- Учителю
- Рабочая программа по внеурочной деятельности
Рабочая программа по внеурочной деятельности
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа составлена на основе: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 год № 373; (в ред. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 №2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643); Федерального перечня учебников , утвержденный МО РФ от 31 марта 2014 года № 253; Образовательной программы МОБУ СОШ с.Ефремкино; Учебного плана школы на 2015-2016 учебный год;. программы внеурочной проектной деятельности по изучению природы родного края. Р.Г. Чуракова - Москва: Академкнига/Учебник, 2011 г.
Основные направления: научно-познавательное, духовно-нравственное и социальное.
Цель проектной деятельности по курсу «Окружающий мир» - овладение учеником основами практико-ориентированных знаний о природе родного края, освоение норм и способов сотрудничества и способов общения со сверстниками и родителями, формирование ценностно-смысловых ориентиров по охране окружающей среды.
Проектная исследовательская деятельность, связанная с изучением курса «Окружающий мир» в начальной школе, имеет отличительные особенности:
1. Краеведческая направленность.
2. Краеведческая направленность (изучение природы и культуры своего края) имеет долгосрочный характер и рассчитана на все четыре года обучения.
3. Проектная деятельность носит как групповой характер (экскурсии, кружки, факультативы, заседания научных клубов младших школьников, олимпиады, выставки), так и индивидуальный характер (выполнение домашних заданий совместно с родителями: оформление результатов наблюдений и проведённых экспериментов; подготовка презентаций; работа в Интернете; наблюдения за погодными явлениями в каникулярные дни заполнение дневника наблюдений, экскурсии с родителями и т.д.).
Курс внеурочной деятельности способствует формированию экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей: умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, заботиться об окружающей среде, проводить поиск информации в энциклопедиях и других изданиях, в видеотеке, в электронных носителях, в Интернете, на экскурсиях, из рассказов взрослых.
Продолжительность: в течение учебного года аудиторное или внеаудиторное занятие 1 раз в неделю (33 ч - 1 класс; 35 ч - 2 класс;35 ч - 3 класс; 35 ч - 4 класс.
Внеурочная работа проводится в учебном кабинете, в музеях разного типа, в уголке живой природы, на пришкольном участке, на предприятиях, в парках, в лесу, на лугу, в поле. Она включает проведение опытов, наблюдений, экскурсий, заседаний научных клубов младших школьников, олимпиад, соревнований, предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах (в том числе в изданиях школьной и поселковой библиотеки), на электронных носителях, в Интернете. Источником информации могут быть и умные взрослые: учителя-предметники, врач и библиотекарь, родители школьников и др.
Значительное внимание уделяется проектной исследовательской деятельности. Количество часов определяется по направлениям, выбранным для работы с детьми. Каждое из направлений служит продолжением урока и предусматривает участие всех учащихся в проектной деятельности, цель которой изучение родного края.
Объект исследования: объекты и явления природы.
Результатами исследовательской деятельности являются творческие отчёты, презентации, тематические праздники, альбомы с фотографиями, дневник наблюдений и др.
Так же дети ведут переписку с научным клубом «Мы и окружающий мир», выполняя задания, которые находятся в учебнике и хрестоматии.
Содержание 3-го года занятий проектной деятельностью по курсу
«Изучение природы родного края»
Планируемый результат 3-го года занятий обучающихся - пособие для внеурочной деятельности обучающихся 3 класса «Иллюстративные материалы по постановке опытов и экспериментов» - коллективный продукт, результат совместной работы учащихся (описание этапов проведенных опытов, экспериментов, наблюдений с фотографиями, рисунками, компьютерной презентацией), учителя, библиотекаря школы (пополнение картотеки библиотеки) и родителей (изготовление фотографий этапов и результатов проведения опытов и наблюдений).
Формы проведения внеурочных занятий: экскурсии, выставки, презентации, кружковые занятия, совместная деятельность обучающихся и родителей (постановка опытов и экспериментов в режиме выполнения внеаудиторного занятия).
Формы деятельности: индивидуальная (результат работы одного ученика); работа в малых группах (результат работы 2-4 учеников); коллективная.
Продолжительность: в течение учебного года занятие 1 раз в неделю (всего 34 ч).
Содержание деятельности учащихся
Тема 1. Свойства воды в жидком состоянии (нагревание, охлаждение, замерзание)
Аудиторные занятия (2 ч) - экспериментальное исследование свойств воды с целью фиксации этапов проведения эксперимента. Распределение обязанностей между членами клуба (проведение опыта, описание, зарисовка, фотографирование). Проведение эксперимента по выявлению свойств воды при нагревании и охлаждении (при нагревании вода расширяется, при охлаждении вода сжимается).
Выявление этапов проведения экспериментов и их фиксирование (описание, фотографии, зарисовки). Примечание: возможна постановка и других экспериментов. Например: лед, образовавшийся из воды, занимает больший объем (см. А.И. Шапиро «Тайны окружающего мира или секреты знакомых вещей». - М., Мозаимка-Синтез, 2002, с. 14-15).
Внеаудиторные занятия (2 ч) - описание (фиксирование с помощью фотоаппарата) этапов постановки одного из опытов. Оформление результатов аудиторного занятия.
Аудиторные занятия (2 ч): подведение итогов, выставка презентаций, выбор лучших в пособие «Иллюстративные материалы по проведению опытов и экспериментов». Оформление пособия.
Тема 2. Определение прозрачности воды
Аудиторные занятия (2 ч): распределение обязанностей между членами клуба (проведение опыта, описание, зарисовка, фотографирование). Опытное исследование прозрачности воды из водопроводного крана и местного водоема (пруда, озера, речки) с целью фиксирования этапов проведения опыта (описание, зарисовка, фотографирование).
Внеаудиторные занятия (2 ч): оформление полученных результатов.
Аудиторные занятия (2 ч): выставка презентаций с целью отбора лучших в пособие «Иллюстративные материалы по проведению опытов и экспериментов». Оформление пособия.
Тема 3. Свойства воздуха
Аудиторные занятия (4 ч): распределение обязанностей между членами клуба (проведение опыта, описание, зарисовка, фотографирование). Опытное исследование свойств воздуха с целью фиксирования этапов его проведения (воздух можно взвесить; воздух при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается; теплый воздух легче холодного; воздух занимает пространство). Составление плана оформления результатов. Распределение обязанностей между членами клуба по оформлению результатов.
Внеаудиторные занятия (4 ч): оформление результатов наблюдения за этапами проведения экспериментальных исследований (фотографии, рисунки, описания).
Аудиторные занятия (2 ч): выставка презентаций, отбор лучших в пособие «Иллюстративные материалы по проведению опытов и экспериментов». Оформление пособия.
Тема 4. Дневник наблюдений за погодой
Аудиторные занятия (2 ч): составление словарика научных терминов - ветер, снег, туман, гололед, град, роса, иней, дождь, снег, флюгер, анемометр (учебник 3 класса, ч.1, с. 115, 118; Интернет).
Отбор лучших словариков в пособие «Иллюстративные материалы по проведению опытов и экспериментов».
Изучение условных знаков для ведения дневника наблюдений за погодой (учебник 3 класса, ч.1, с. 122).
Разработка формы дневника наблюдений (работа в группах).
Выставка дневников наблюдений за погодой. Отбор наиболее удобной для использования формы дневника наблюдений.
Внеаудиторные занятия (2 ч): наблюдение за погодой в течение недели. Запись результатов в дневник наблюдений с помощью условных знаков.
Аудиторные занятия (2 ч): обсуждение индивидуальных результатов наблюдения за погодой.
Отбор лучшего дневника наблюдения в пособие «Иллюстративные материалы по проведению опытов и экспериментов». Оформление пособия.
Тема 5. Почва и ее состав
Аудиторные занятия (2 ч): распределение обязанностей между членами клуба (проведение опыта, описание, зарисовка, фотографирование). Изучение состава почвы (определение цвета почвы, наличие полусгнивших остатков растений и мелких животных (перегной), наличие воздуха и воды, наличие минеральных солей, песка и глины) с целью фиксирования этапов проведения опытов. Составление плана оформления результатов. Распределение обязанностей между членами клуба по оформлению результатов.
Внеаудиторные занятия (2 ч): оформление презентаций.
Аудиторные занятия (2 ч): выставка презентаций, отбор лучших в пособие «Иллюстративные материалы по проведению опытов и экспериментов». Оформление пособия.
Учебно-методическая литература
Для обучающихся
О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А. Окружающий мир. 3 класс: Учебник. Часть 1. - М.: Академкнига/ Учебник.
Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А. Окружающий мир. 3 класс: Учебник. Часть 2. - М.: Академкнига/ Учебник.
Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Окружающий мир. 3 класс: Хрестоматия. - М.: Академкнига/Учебник.
Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А. Окружающий мир. 3 класс: Тетрадь для самостоятельной работы № 1 - М. : Академкнига/Учебник.
Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Окружающий мир. 3 класс: Тетрадь для самостоятельной работы № 2 - М. : Академкнига/Учебник.
Для учителя
Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А. Окружающий мир. 3 класс: Методическое пособие для учителя. - М. : Академкнига/Учебник.
Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А. Окружающий мир. 3 класс: Хрестоматия - М.: Академкнига/ Учебник.
Наглядные пособия
1) натуральные живые пособия - комнатные растения; животные, содержащиеся в аквариуме или уголке живой природы;
2) гербарии; семена и плоды растений; коллекции насекомых; влажные препараты; чучела и скелеты представителей различных систематических групп; микропрепараты;
3) географические и исторические карты;
4) предметы, представляющие быт традиционной и современной семьи, её хозяйства, повседневной, праздничной жизни и многое другое из жизни общества;
5) приборы, посуда, инструменты для проведения практических работ, а также разнообразный раздаточный материал;
6) измерительные приборы: весы, термометры, сантиметровые линейки, мензурки;
7) экскурсионное снаряжение, в том числе складные лупы, компасы, бинокли, садовые совки, рулетки;
8) набор популярных иллюстрированных определителей объектов природы.
Тематическое планирование курса внеурочной деятельности
№
п/п
Дата
Тема
Примечание
Предполагаемая дата
Фактическая дата
1
01.09
Свойства воды в жидком состоянии)
2
08.09
Свойства воды в жидком состоянии (нагревание, охлаждение, замерзание)
3
15.09
Свойства воды в жидком состоянии. Опыты.
4
22.09
Составление проекта
5
29.09
Защита проектов
6
06.10
Оформление пособия. «Иллюстративные материалы по проведению опытов и экспериментов».
7
13.10
Определение прозрачности воды
8
20.10
Определение прозрачности воды. Опыты.
9
27.10
Экскурсия на водоемы села
10
10.11
Оформление презентаций
11
17.11
Защита презентаций
12
24.11
Оформление пособия. «Иллюстративные материалы по проведению опытов и экспериментов».
13
01.12
Знакомство со свойствами воздуха
14
08.12
Свойства воздуха. Опыты.
15
15.12
Экскурсия в парк
16
22.12
Составление схем и рисунков «Свойства воздуха»
17
29.12
Работа групп по направлениям
18
19.01
Экскурсия в лес
19
20.01
Проекты «Свойства воздуха»
20
02.02
Выставка и защита проектов
21
09.02
Оформление пособия. «Иллюстративные материалы по проведению опытов и экспериментов».
22
16.02
Круглый стол «Наши удачи и падения»
23
01.03
Дневник наблюдений за погодой
24
15.03
«Лучший дневник наблюдений за погодой»
25
22.03
Наблюдаем за погодой
26
05.04
Оформление проектных работ
27
12.04
Защита и выставка проектов
28
19.04
Оформление пособия. «Иллюстративные материалы по проведению опытов и экспериментов».
29
26.04
Почва и ее состав
30
03.05
Изучаем состав почвы на практике. Опыты
31
10.05
Составление проектов
32
17.05
Выставка и защита проектов
33
24.05
Оформление пособия. «Иллюстративные материалы по проведению опытов и экспериментов».
34
31.05
Подведение итогов работы
35
«Калейдоскоп проектов»
Наглядные пособия
1) натуральные живые пособия - комнатные растения; животные, содержащиеся в аквариуме или уголке живой природы;
2) гербарии; семена и плоды растений; коллекции насекомых; влажные препараты; чучела и скелеты представителей различных систематических групп; микропрепараты;
3) географические и исторические карты;
4) предметы, представляющие быт традиционной и современной семьи, её хозяйства, повседневной, праздничной жизни и многое другое из жизни общества;
5) приборы, посуда, инструменты для проведения практических работ, а также разнообразный раздаточный материал;
6) измерительные приборы: весы, термометры, сантиметровые линейки, мензурки;
7) экскурсионное снаряжение, в том числе складные лупы, компасы, бинокли, садовые совки, рулетки;
8) набор популярных иллюстрированных определителей объектов природы.