Технологическая карта организованной учебной деятельности средней группы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности

средней группы.

Дата:

</ Образовательная область: Коммуникация

Раздел: Развитие речи. Словарная работа.

Тема: Когда это бывает?

Цель: Знать слова определяющие времена года.

Задачи: -расширять и активизировать словарный запас.

-развивать интерес и внимание к слову, используя игру.

-воспитывать культуру поведения в игре.

Билингвальный компонент: времена года- жыл мезгілі

Словарная работа: времена года

Оборудование: Кукла, картинки, карточки для работы в подгруппах, карандаши.

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Сюрпризный момент:

В гости приходит кукла Даша, приносит картинки с изображением лета и осени.

Дети с интересом наблюдают за гостьей, слушают воспитателя.

Организационно - поисковый

На доске вывешиваются картинки,

воспитатель объясняет, что гостья хочет их научить новой игре, картинки это подсказки, объясняет условия игры. Воспитатель задает вопросы:

-Что вы видите на картинках?

- Как называем лето, осень общим словом?

- Молодцы, правильно! Времена года.

Билингвальный компонент:

На казахском языке времена года- жыл мезгілі,все дружно повторим -« жыл мезгілі»

Игра:

- Ребята, когда это бывает?

Показывает картинку с изображением лета .

- Как по светит солнце?

- Во что одеты люди?

- Чем люди занимаются?

- Молодцы!

- Посмотрите, когда это бывает?

Показывает картинку с изображением осени?

- Какое небо?

- Какие стоят деревья?

- Во что одеты люди?

А сейчас какое время года?

Правильно!

-Хотите оказаться снова в лете и почувствовать теплое солнышко?

Воспитатель предлагает детям отдохнуть проводит физ. минутку.

Физ. минутка:

Вот как солнышко встает!

Выше, выше, выше!

К ночи солнышко зайдет:

Ниже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо солнышко смеется,

А под солнышком нам всем,

Весело живется!

Задания по карточкам:

1. Подобрать одежду, относящеюся к определенному времени года.

2. Раскрасить листик осенними цветами.

Рассматривают картинки,отвечают на вопросы, высказывают предположения.

Дети повторяют билингвальный компонент вместе с воспитателем, продолжают отвечать на вопросы, играют.

Дети выполняют физ. минутку, повторяют движения за воспитателем.

Руки поднимают вверх, подтягиваются.

Опускают руки садятся на корточки.

Улыбаются, делают «пружинку», хлопают в ладоши.

Дети работают по карточкам, обращаются за помощью, стремятся довести начатое задание до конца.

Рефлексивно - корригирующий

- Что мы делали сегодня на занятии?

- Что было интересно?

Даше понравилось с вами заниматься, она прощается с вами и обещает придти еще раз.

Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлением от занятия, прощаются с гостем.

Ожидаемый результат:

Воспроизводит слова определяющие времена года.

Понимает необходимость употребления новых слов.

Применяет в речи прилагательные и наречия, обозначающие природные явления, времена года.