трех Волшебников? В ночь перед турниром "...Гарри с мыслью, что еще немного и он начитается на всю оставшуюся жизнь, снова обложился пыльными книгами и принялся искать заклинание, чтобы выжить без воздуха".

Просмотри книгу, еще раз вчитайся и вдумайся в знакомые строки - опыт Гарри Поттера поможет тебе понять основные правила поиска информации. Вот они:

ПРАВИЛО № 1 - читатель должен хорошо понимать, ЧТО ему нужно, О ЧЕМ он будет читать. ЯСНО И ЧЕТКО ОПРЕДЕЛИ ПРЕДМЕТ, ТЕМУ ЧТЕНИЯ, СОДЕРЖАНИЕ НЕОБХОДИМОЙ ИНФОРМАЦИИ.

ПРАВИЛО № 2 - читатель должен хорошо представлять, чего он ждет от книга, как использует полученную информацию. ОБДУМАЙ, ЗАЧЕМ БУДЕШЬ ЧИТАТЬ И МЫСЛЕННО СФОРМУЛИРУЙ ЦЕЛЬ ЧТЕНИЯ.

ПРАВИЛО № 3 - читатель должен спланировать последовательность своих действий и выбрать самый короткий путь к книге.

ПРОДУМАЙ ХОД ПОИСКА И ОПРЕДЕЛИ ЕГО НАИЛУЧШИЙ ИСТОЧНИК.

Правило № 1 кажется легковыполнимым только на первый взгляд. Если слово для определения темы найдено неточно, поиск не приведет к нужному результату. Именно так и случилось с Гарри - ему не сразу удалось сформулировать тему. Сначала он думал, что это "вода", долго просматривал книги, но нужной так и не нашел.

Как ты знаешь, участники турнира выполняли задания. Получив какое-то задание, некоторые люди решают, что их цель только в том и состоит, чтобы выполнить его. Хорошо, что Гарри не остановился на этой мысли. После долгих раздумий у него определилась еще одна, более важная, ЛИЧНАЯ ЦЕЛЬ - он "принялся искать заклинание, чтобы выжить без воздуха". Вот когда он до конца понял, ради чего ему стоит рыться в книгах - от них зависела его жизнь. Хотя науку поиска он освоил еще не вполне, смысл Правила № 2 усвоил как нельзя лучше.

Правило № 1 Гарри выполнить не удалось, поэтому и с Правилом № 2 он тоже не справился. Он не сумел верно определить источник поиска, пришлось использовать все - фонд библиотеки, ее Особой секции, помощь друзей (он даже просил помощи у сердитой библиотекарши!). Затрачено много усилий, время уже на исходе, а нужная информация так и не найдена - путь к ней оказался слишком долгам!

Как видишь, поиск информации - это такая наука, которой даже волшебнику непросто выучиться.

Пример Гарри Поттера показал нам, что:

- при поиске информации волшебные средства не действуют, надо полагаться только на собственные силы,

- поиск надо вести последовательно и по правилам,

- все три правила одинаково важны и каждое надо выполнить,

- чем больше тренируешься, тем лучше получается.



НАУЧИТЬСЯ ЭТОМУ МОЖЕТ КАЖДЫЙ - БИБЛИОТЕЧНЫЙ НАВИГАТОР УВЕРЕН И В ТВОЕМ УСПЕХЕ!

Инструкция 4

КАК ВЫБРАТЬ КНИГУ

Перечитать все библиотечные книги не удалось никому. Да и нужно ли читать все без разбора? Удовольствие и пользу ты получишь от тех книг, которые выбрал с толком.

УЧИСЬ ИХ ИСКАТЬ и ВЫБИРАТЬ!

Первый шаг к книге надо сделать в уме - мысленно определить ЦЕЛЬ ЕЕ ЧТЕНИЯ. Задай себе вопрос: "Зачем я буду читать?" Ты сформулировал для себя ответ? Да. Значит ты готов ко второму шагу. Теперь тебе предстоит определить, КАКИМ ОБРАЗОМ ОТЫСКАТЬ ее побыстрее.

Тот, кто думает, что достаточно подойти к стеллажам, и нужная книга сама окажется в руках, ошибается. Сделать верный шаг к нужной книге - это значит: ТОЧНО ОПРЕДЕЛИТЬ ИСТОЧНИК ЕЕ ПОИСКА ИЛИ ВЫБОРА.

БИБЛИОТЕКА ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ТЕБЕ МНОЖЕСТВО ИСТОЧНИКОВ:

- если тебе нужна определенная книга о наличии книг информирует АЛФАВИТНЫЙ КАТАЛОГ;

- если тебе нужно выполнить домашнее задание твоими помощниками станут СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КАТАЛОГ, КАРТОТЕКА СТАТЕЙ, ТЕМАТИЧЕСКИЕ картотеки, папки, выставки СПРАВОЧНИКИ, СЛОВАРИ, ЭНЦИКЛОПЕДИИ, РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЕ СПИСКИ, БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ УКАЗАТЕЛИ;

- если тебя интересуют книжные новинки ты найдешь их на ВЫСТАВКЕ или в КАРТОТЕКЕ "НОВЫЕ КНИГИ".

Если ты не можешь решить, что взять обратись К книгам на ОТКРЫТОМ ДОСТУПЕ,ТЕМАТИЧЕСКИМ ВЫСТАВКАМ,ВЫСТАВКЕ НОВЫХ КНИГ,РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫМ СПИСКАМ.

Инструкция 5

ЕСЛИ ТЫ НЕ ЗНАЕШЬ, ЧТО ЛУЧШЕ СДЕЛАТЬ,

ПОСОВЕТУЙСЯ С БИБЛИОТЕКАРЕМ!

СПРАВОЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ АППАРАТ БИБЛИОТЕКИ (СБА) - ЭТО:

- АЛФАВИТНЫЙ КАТАЛОГ

- СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КАТАЛОГ

- ТЕМАТИЧЕСКИЕ КАРТОТЕКИ и ПАПКИ.

ЧТО ТАКОЕ СБА?

- ЭНЦИКЛОПЕДИИ, СПРАВОЧНИКИ, СЛОВАРИ

- БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ УКАЗАТЕЛИ.

КОМУ И ЗАЧЕМ НУЖЕН СБА? Он помогает тому, кто

- подбирает литературу по личным вкусам и интересам,

- хочет хорошо выполнять домашние задания, писать содержательные сочинения и рефераты,

- стремится к самостоятельности суждений и занимается самообразованием.

КАК СБА ЭТО ДЕЛАЕТ?

АЛФАВИТНЫЙ КАТАЛОГ содержит сведения обо всех книгах библиотеки - он сразу отвечает на вопрос, есть ли в ней нужное издание. СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КАТАЛОГ подсказывает читателю содержание книг - сведения о них расположены в нем по отраслям знания. ТЕМАТИЧЕСКИЕ КАРТОТЕКИ хранят журнальную и газетную информацию, ЭНЦИКЛОПЕДИИ, СПРАВОЧНИКИ, СЛОВАРИ содержат основные сведения о предметах, кратко объясняют их смысл и значения слов, БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ УКАЗАТЕЛИ дают советы о том, что читать.

ТОТ, КТО ИСПОЛЬЗУЕТ СБА, ИДЕТ К ЗНАНИЯМ КРАТЧАЙШИМ ПУТЕМ!

Инструкция 6

ЧТО ТАКОЕ БИБЛИОТЕЧНЫЙ КАТАЛОГ

В библиотеке собрано несколько тысяч книг разного содержания. Сведения о каждой из них записаны на специальной карточке. По этим записям одну книгу можно отличить от другой. Книги читатели берут домой, а карточки с их описаниями всегда хранятся в библиотеке.

Для быстроты поиска данных о книгах, карточки расставляют строго по порядку. Получается перечень всех библиотечных книг - КАТАЛОГ.

Карточки с описаниями книг можно расставить по алфавиту их авторов и названий. Так организован АЛФАВИТНЫЙ КАТАЛОГ. Если знать алфавит, легко узнать, книга каких авторов есть в библиотеке

Карточки с спасанием книг сходного содержания можно собрать вместе, дать каждой группе свой номер и поставить их по порядку номеров - получится система. Так организован СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КАТАЛОГ. Читатель, знакомый с его устройством, очень быстро может подобрать книги по теме.

Каталожные карточки ставят в маленькие выдвижные ящики, делают на них пояснительные надписи и по порядку расставляют в большой каталожный ящик.

Читатель по надписям определяет нужный ему ящичек, выдвигает его, просматривает описания на карточках и по ним отбирает необходимые книги.

КАТАЛОГИ - ЭТО МОЗГ БИБЛИОТЕКИ: В ИХ ПАМЯТИ ХРАНЯТСЯ СВЕДЕНИЯ ОБО ВСЕХ КНИГАХ. КАТАЛОГИ ДАЮТ ТОЧНЫЕ ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ЧИТАТЕЛЕЙ.

Инструкция 7

КАК РАБОТАТЬ С УЧЕБНИКОМ

Прочитай весь заданный текст, глубоко вдумываясь в его содержание. ПОМНИ, что чтение учебника без напряжения мысли - пустая трата времени.

Работай всегда с ручкой или карандашом в руках. Усвоению помогут схематические рисунки и записи Раздели мысленно текст на части и найди ОСНОВУ.

Читая текст, связывай его со ВРЕМЕНЕМ, КАРТОЙ, ГРАФИКАМИ, СХЕМАМИ учебника. ПОМНИ, что без хронологии и карты нет истории. Составляй короткий устный (письменный) ПЛАН прочитанного.

Пытайся в тексте найти ответ на каждый вопрос, приведенный в конце параграфа Приучай себя к САМОКОНТРОЛЮ: обязательно перескажи вслух или про себя заданный материал, сначала по частям, а потом в целом весь параграф.

ВСЕГДА ВЫПОЛНЯЙ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ!

Преодолевай трудности, а не беги от них. Работай над книгой систематически и настойчиво

КАК РАБОТАТЬ С ТЕКСТОМ ПАРАГРАФА

Внимательно прочитай текст параграфа, вопросы и задания к нему. Найди в тексте ответы на поставленные вопросы. Выполни ВСЕ задания. Запомни все термины и понятия.

Составь ПЛАН своего рассказа. Перескажи текст соответственно составленного плана, используя в своем рассказе термины и понятия.

Список использованной литературы.

1. Антонова Т. С. Незаменимые помощники словари // Пед. Творчество, 2002, № 5

2. Барков А., Сурьянинов Р. Откуда пришла книга. - М.: "Малыш", 1974.

3. Гендина Н., Волкова Н. Формирование информационной культуры школьников, // Школьная библиотека, 2000, № 5

4. Журнал "Школьная библиотека" . - № 1, январь, 2006.

5. Журнал "Школьная библиотека". - № 8, октябрь, 2002.

6. Коренькова Т. Г., Олефир С. В. В библиотеку за информационной культурой // Школьная библиотека, 2000, № 1

7. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М.: Русский язык, 1998.

8. Соколова Т. Е. Формирование основ библиотечно-библиографической грамотности // Начальная школа, 2000, № 5

13