Рабочая программа по внеурочной деятельности Айбиэмка ( 4 класс)

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Айбиэмка»

(общеинтеллектуальное направление)

2016-2017 учебный год

для 4 класса

Составители:

учителя начальных классов

Каракешишян А. В.

Опарина О. А.

Пояснительная записка

Информатика как динамично развивающаяся наука становится одной из тех отраслей знаний, которая призвана готовить современного человека к жизни в новом информационном обществе.

Учебный предмет «Информатика» как самостоятельная дисциплина является образовательным компонентом общего среднего образования. Вместе с тем, он пронизывает содержание многих других предметов и, следовательно, становится дисциплиной обобщающего, методологического плана.

В этой связи особенно актуальными становятся вопросы создания учебных программ для изучения информатики в начальной школе.

Задача обучения информатике в целом - внедрение и использование новых передовых информационных технологий, пробуждение в детях желания экспериментировать, формулировать и проверять гипотезы и учиться на своих ошибках.

Простейшие навыки общения с компьютером должны прививаться именно в младших классах, для того чтобы на предметных уроках в средних классах дети могли сосредоточиться на смысловых аспектах.

Учащиеся младших классов испытывают к компьютеру сверхдоверие и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний, продолжении образования.

Данный курс носит пропедевтический характер. К пропедевтическим элементам компьютерной грамотности относится умение работать с прикладным программным обеспечением. Программа курса состоит из четырех ступеней, фактически продолжающих друг друга, но между тем каждая является самостоятельной частью усвоения информатики. Дети, приходя в школу и занимаясь в кружке «Айбиэмка» в 4 классе, смогут освоить работу в основных прикладных программах.

Программа курса ориентирована на большой объем практических, творческих работ с использованием компьютера. Работы с компьютером могут проводиться в следующих формах.

ДЕМОНСТРАЦИОННАЯ - работу на компьютере выполняет учитель, а учащиеся наблюдают.

ФРОНТАЛЬНАЯ - недлительная, но синхронная работа учащихся по освоению или закреплению материала под руководством учителя.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ- выполнение самостоятельной работы с компьютером в пределах одного, двух или части урока. Учитель обеспечивает индивидуальный контроль за работой учащихся.

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ - выполнение работы в микро группах на протяжении нескольких занятий

РАБОТА КОНСУЛЬТАНТОВ - Ученик контролирует работу всей группы кружка.

Новизна занятия кружка «Айбиэмка», непохожесть на другие уроки несут детям не только приятные минуты совместной творческой игры, но и служат ключом для собственного творчества.

Программное обеспечение:

• Операционная система MS Windows 2007

• Графический редактор MS Paint или PaintBrush

• Редактор Power Point 2010

Основное направление - общеинтеллектуальное.

Основной вид деятельности - познавательная и игровая.

Тип образовательной программы - тематическая образовательная программа, направленная на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующая при этом возможности различных видов внеурочной деятельности.

Формирование информационной грамотности ученика начальной школы направлено на:

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии, в том числе при изучении других школьных дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности.

Цели курса:

• формировать представления об информационной картине мира, о современных компьютерных технологиях;

• ознакомить учащихся с компьютером как инструментом для работы с информацией в современном информационном обществе;

• подготовить учащихся к применению компьютера в разных случаях представления информации (графика, текст, публикация);

• сформировать представления о преимуществах компьютерной обработки данных.

Задачи курса:

• развивать общеучебные, коммуникативные элементы информационной культуры, т.е. умения работать с информацией (осуществлять ее сбор, хранение, обработку и передачу);

• формировать умение описывать объекты реальной действительности, т.е. представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

• формировать начальные навыки использования компьютерной техники и современных информационных технологий для решения учебных и практических задач.

Формы организации учебной деятельности:

• Занятия проводятся в кабинетах внеурочной деятельности (при наличии компьютера) и включают в себя теоретические и практические занятия.

Формируемые компетенции:

• знать понятие информации, как информация воспринимается человеком;

• Знать, как человек может представлять информацию;

• иметь представление о компьютере, как об устройстве для работы с информацией;

• уметь включить и выключить компьютер, выбрав указанную программу и завершить ее работу;

• уметь пользоваться мышью и клавиатурой в ситуациях раскрашивания, выбора объекта, перемещения, пользоваться правой кнопкой мышью для вызова контекстного меню.

Формирование универсальных учебных действий.

Личностные УУД:

- устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

- умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет для меня учение»;

- умение находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет использование современных ин формационных технологий в процессе обучения в школе и самообразования».

Регулятивные УУД:

В процессе изучения выпускник научится:

• - ставить учебные цели;

• - использовать внешний план для решения поставленной задачи или достижения цели;

• - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения, в том числе, во внутреннем плане;

• - осуществлять итоговый и пошаговый контроль, сличая результат с эталоном;

• - вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи и ранее поставленной целью.

Формируемые компетенции:

• знать понятие информации, как информация воспринимается человеком;

• Знать, как человек может представлять информацию;

• иметь представление о компьютере, как об устройстве для работы с информацией;

• уметь включить и выключить компьютер, выбрав указанную программу и завершить ее работу;

• уметь пользоваться мышью и клавиатурой в ситуациях раскрашивания, выбора объекта, перемещения, пользоваться правой кнопкой мышью для вызова контекстного меню.

Познавательные УУД:

В процессе изучения курса выпускник научится:

• осуществлять поиск, сбор, фиксацию собранной информации, организацию информации в виде списков, таблиц.

Коммуникативные УУД:

• развитие коммуникативных действий происходит в процессе выполнения практических заданий, предполагающих работу в паре, а так же работ, выполняемых группой.

Предполагаемый результат

Требования к уровню подготовки выпускника начальной школы по курсу «Айбиэмка»

Использование всех компонентов УМК по курсу «Айбиэмка» обеспечивает выполнение следующих требований к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу:

Знать/понимать:

• основные источники информации;

• назначение основных устройств компьютера;

• правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером);

Уметь:

• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге - составлять устную текстовую модель;

• составлять небольшие письменные описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу с помощью текстового редактора;

• составлять алгоритм решения текстовых задач (не более 2-3 действий);

• распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на экране компьютера;

• сравнивать различные объекты реальной действительности по размерам,

взаимному расположению в пространстве и выражать эти отношения с помощью схем;

• определять признаки различных объектов природы (цвет, форму) и строить простые графические модели в виде схемы, эскиза, рисунка;

• различать объекты природы и изделия; объекты живой и неживой природы;

• различать части предметов и отображать их в рисунке (схеме);

• выполнять инструкции (алгоритмы) при решении учебных задач;

• определять цель своей деятельности, осуществлять выбор варианта деятельности, осуществлять организацию в соответствии с составленным планом (алгоритмом) собственной трудовой деятельности, и уметь отвечать на вопросы «Что я делаю?», «Как я делаю?» и осуществлять самоконтроль за ее ходом и результатами;

• получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

• создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов, используя знания и умения, приобретенные в учебной деятельности и повседневной жизни;

• использовать телефон, радиотелефон, магнитофон и другие аудио, видео и мультимедийные средства коммуникации;

• работать с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях).

• сравнивать и упорядочивать (классифицировать) объекты по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости и пр.;

• обогащать жизненный опыт, удовлетворять свои познавательные интересы, осуществлять поиск дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете с помощью непосредственного наблюдения, измерения, сравнения и используя мультимедийные средства обучения;

• самостоятельно использовать всевозможные игры и электронные конструкторы, тренажеры;

• осуществлять сотрудничество в процессе совместной работы над компьютерными проектами и презентациями;

• решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера;

• осуществлять поиск информации с использованием простейших запросов;

• изменять и создавать простые информационные объекты на компьютере.

Учебно-тематический план

4 класс (34 ч.)

п/п

Тема

Количество часов

всего

Теоритич.

Практич.

1

Введение

1

1

2-3

Носители информации

2

1

4-5

Человек и информация. Техника безопасности при работе на компьютере

2

1

1

6-10

Компьютер и его устройства

5

1

4

11-12

Клавиатура. Основные клавиши. Работа с клавиатурным тренажёром

2

2

13-17

Текстовый редактор Word

5

1

4

18-21

Инструментарий программы. Меню «Файл»

4

1

3

22-24

Документ и его создание

3

1

2

25-27

Меню «Вставка»

3

1

2

28-30

Меню «Вставка». Составляем поздравительную открытку.

3

3

31

Операционная система

1

1

32

Информационные системы

1

1

33

Файловая система

1

1

34

Итоговый урок

1

1

ИТОГО

34 ч.

12

22

СОДЕРЖАНИЕ

Введение -1ч.

Носители информации -2ч.

Человек и информация. Техника безопасности при работе на компьютере -2ч.

Компьютер и его устройства -5ч.

Клавиатура. Основные клавиши. Работа с клавиатурным тренажёром -2ч.

Текстовый редактор Word -5ч.

Инструментарий программы. Меню «Файл» -4ч.

Документ и его создание -3ч.

Меню «Вставка» -3ч.

Меню «Вставка». Составляем поздравительную открытку. -3ч.

Операционная система -1ч.

Информационные системы -1ч.

Файловая система -1ч.

Итоговый урок - 1ч.

Календарно-тематическое планированиеп/п

Тема

Кол-во часов

Дата

Форма деятельности

Форма контроля

план

факт

1

Введение

1

01.09-02.09

Беседа

Знакомство с курсом «Айбиэмка»

2-3

Носители информации

2

05.09-16.09

Теоретическая работа

Текущий контроль

4-5

Человек и информация. Техника безопасности при работе на компьютере

2

19.09-30.09

Беседа

Техника безопасности

Рефлексия

6-10

Компьютер и его устройства

5

03.10-11.11

Компьютерный практикум

Рефлексия

11-12

Клавиатура. Основные клавиши. Работа с клавиатурным тренажёром

2

14.11-02.12

Компьютерный практикум

Текущий контроль

13-17

Текстовый редактор Word

5

05.12-13.01

Компьютерный практикум

Текущий контроль

18-21

Инструментарий программы. Меню «Файл»

4

16.01-10.02

Компьютерный практикум

Рефлексия

22-24

Документ и его создание

3

13.02-10.03

Компьютерный практикум

Текущий контроль

25-27

Меню «Вставка»

3

13.03-31.03

Компьютерный практикум

Рефлексия

28-30

Меню «Вставка». Составляем поздравительную открытку.

3

03.04-28.04

Компьютерный практикум

Рефлексия

31

Операционная система

1

01.05-05.05

Компьютерный практикум

Текущий контроль

32

Информационные системы

1

08.05-12.05

Компьютерный практикум

Текущий контроль

33

Файловая система

1

15.05-19.05

Компьютерный практикум

Текущий контроль

34

Итоговый урок

1

22.05-26.05

обобщение

ЛИТЕРАТУРА

Перечень учебно-методических средств:

• Учебник «Информатика», 4 класс

• Рабочие тетради (ч. 1, ч. 2), 4 класс

• Методическое пособие для учителя, 4 класс

Электронное сопровождение УМК:

• ЭОР Единой коллекции к учебнику Н.В. Матвеева и др. «Информатика», 4 класс (school-collection.edu.ru/)

• ЭОР Единой коллекции «Виртуальные лаборатории» (school-collection.edu.ru/catalog/rubr/473cf27f-18e7-469d-a53e-08d72f0ec961/?interface=pupil&class[]=45&subject[]=19)

• Авторская мастерская Н.В. Матвеевой (metodist.lbz.ru/authors/informatika/4/)

• Лекторий «ИКТ в начальной школе» ( metodist.lbz.ru/lections/8/</<font color="#000000">)