Учителю
Рабочая программа ОРКСЭ 4 класс

Рабочая программа ОРКСЭ 4 класс

Автор публикации: Шпак Е.П.

Дата публикации: 14.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

Федеральный государственный образовательный стандарт (Стандарт) начального общего образования;

приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6. 10. 2009 г. № 373, «Об утверждении и ведении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования » в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357, от18 декабря 2012 г. № 1060, 29 декабря 2014г;

Концепция духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

учебный план МБОУ СОШ с.Мокрое на 2014 -/2015 учебный год.

Изучение Основ религиозных культур и светской этики направлено на достижение следующих целей:

развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни;
воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.

ЗАДАЧИ:

знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей;
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
развитие способностей школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Общая характеристика учебного предмета.

В российском обществе стал ощущаться недостаток сознательно принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни, согласия в вопросах корректного социального поведения, а также отсутствие созидательных ориентиров смысла жизни. Современный период в российской истории и образовании - это смена ценностных ориентиров. В этот период нарушается духовное единство общества, размываются жизненные ориентиры молодежи, происходит деформация традиционных для страны моральных норм и нравственных установок.

Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственном воспитании молодежи. Новая российская общеобразовательная школа должна стать важнейшим фактором, обеспечивающим социокультурную модернизацию российского общества. Поэтому в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования введена новая предметная область - «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

Организационно-правовая независимость государственных и муниципальных образовательных учреждений от организаций религиозных конфессий позволяет государственным и муниципальным органам управления образованием организовать изучение православной культуры в соответствии с требованиями российского законодательства и настоящего Примерного содержания при соблюдении всех законных прав и интересов обучаемых и их родителей (законных представителей), других участников образовательного процесса.

Курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у младших школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Основной принцип, заложенный в содержании курса, - общность в многообразии, многоединство, поликультурность, - отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов: общая историческая судьба народов России; единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность социально-политического пространства. В основе учебно - воспитательного процесса курса ОРКСЭ заложены базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.

Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

Курс ОРКСЭ носит светский характер. Состоит он из 6 модулей. Любой выбранный модуль позволит дать школьникам представление о многообразии и взаимопроникновении религиозной и светской культуры.

Основные содержательные модули курса:

Основы православной культуры

Основы исламской культуры

Основы буддийской культуры

Основы иудейской культуры

Основы мировых религиозных культур

Основы светской этики

Каждому обучающемуся в рамках освоения содержания учебного курса с его согласия и по выбору его родителей (законных представителей) предлагается для изучения один из шести учебных модулей. Образовательное учреждение на основе определения образовательных потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), а также собственных возможностей организации образовательного процесса самостоятельно определяет перечень модулей учебного курса. При этом выбор родителей (законных представителей) является приоритетным для организации обучения ребёнка по содержанию того или иного модуля.

Культура России исторически формировалась под воздействием Православия, произведения которой до сих пор высоко оцениваются во всём мире. Авторы как теоретических, так и практических разработок, в качестве важнейшего компонента национального содержания образования указывают на Православие, которое является историкообразующим, культурообразующим, смыслообразующим элементом жизни русского народа. Православная церковь направляла и объединяла деятельность семьи, народа и государства и обеспечивало духовное единство народа.

«От нравственного состояния новых поколений зависит будущее России, не в меньшей степени, чем от политики или экономики. На фоне разрушительного влияния некоторых средств массовой информации, общего морального кризиса никто не заменит слова учителя - слова настойчивого, убедительного, подкреплённого личным примером и объясняющего детским душам, что порок всегда разрушителен, а верность незыблемым нравственным нормам приносит человеку истинное благо и подлинное счастье».

Патриарх Московский и всея Руси Алексий II

Актуальность изучения основ православной культуры в общеобразовательных учреждениях обусловлена необходимостью комплексного и эффективного решения проблемы духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Преподавать основы христианских ценностей в виде уроков духовно-нравственной культуры православия, значит постепенно открывать перед учениками и их родителями всю красоту и доброту христианских жизненных ценностей, которые лягут в основу их созидательного мировоззрения.

Преподавание основ православной культуры в 4 классе общеобразовательного учреждения не ставит цели дать школьнику «теорию духовности» или «теорию нравственности». Оно направлено на то, чтобы сориентировать школьника в современной жизни общества, обеспечивая при этом интеграцию в культурную традицию общества - в глубь времен. В нравственном становлении личности немаловажное место принадлежит культуре. Изучение русской культуры невозможно без основ православия, составившего его основу и стержень. Все богатейшее наследие православной культуры пронизано духом красоты и несет в себе огромное воспитательное содержание. Учащиеся начальной школы прежде всего должны ознакомиться со священными страницами родной истории, чтобы впоследствии им стало понятно, почему человек должен стремиться к добродетельной жизни. Предполагается, что усвоение курса сформирует у младшего школьника мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций русского народа, уважении к ним, диалогу с представителями других культур и мировоззрений. А также установлению духовной, творческой атмосферы в классе, развитию совести и высоконравственной гражданской позиции детей, воспитании благоразумных стремлений к добродетелям и желания одолеть свои пороки.

Цель курса «Основы православной культуры» - формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.

Задачи учебного курса:

знакомство обучающихся с основами православной культуры;
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе;
формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
развитие способностей младших школьников к общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Данный предмет входит в образовательную область « Духовно - нравственная культура народов России». С введением в инвариантную часть базисного учебного плана начального общего образования предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России», предмет «Основы православной культуры» вводится с 4 класса (35 ч, 1ч в неделю).

4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета:

понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества; формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;
формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;
знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;
укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения.

Личностные результаты:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за своё Отечество, народ, культуру и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; усвоение ценностей многонационального российского общества;
формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
формирование отношения к иному мнению, вере, религии и культуре других народов;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания всем людям.
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;
формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием модуля «Основы православной культуры».

Предметные результаты:

готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
знакомство с основами православной культуры, понимание их значения для выстраивания конструктивных отношений в семье и обществе, осознания ценности человеческой жизни;
знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
понимание значения духовности, веры для правильной жизненной ориентации, как человека, так и общества;
знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;
воспитание нравственного совершенства, основанного на свободе совести и вероисповедания, духовных традиций народов России.
осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик должен:

знать/понимать:

основные понятия религиозных культур;
историю возникновения религиозных культур;
историю развития различных религиозных культур в истории России;
особенности и традиции религий;
описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь;

уметь:

описывать различные явления религиозных традиций и культур;
устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;
соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;
готовить сообщения по выбранным темам.

6. Содержание учебного предмета

Раздел I. Введение в православную духовную традицию.

Россия - наша Родина (1 час) Россия - наша Родина. Богатство России. Малая Родина. Россия. Родина. Патриот. Отечество. Столица. Президент. Государственные символы. Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.
Культура и религия(1 час.) Как человек создает культуру. О чем говорит религия. Особенности восточного христианства. Христианство. Православие. Культура. Религия.
Человек и Бог в православии (1 час). Какие дары бог дал человеку. Во что верят православные христиане. Как вера в Бога может влиять на поступки людей. Введение в православную духовную традицию. Любовь.
Православная молитва (1 час). Что такое православие? Что значит слово «благодать»? Кто такие святые? О молитве «Отче наш». Священное писание. Священное предание. Православие. Молитва. Молитва - просьба. Молитва - благодарение. Молитва- славословие.
Библия и Евангелие (1 час). Кто такие христиане? Что такое Библия? Что такое Евангелие, Священное Писание? Знакомятся с определениями основных понятий православной культуры. Библия. Евангелие. Ветхий Завет. Новый Завет. Христианин. Откровение.
Проповедь Христа (1 час). Чему учил Христос. Что такое Нагорная проповедь. Какое сокровище нельзя украсть. Вера. Нагорная проповедь. Православие. Христиане.
Христос и Его Крест (1 час). Как Бог стал человеком. Почему Христос не уклонился от казни. Православная культура. Воплощение. Рождество Христово. Боговоплощение. Жертва Христа. Голгофа. Распятие. Символика креста.
Пасха (1 час). Воскресенье. Русская пасха. Пасха Христова. Пасхальная полночь. Пасхальный гимн. Пасхальное яйцо.
Православное учение в человеке (1 час). Душа. Когда болит душа. Что такое образ Божий в человеке. Тело.
Совесть и раскаяние (1 час). О подсказках совести. Как исправлять ошибки. Раскаяние. Совесть.
Заповеди (1 час). Что общего у убийства и воровства. Как зависть гасит радость. Заповеди. Моисей.
Милосердие и сострадание (1 час). Милосердие и сострадание. Чем милосердие отличается от дружбы. Кого называют «ближним». Любовь к ближнему. Как христианин должен относиться к людям. Самарянин. Милосердие. Сострадание. Милостыня.
Золотое правило этики (1 час). Золотое правило нравственности - главное правило человеческих отношений. Что такое неосуждение.
Храм (1 час). Православный храм и другие святыни. Что люди делают в храмах. Как устроен православный храм. Икона. Иконостас. Алтарь.
Икона (1 час). Почему икона так необычна. Почему изображают невидимое. Икона. Святые. Лик. Нимб.
Творческие работы учащихся (1 час). Подготовка к проекту и его выполнение.
Подведение итогов(1 час). Защита проекта.

Раздел II. Православие в России.

Как христианство пришло на Русь (1 час). Православие в России. Когда состоялось крещение Руси. Кто крестил Русь. Что такое Церковь. Что такое крещение. Таинство крещения, иордань. Какие преобразования произошли на Руси с её крещением.
Подвиг (1 час). Кто такие подвижники. Кого мы называем героями. Подвиг, смелость, героический поступок, добрый и злой поступок, поступок по справедливости. О человеческой жертвенности.
Заповеди блаженств (1 час). Заповеди, миротворчество, терпение, смирение, любовь к ближнему. Когда христиане бывают счастливы. Как плач может обернуться радостью. Когда сердце бывает чистым.
Зачем творить добро? (1 час). Что такое добро и зло. Какие поступки добрые. Как можно помочь ближнему. Добро и зло, взаимопомощь. Как подражают Христу. Чему радуются святые.
Чудо в жизни христианина (1 час). Что такое чудо. Какие чудеса бывают. О Святой Троице. Какие чудеса совершал Иисус Христос. О христианских добродетелях.
Православие о Божием суде (1час). Что такое суд. Какой суд называется Божиим. Божий суд, страшный суд, совесть, раскаяние. Как видеть в людях Христа. Почему христиане верят в бессмертие.
Таинство Причастия (1 час). Что такое Причастие. Что такое церковное таинство. Причастие, евхаристия, исповедь, очищение, «приобщение тела и крови Христовых». Как Христос передал Себя ученикам.
Монастырь (1 час). Почему люди идут в монахи. От чего отказываются монахи.
Отношение христианина к природе (1 час). Что делает человека выше природы. Какую ответственность несет человек за сохранение природы.
Христианская семья (1 час). Что такое венчание. Что означает обручальное кольцо. Христианская семья и ее ценности. Семейный уклад жизни у православных христиан. Отношение к старшим, к родителям.
Защита Отечества (1 час). Когда война бывает справедливой. О святых защитниках Родины. Долг и ответственность.
Христианин в труде (1 час). Отношение к труду. О первом грехе людей. Какой труд напрасен. Как бороться с ленью.
Любовь и уважение к Отечеству (1 час).Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Повторительно - обобщающий урок по второму разделу. Повторение ключевых моментов темы.
- 35. Итоговая презентация творческих проектов учащихся. Подготовка к проекту, его выполнение и защита.

7. Тематическое планирование с определением основных видов деятельности

№ урока

Тематическое планирование

Основные виды учебной деятельности

Россия - наша Родина

Знакомство с историей возникновения и распространения православной культуры. Изучают основы духовной традиции православия. Знакомство с местом и ролью православной культуры в истории России.

Культура и религия

Человек и Бог в православии

Православная молитва

Дают определение основных понятий православной культуры. Знакомятся с описанием содержания священных книг.

Библия и Евангелие

Проповедь Христа

Учатся устанавливать взаимосвязь между православной культурой и поведением людей. Знакомятся с историей и традициями основных религиозных праздников.

Христос и Его Крест

Пасха

Православное учение о человеке

Знакомство с описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры. Изучают основы духовной традиции православия, основные понятия православной культуры. Развивают представления о нравственных и духовных ценностях

Совесть и раскаяние

Заповеди

Милосердие и сострадание

Золотое правило этики

Храм

Знакомятся с историей, описанием и архитектурно-художественными особенностями священных сооружений.

Икона

Творческие работы учащихся

Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры. Излагают свое мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей и общества. Совершенствуют лексический запас, культуру речи.

Подведение итогов

Как христианство пришло на Русь

Знакомятся с развитием православной культуры в истории России. Изучают основы духовной традиции православия, основные понятия православной культуры.

Подвиг

Заповеди блаженства

Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставлять их с нормами православной культуры. Развивают представления о нравственных и духовных ценностях

Зачем творить добро?

Чудо в жизни христианина

Православие о Божием суде

Таинство Причастия

Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззренческих и культурных традиций

Монастырь

Отношение христианина к природе

Учатся приводить примеры явлений православной или другой религиозной традиции и светской культуры и сравнивать их. Учатся анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами религиозной культуры. Развивают представления о нравственных и духовных ценностях

Христианская семья

Защита Отечества

Христианин в труд

Любовь и уважение к Отечеству

31-35

Итоговая презентация творческих проектов учащихся

Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания. Совершенствуют умения в области работы с источниками информации. Участвуют в диспутах, учатся слушать собеседника и излагать свое мнение. Совершенствуют лексический запас, культуру речи. Готовят сообщение по выбранным теме.

8. Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности

Данилюк, А. Я. Программа 4-5 классы, М.: изд. Просвещение, 2012 г.

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / А. В. Кураев. - М.: Просвещение, 2012. - 95 с.: ил.

Технические средства обучения:

классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;
демонстрационное оборудование: компьютер, музыкальный центр, включающий в себя устройство для воспроизведения аудиокассет, DVD, проектор, экспозиционный экран ;
вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства применения наглядных средств обучения, эффективной организации проектной деятельности, в т.ч. принтер, сканер и др.;

электронное приложение к учебному пособию А.В. Кураева «Основы православной культуры».;
дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, слайды, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса.
печатные пособия, в т.ч. картографические издания, иллюстративные материалы, включая портреты выдающихся людей России.

Интернет-ресурсы :

www.hram-rh.ru - сайт Храма Рождества Христова;
http://darkaterina.narod.ru - Екатеринодар православный. Фотогалереи, художественная и документальная литература по православию.
http://www.prokimen.ru - Русская Православная Церковь. Отдел религиозного образования и катехизации.
http://www.cynet.com/Jesus/time.htm - Библейская хронология.
http://www.state-religion.ru/ - Государство и религия.
http://www.rondtb.msk.ru - «Круглый стол» по религиозному образованию.
http://www.ork.ru/ - Общество. Религия. Культура.
http://www.religare.ru/ - Религия и СМИ.
www.kuraev.ru - Сайт диакона Андрея Кураева

Календарно - тематическое планирование

№

п/п

Дата

план

Дата факт

Тема урока

Элементы содержания

Результаты

предметные

межпредметные

личностные

Тема 1. Введение в православную духовную традицию (17 часов)

04.09

Россия - наша Родина

Россия - наша Родина. Россия - многонациональное государство. Мы все разные, но мы все вместе живём, трудимся и учимся в России. Патриотизм и гордость за своё Отечество. Российские государственные праздники. Основные термины и понятия: Россия = Родина = Отечество, патриотизм, государственная символика.

иметь представление о содержании учебника «Основы православной культуры»;

стремиться к усвоению принципов работы с учебником «Основы православной культуры».

Регулятивные :

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

выполнение действий по алгоритму.

Коммуникативные:

выражение своих мыслей.

осознавать себя гражданином России;

испытание чувства гордости за свою Родину, народ; знание государственной символики;

уважительное отношение к мировоззрению, вере, мнению, культурному и историческому наследию других народов;

усвоение принципов работы с учебником «Основы православной культуры».

11.09

Культура и религия

Человек и культура. Своеобразие русской культуры. Российские традиции. Взаимосвязь культуры и религии. Религия - источник русской культуры.

Основные термины и понятия: религия, духовность, культурные традиции, памятники культуры.

уметь сформулировать вопросы по прочитанному тексту модуля «Основы православной культуры» и ответить на них;

иметь представления о терминах и понятиях: религия, духовность, культурные традиции, памятники культуры.

Регулятивные :

саморегуляция

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

формировать представление о культуре как явлении, включающем самое лучшее, что делает народ; стремиться к осмыслению приоритета духовных ценностей над материальными.

18.09

Человек и Бог в православии

Что значит быть православным человеком. Бог - Творец всей вселенной. Дары Бога человеку. Человек - образ и подобие Бога. Среди всех живых существ только человек обладает разумом и творческой способностью.

Основные термины и понятия: Бог, Творец, Иисус Христос, Богочеловек, Богородица, духовный мир человека.

проявлять интерес к познанию Православия;

иметь представления о терминах и понятиях: Бог, Творец, Иисус Христос, Богочеловек, Богородица, духовный мир человека;

Регулятивные : саморегуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: уметь договариваться, вести дискуссию

формировать первоначальные понятия о народе, православной вере.

25.09

Православная молитва

Возникновение молитвы. Суть молитвы. Появление первых апостолов. Апостолы - последователи Христа. Благодать и святость. Как люди становятся святыми.

Основные термины и понятия: молитва, благодать, апостолы, святые.

проявлять познавательный интерес к новому учебному предмету;

иметь представления о терминах и понятиях: молитва, благодать, апостолы, святые;

соотносить правильно дидактический материал, иллюстрации в учебнике с текстом (контекстом);

- меть раскрыть авторский замысел картины (художественного произведения), с выделением основной мысли.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные:

умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

стремиться к пониманию красоты звучания текста молитвы;

к развитию эмоциональной отзывчивости;

к усвоению и осмыслению православных терминов и православных понятий.

02.10

Библия и Евангелие

Библия. Возникновение Священного Предания и Священного Писания. Книги Ветхого Завета. Евангелие. Новый Завет. Евангелисты: Матфей, Марк, Лука, Иоанн. Первые христиане.

Основные термины и понятия: Библия, Священное Предание, Священное Писание, Евангелие, евангелисты, христиане.

иметь представления о терминах и понятиях: Библия, Священное Предание, Священное Писание, Евангелие, евангелисты, христиане.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общечеловеческих норм.

09.10

Проповедь Христа

Учение Иисуса Христа. Нагорная проповедь. Новизна отношений Бога и человека в Новом Завете. Стремление любить не только своих друзей, но и врагов.

Основные термины и понятия: учение Иисуса Христа, проповедь, новизна.

овладевать умением сопоставлять информацию, полученную из различных источников; овладевать умением выделять значимую и существенную информацию в текстах учебника «Основы православной культуры»; иметь представления о терминах и понятиях: учение Иисуса Христа, проповедь.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей осознавать ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственности, изложенных в Нагорной проповеди.

16.10

Христос и Его крест

Боговоплощение. Как Бог стал человеком. Голгофа. Жертва Христа. Почему Иисус Христос не уклонялся от своей казни. Распятие Иисуса Христа. Символика креста.

Основные термины и понятия: крест, Голгофа, жертва Христа, распятие, символика.

знать основные события земной жизни Иисуса Христа;

иметь представления о терминах и понятиях: крест, Голгофа, жертва Христа, распятие.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: уметь вести дискуссию

уметь выявлять элементы общечеловеческих ценностей;

уметь при помощи учителя определять нравственные принципы собственного развития.

23.10

Пасха

Пасха Христова. Воскресение Христа. Празднование Пасхи православными христианами. Пасхальный гимн. Жертвенная любовь. Любовь Христа к людям. Любовь, победившая смерть.

Основные термины и понятия: Спаситель, Воскресение Христа, Пасха, пасхальный гимн, жертвенная любовь, любовь, победившая смерть.

иметь представления о терминах и понятиях: Спаситель, Воскресение Христа, Пасха, пасхальный гимн, жертвенная любовь, любовь, победившая смерть;

стремиться к осознанному осмыслению материала, изученного на уроке;

устанавливать причинно-следственные связи, выстраивая логическую цепочку рассуждений.

Регулятивные : саморегуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя

стремиться к осознанию сути православных праздников.

30.10

Православное учение о человеке

Чем Бог одарил человека. Душа. Хорошо, когда на душе светло. Когда болит душа. Болезни души. Образ Божий в человеке. Внутренний мир человека. Стремление человека познать свое предназначение на земле. Неприкосновенность человеческой жизни, ее ценность. Уникальность и неповторимость каждого человека.

Основные термины и понятия: душа, образ Божий, предназначение человека, уникальность, неприкосновенность, ценность человеческой жизни.

иметь представления о терминах и понятиях: душа, образ Божий, предназначение человека, уникальность, неприкосновенность, ценность человеческой жизни;

уметь отвечать на вопросы, заданные учителем и одноклассниками по изучаемой теме.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя

осознавать ценность человеческой жизни; стремиться к пониманию смысла православного учения о человеке.

13.11

Совесть и раскаяние

Совесть. Отречение апостола Петра от Иисуса. Грех. Стыд. О подсказках совести. Исправление жизненных ошибок через покаяние. Раскаяние - обновление души.

Основные термины и понятия: совесть, отречение, раскаяние, покаяние.

развивать готовность слушать и слышать собеседника;

уметь объяснить выражение «совесть грызёт». иметь представления о терминах и понятиях: совесть, отречение, раскаяние, покаяние;

уметь приводить примеры ситуаций, когда человеку бывает стыдно.

Регулятивные : - способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

осознавать собственные неблаговидные поступки;

стремиться к принятию решения не совершать плохих поступков; оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей.

20.11

Заповеди

Заповеди есть источник нравственного поведения, определяющего моральную суть человеческой жизни. Десять заповедей, запечатленных на двух скрижалях, были даны пророку Моисею на горе Синай. Они включали в себя все нравственные требования к человеку. Имеет ли человек право на грех? Что происходит с человеком, когда он преступает эти заповеди?

Основные термины и понятия: заповедь, скрижали, гора Синай, пророк Моисей, нравственные требования.

умение добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами; иметь представления о терминах и понятиях: заповедь, скрижали, гора Синай, пророк Моисей, нравственные требования.

Регулятивные : саморегуляция

Познавательные:

анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения.

Коммуникативные: умение согласованно выполнять совместную деятельность

понимать значение нравственности, веры и религии в жизни человека и общества

27.11

Милосердие и сострадание

Отличие милосердия от дружбы. Как можно стать милосердным. Отношение православного христианина к людям. Правильное отношение к недостаткам и слабостям людей. Умение услышать другого человека. Милостыня - начало правильного отношения к людям. Сострадание - не формальные фразы, а реальное участие в помощи. Притча о добром самарянине. Благожелательность и забота о людях. Бескорыстная помощь людям, нуждающимся в ней. Повседневная забота о людях.

Основные термины и понятия: сострадание, сопереживание, милосердие, милостыня, бескорыстие, благодушие, благожелательность.

понимать значимость милосердия, сострадания, сопереживания в жизни каждого человека;

иметь представления о терминах и понятиях: сострадание, сопереживание, милосердие, милостыня, бескорыстие, благодушие, благожелательность.

Регулятивные : оценка нравственных норм

Познавательные: извлечение необходимой информации.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы.

стремиться к совершению добрых и милосердных дел, оказанию взаимопомощи;

проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся людях; стремиться доброжелательно относиться к недостаткам и слабостям людей, к эмоциональной отзывчивости, пониманию и сопереживанию чувствам других людей;

проявлять гуманизм ко всему живому.

04.12

Золотое правило этики

Главное правило человеческих взаимоотношений: во всём, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними. Не осуждение людей. Доброжелательность - одно из самых лучших человеческих качеств. Будьте всегда искренны и тактичны.

Основные термины и понятия: золотое правило этики, не осуждение, доброжелательность, честность, искренность, тактичность.

уметь находить примеры применения золотого правила этики в обыденной жизни;

уметь выделять основные категории золотого правила нравственности;

иметь представления о терминах и понятиях: золотое правило этики, не осуждение, доброжелательность, честность, искренность, тактичность;

Регулятивные : саморегуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

стремиться к усвоению основных общепринятых норм морали и нравственности,

усвоению основных категорий золотого правила нравственности и их применение,

правильному выстраиванию взаимоотношений со всеми людьми;, уважительному отношению к людям иной национальности, веры, цвета кожи, взглядов, к их неосуждению.

11.12

Храм

Что люди делают в храме? Устройство православного храма. Правила поведения в храме. Церковное богослужение. Церковное пение. Благословение священника.

Основные термины и понятия: православный храм, приход, устройство храма, алтарь, клирос,

священнослужители, благословение священника, церковное пение.

иметь представления о терминах и понятиях: православный храм, приход, устройство храма, алтарь, клирос, священнослужители, благословение священника, церковное пение.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя

Стремиться уважительно и корректно вести себя в храме; понимать значение нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.

18.12

Икона

Православные иконы. Необычайность иконы. Свет иконы. Цвета икон. Отличие иконы от картины. Символика иконы. Молитва перед иконой. Иконы великих православных праздников. Отношение к иконам православных людей. Иконописцы Руси: Андрей Рублёв, преподобный Алипий Печерский.

Основные термины и понятия: икона, иконописцы, нимб, свеча, фрески, лик, православные праздники, церковнославянский язык.

стремиться к осмыслению нового материала;

иметь представления о терминах и понятиях: икона, иконописцы, нимб, свеча, фрески, лик, православные праздники, церковнославянский язык.

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

уметь отличать иконы от картин; осознавать необходимость уважительного отношения к иконам.

25.12

Творческие работы учащихся

Определение темы для индивидуальных творческих работ. Этапы работы написания творческих работ.

определять цель учебной деятельности с помощью учителя; определять и формулировать самостоятельно цель деятельности и

искать пути и средства её осуществления;

составлять план действий по написанию творческой работы; сверять свои действия с поставленной целью, работая по плану, и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Регулятивные : саморегуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи

определять темы для индивидуальной творческой работы;

самостоятельно отбирать необходимые словарей, энциклопедии и справочники для написания творческой работы.

15.01

Подведение итогов

Определение тем проектов (индивидуальных, групповых). Этапы работы по выполнению проекта. Этапы деятельности по презентации проекта.

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера

уметь отстаивать свою точку зрения; понимать значение нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.

Тема 2. Православие в России (18 часов)

22.01

Как христианство пришло на Русь

Святая Русь. Время пришествия христианской веры на территорию Руси. Предыстория крещения Руси от святой княгини Ольги до святого князя Владимира Красное Солнышко. Выбор веры для Руси князем Владимиром Красное Солнышко. Принятие князем Владимиром православной веры. Крещение Руси. Крещение жителей Киева, Новгорода, Суздаля, Мурома.

Основные термины и понятия: княгиня Ольга, князь Владимир Красное Солнышко, государство, образующая религия, крещение святой Руси, Киев, Новгород, Ростов, Суздаль, Муром.

иметь представления о терминах, понятиях, именах собственных: княгиня Ольга, князь Владимир Красное Солнышко, государство, образующая религия, крещение, святая Русь, Киев, Новгород.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера

запоминать и осмысливать новые имена собственные, термины и понятия, введённых на уроке.

29.01

Подвиг

Что такое подвиг. Подвиг в жизни человека. Подвиг ради себя. Подвиг во имя других. О человеческой жертвенности. Жертва Богу. Подвижничество.

Основные термины и понятия: подвиг во имя себя, подвиг во имя других, жертвенность, подвижничество, подвижник.

понимать разницу и сходство понятий «подвиг», «подвижничество»;

иметь представления о терминах и понятиях: подвиг во имя других, жертвенность, подвижничество, подвижник.

Регулятивные : саморегуляция

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

понимать ценность каждой человеческой жизни;

стремиться к личной ответственности за свои поступки. творить добрые дела, полезные Отечеству, людям.

05.02

Заповеди блаженств

Православная этика. Жизненный выбор человека. Девять заповедей блаженств, данных Иисусом Христом людям. Нравственный идеал, где соединены все возможные добродетели. Умение не обижать людей. Умение попросить прощение. Стремление не быть жестокосердным. Стремление говорить всегда правду. Желание стать миротворцем.

Основные термины и понятия: нищие духом = смиренные, плачущие = скорбящие о грехах, кроткие, алчущие = желающие правды, милостивые, чистые сердцем, миротворцы, изгнанные за правду, неправедно злословить.

иметь представление о заповедях блаженств;

иметь представления о терминах и понятиях: нищие духом -смиренные, плачущие - скорбящие о грехах, кроткие, алчущие - желающие правды, милостивые, чистые сердцем, миротворцы, изгнанные за правду, неправедно злословить; уметь формулировать разницу между понятиями «заповеди» и «заповеди блаженств»;

Регулятивные : саморегуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

учиться избегать конфликтов, находить компромиссный выход из любых спорных ситуаций.

12.02

Зачем творить добро?

Радость для сердца: творить добро другим людям. Добро и зло в православном понимании. Даром приняли - даром отдавайте.

Тема добра и зла в русских народных сказках и былинах. Раскрытие смысла понятий «добро» и «зло» в сравнении и сопоставлении.

Основные термины и понятия: даром приняли - даром отдавайте, искренность, честь, достоинство, сопричастность, самоотверженность, сопереживание.

иметь представление о христианских воззрениях на суть борьбы добра и зла в мире; иметь представления о терминах и понятиях: даром приняли - даром отдавайте, искренность, честь, достоинство, сопричастность, самоотверженность, сопереживание.

Регулятивные : понимать значение добра и зла.

Познавательные: извлечение необходимой информации.

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

проявлять стремление к совершению добрых дел и поступков;

оценивать свои поступки, классифицируя их как хорошие и плохие;

оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей

19.02

Чудо в жизни христианина

О христианских добродетелях. Связь понятий «вера» и «верность». Гимн любви: любовь долго терпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не гордится, не ищет своего, не раздражается, не радуется неправде. Проявление дружбы. Роль доверия в укреплении дружбы. Качества настоящего друга и их проявление в повседневных отношениях.

Основные термины и понятия: гимн любви, добродетель, порядочность, бескорыстие, взаимопонимание, долготерпение, не искать своего, не радоваться неправде.

понимать разницу и сходство понятий «вера», «верность»;

иметь представления о терминах и понятиях: гимн любви, добродетель, порядочность, бескорыстие, взаимопонимание, долготерпение, не искать своего, не радоваться неправде.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

стремиться к выстраиванию добрых и хороших отношений с людьми (в семье, классе);

к бережному отношению ко всему, что создано природой и человеком;

осознавать значимость и жизненную ценность таких категорий как любовь, верность, дружба, доверие.

26.02

Православие о Божием суде

Вера христиан в бессмертие. Притча о Божием суде. Легенда о Христофоре.

Основные термины и понятия: Божий суд, бессмертие души, легенда, Христофор.

уметь объяснить происхождение понятия «Божий суд»;

иметь представления о терминах и понятиях: Божий суд, бессмертие души, легенда.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; понимать значимость личной ответственности за совершаемые поступки.

05.03

Таинство Причастия

Тайная вечеря. Православные Таинства. Отличие Таинства от традиции Евхаристия. Литургия. Влияние веры на поступки людей.

Основные термины и понятия: Тайная Вечеря, таинство, Евхаристия, литургия.

понимать суть православных таинств;

иметь представления о православных терминах и понятиях: Тайная Вечеря, таинство, Евхаристия, литургия.

Регулятивные : саморегуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

понимать значение нравственности, веры и религии в жизни человека и общества

12.03

Монастырь

Монастырь - Царствие Божие на земле. Монашество. Его суть. Послушание. Отказ монахов от мирской жизни. Монашеское облачение. Основные термины и понятия: монастырь, монашество, монах, насельник, послушание, мирская жизнь, монашеское облачение.

иметь представление о терминах и понятиях: монастырь, монашество, монах, насельник, послушание, мирская жизнь, монашеское облачение.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей.

19.03

Отношение христианина к природе

Личная ответственность человека за сохранение природы. Экологический кризис. Природа просит помощи. Природа для христианина - Божий храм.

Основные термины и понятия: личная ответственность, экологический кризис, природоохранные зоны, праведник Ной, всемирный потоп.

иметь представления о терминах и понятиях: личная ответственность, экологический кризис, природоохранные зоны, праведник Ной, всемирный потоп;

осознавать значимость и ценность всех форм жизни в природе.

Регулятивные : саморегуляция

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

бережно относиться к природе и всем формам жизни.

02.04

Христианская семья

Что такое семья? Семья должна быть у каждого человека. Значение семьи для человека. Семейная родословная. Родительская ответственность за детей. Роль отца и матери в семье. Бережное отношение детей к своим родителям. Семейные традиции. Из истории обряда бракосочетания на Руси. Заключение брака. Православная семья. Таинство венчания.

Основные термины и понятия: обычай, традиция, помолвка, заключение брака, таинство венчания, венец, родословная, тактичность, семейная этика.

иметь правильное представление о значимости семьи и семейных взаимоотношениях;

стремиться к поддержанию добрых взаимоотношений в семье со всеми её членами;

знать семейные традиции и стремиться к сохранению лучших из них;

иметь представления о терминах и понятиях: обычай, традиция, помолвка, заключение брака, таинство венчания, венец, родословная, тактичность, семейная этика.

Регулятивные : саморегуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

любить родителей, уважать членов своей семьи, родственников, уметь отказываться ради них от своих личных желаний;.

09.04

Защита Отечества

О святых защитниках Родины. Воин - христианин. Оборонительная война - война справедливая. Дмитрий Донской. Сергий Радонежский. Илья Муромец. Александр Невский. Фёдор Ушаков.

Основные термины, понятия, имена собственные: защита Отечества, вера, святые защитники, воин - христианин, миротворец, справедливая война, Димитрий Донской, Сергий Радонежский, Илья Муромец, Александр Невский, Фёдор Ушаков.

иметь представления о терминах, понятиях, именах собственных: защита Отечества, вера, святые защитники, воин- христианин, миротворец, справедливая война, Димитрий Донской, Сергий Радонежский, Илья Муромец, Александр Невский, Фёдор Ушаков;

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

проявлять уважение к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны; брать на себя личную ответственность за содеянные поступки.

16.04

Христианин в труде

Значимость труда в жизни человека и общества. Потребность в труде. Призвание Богом к труду первых людей. Христианское отношение к труду. Понятие «работать на совесть». Трудовые дела в школе и дома. Повседневные дела и ответственность за их выполнение.

Основные термины и понятия: значимость труда, общество, грех, пост, «работать на совесть», повседневные дела.

иметь представление об основных терминах и понятиях: значимость труда, общество, грех, пост, «работать на совесть», повседневные дела.

Регулятивные : саморегуляция

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

осознавать значимость труда в жизни человека и общества. уметь уважительно относиться к любому общественно-полезному труду; проявлять уважительное отношение к чужому труду; стремиться к добросовестному исполнению поручений классного коллектива; овладевать навыками самообслуживающего труда.

23.04

Любовь и уважение к Отечеству

Отечество - это все мы. Чувство гордости за своё Отечество. Любовь и преданность своей Родине. Любовь - это служение. Ценность любви не в том, что любят вас, а в том, что вы сами способны любить других. Воспитание патриотического самосознания. Общественно-значимая мотивация поступков.

Основные термины и понятия: чувство гордости за Отечество, преданность Родине, ценность любви, служение, способность любить, патриотическое самосознание, общественно-значимая мотивация.

понимать и принимать ценности: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.

Регулятивные : саморегуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

испытывать чувство гордости за свою Родину;

развивать патриотическое самосознание;

стремиться к выбору активной жизненной позиции; понимать мотивацию собственных поступков.

30.04

Повторительно - обобщающий урок по второму разделу. Подготовка творческих проектов учащихся

Повторение основных содержательных моментов по разделу.

повторить новые понятия, термины, изученные на уроках

Коммуникативные: участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника

уметь оценить результаты деятельности

07.05

Выступление учащихся со своими творческими работами: «Православный календарь»; «Христианские праздники».

Повторение основных содержательных моментов по курсу «Основы православной культуры». Определение темы для индивидуальных творческих работ. Выделение основных этапов творческой работы.

повторить новые понятия, термины, изученные на уроках «Основы православной культуры»;

составить план выполнения творческой работы;

Познавательные:

осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий

Коммуникативные: сотрудничают в совместном решении задачи.

понимать значение нравственности, веры и религии в жизни человека и общества; уметь оценить результаты деятельности.

14.05

Выступление учащихся со своими творческими работами: «Православные святыни Липецкой земли»:

Определение критериев оценки творческих работ. Оценивание успешности выполнения творческих работ (с опорой на имеющиеся критерии).

формировать первоначальные представления о православной культуре и ее роли в истории и современности России

Коммуникативные:

участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника

уметь излагать свое мнение

21.05

Выступление учащихся со своими творческими работами: «Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство)»

Повторение основных содержательных моментов по курсу «Основы православной культуры». Определение темы для индивидуальных (групповых, коллективных) творческих проектов. Выделение основных этапов работы над проектом. Определение критериев оценки творческих проектов. Оценивание успешности выполнения творческих проектов (с опорой на имеющиеся критерии).

Коммуникативные:

Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника

уметь излагать свое мнение

28.05

Презентация творческих проектов

использовать и перерабатывать полученную информацию

для получения необходимого результата.

Коммуникативные:

Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника

уметь излагать свое мнение

⇧

⇩

скачать материал