Дополнительная образовательная программа Новое поколение-1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ

ШКОЛА ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Новое поколение-1»

Возраст детей, на которых рассчитана программа - 5-6 лет

(за год до поступления в общеобразовательную школу)

Срок реализации программы - 1 год

Разработчик программы-

Калмыков Олег Анатольевич

Ульяновск

2016

РАЗВИВАЮЩАЯ СПОРТИВНО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА

социальной адаптации, творческого и физического развития ребенка

в детском спортивно-эстетическом объединении

«Новое поколение»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Новое поколение» - это программа творческого и физического развития ребенка дошкольного возраста и его социальной адаптации, позволяющая организовать образовательно-воспитательный процесс в учреждениях дополнительного образования детей спортивной направленности.

Программа предусматривает возрастной подход, учитывает диапазон познавательных интересов и потребностей детей в двигательной активности, ориентирована на приобщение их к ценностям гуманитарной, духовной и физической культуры, искусства, предполагает вовлечение детей в творческую деятельность и диалоговое общение, развивает субкультуру в рамках создания единого культурного и творческого процесса, прививает навыки регулярных занятий физическими упражнениями. Программа рассчитана на внедрение её на базах клубов, секций, спортивных школ, специализирующихся на занятиях по дзюдо, путём объединения усилий и возможностей других детских дошкольных учреждений типа музыкальных школ, центров детского творчества, путём создания своеобразных объединений.

Целью данной программы является оказание помощи детям в их физическом развитии и совершенствовании творческих способностей.

Основными принципами программы являются:

• принцип реализации разнообразных детских интересов;

• принцип развития в каждом ребенке желания стать лучше, знать больше, познать себя;

• принцип качественных изменений, происходящих с каждым в детском коллективе;

• принцип сотрудничества ребят и взрослых при подготовке и проведении общественно-полезных дел;

• принцип базового становления коллективов участников программы;

Программа направлена на поэтапное формирование интереса дошкольников к культуре (для нас в первую очередь физической, в частности дзюдо) и обеспечивает их эстетическое, физическое, нравственное, интеллектуальное развитие, активно вовлекая ребят в разнообразную игровую деятельность, выступающую в качестве инструмента, с помощью которого осуществляется переход от простейшего желания детей участвовать в совместных игровых действиях - к серьезной творческой деятельности, в которой они приобретают жизненный опыт, познают окружающий мир, учатся человеческим отношениям, приобретая замечательные качества: доброту и смелость, силу и ловкость, дружелюбие и товарищество, щедрость и добродушие, веру и верность, правдивость и честность.

Программа способствует решению проблем социальной адаптации дошкольников перед зачислением в общеобразовательные школы, предоставляя им новые возможности взаимодействия на базах специализированных внешкольных учреждений.

Ценностное содержание знаний, навыков и умений, заложенное в программе, способствует осознанию и пониманию каждым ребенком себя и своего места в этом мире.

Задачи программы формулируются следующим образом:

• воспитывать позитивное отношение и уважение к культурным традициям как своего народа, так и других народов мира, чувство любви к Родине;

• совершенствовать познавательные способности;

• создавать условия для формирования у детей навыков межличностного общения;

• развивать психические, эмоциональные, творческие и физические качества ребенка, создавать условия для формирования навыков социального взаимодействия с учетом возрастных особенностей у старших дошкольников;

• учить приносить радость родным и близким, всем детям, побуждать детей к деятельности на благо окружающих, своей Родины;

• формировать у детей желание стать разносторонним, развитым человеком, помогая ему определиться с дальнейшей специализацией.

• привить привычку вести здоровый образ жизни.

Реализация программы «Новое поколение» предполагает последовательное, систематическое и разностороннее взаимодействие дошкольников с окружающим миром на базе деятельностного подхода и эмоционального восприятия. Отбор содержания программы основывается на современных тенденциях личностно-ориентированного образования и на следующих главных педагогических принципах:

• целостности - в программе соблюдены единство обучения, воспитания и развития, с одной стороны, и системность, с другой;

• гуманизации - личностно-ориентированный подход в воспитании, учет возрастных и индивидуальных особенностей, атмосфера доброжелательности и взаимопонимания;

• деятельностного подхода - когда знания приобретаются ребенком во время активной деятельности;

• интеграции - этот принцип позволяет совместить в одной программе составляющие таких общечеловеческих знаний, как музыка, физкультура и спорт (дзюдо), хореография, культурология и др.;

• возрастного и индивидуального подходов, предполагающий выбор тематики, приемов работы в соответствии с субъективным опытом и возрастом детей.

Ценностные ориентиры, которые должны быть сформированы в ходе реализации программы:

• здоровый образ жизни, сохранение и приумножение здоровья,

• семья, хранящая и прививающая детям духовную и физическую культуру,

• историческое единство народов России,

• общечеловеческое братство, в котором один народ, одна культура дополняют другие.

В процессе реализации программы внимание акцентируется на решении следующих социально важных проблем:

• внешний и внутренний «портреты» ребенка, физическое и духовное начала в нём,

• достоинство, смысл и величие жизни человека,

• человек в общении с другими людьми, значение языка как основы человеческих взаимоотношений,

• спортивная деятельность как способ самовыражения,

• Отечество (Родина) как место, где человек родился, живёт, познал радость жизни и ответственность перед ней.

Реализация программы предполагает соблюдение следующих условий:

• создание специальной обстановки для успешной социализации ребенка,

• учёт уровня развития и воспитанности ребенка, организация воспитательного пространства в соответствии с этим уровнем,

• обогащение содержательной деятельности путем включения культурно-исторического, духовно-нравственного, социально-психологического и других компонентов,

• динамичность работы,

• учет возрастных и психолого-физиологических особенностей ребенка,

• объединение усилий и координация деятельности семьи и других социальных институтов воспитания,

• совершенствование знаний, умений и навыков речевой культуры,

а также двигательных навыков ребёнка,

• становление высоконравственных, этических норм поведения.

Режим занятий в объединении может быть двух вариантов: 5 дней по 1 занятию в день, либо 3 дня по 2 занятия в день. Например:

ВАРИАНТ №1

(5 дней в неделю по 1 занятию в день)

Этот вариант годится для детей, проживающих в непосредственной близости от мест проведения занятий.

Продолжи

тельность занятия

Периодич-ность

в неделю

Количество часов

в неделю

Количество

часов

в год

Спортивно-оздоровительные занятия с элементами дзюдо

1

2

2

72

Музыка и танцы

1

2

2

72

Развивающие занятия:

рисование, историфия , география и пр.

с элементами иностранного языка

1

1

1

36

Понедельник - с 18.00 до 18.45 - дзюдо,

Вторник - с 18.00 до 18.45 - танцевальные занятия,

Среда - с 18.00 до 18.45 - география с иностранным языком (следующую среду история, затем рисование и т.д.),

Четверг - с 18.00 до 18.45 - дзюдо,

Пятница - с 18.00 до 18.45 - музыкальные занятия.

ВАРИАНТ №2

(3 дня в неделю по 2 занятия в день)

Продолжи-

тельность занятия

Периоди-чность

в неделю

Количество часов

в неделю

Количество

часов

в год

Спортивно-оздоровительные занятия с элементами дзюдо

1

2

2

72

Музыка и танцы

1

2

2

72

Общеразвивающие занятия:

рисование, историфия , география и пр.

с элементами иностранного языка

2

2

2

72

Понедельник: с 18.00 до 18.45 - музыка, с 19.00 до 19.45 - дзюдо,

Среда - с 18.00 до 18.45 - рисование с иностранным языком,

с 19.00 до 19.45- танцы,

Пятница - с 18.00 до 18.45 - география с иностранным языком, с 19.00 до 19.45 - дзюдо.

Режим выбирают родители по своему усмотрению.

Отбор содержания программы «Новое поколение» проводился по принципу наглядности и доступности, с учетом познавательных и коммуникативных потребностей старших дошкольников, психологических особенностей данной возрастной категории (острота восприятия, любознательность, пытливость ума, способность анализировать и обобщать). Ведущей для этого возраста является игровая деятельность.

Содержание программы рассчитано на один год обучения.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ

С ЭЛЕМЕНТАМИ ДЗЮДО

Занятия проводятся в зале дзюдо. Форма занимающихся - свободная спортивная форма типа трико и майки, занятия проводятся босиком.

Общее

количество

часов

в том числе

теория

(час)

практика(час)

1.

Вводное занятие.

Рассказ о истории дзюдо как вида спорта и вида деятельности человека, полезной как для тела, так и для духа.

1

1

-

2.

Воспитание и развитие общефизических качеств: ловкости, гибкости, скорости, силы.

35

2

33

3.

Разучивание подвижных игр и эстафет, направленных на развитие физических качеств ребёнка, а также его координацию.

35

2

33

4.

Итоговое занятие, тестирование, подведение итогов.

1

-

1

ИТОГО часов:

72

5

67

ЗНАКОМСТВО С МУЗЫКОЙ И ТАНЦАМИ

Занятия проводятся в специальном классе, имеющем специальные и наглядные средства обучения.Общее

количество

часов

в том числе

теория

(час)

практика (час)

1.

Вводное занятие.

1

1

-

2.

Воспитание и развитие музыкально-ритмических способностей.

35

2

33

3.

Разучивание песенного и танцевального репертуара.

35

2

33

4.

Итоговое занятие, тестирование.

1

1

ИТОГО часов:

72

5

67

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ

С ЭЛЕМЕНТАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

теория

(час)

практика

(час)

1.

Рисования

10 (20)

1

10(20)

2.

География

10 (20)

1

9(20)

3.

История

10(20)

1

8(17)

4.

Основы безопасности жизнедеятельности

5 (10)

2

3 (8)

Итоговое занятие

1 (2)

1 (2)

Итого:

36 (72)

5

31(67)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ

С УКЛОНОМ НА ДЗЮДО

Тема 1. Вводное занятие

Теория

Беседа о здоровом образе жизни, необходимости укрепления здоровья, а также по охране здоровья и жизни детей. Знакомство с правилами личной гигиены, спортивного режима, профилактика заболеваний. История борьбы дзюдо.

Тема 2. Воспитание и развитие общефизических качеств.

Теория

Знакомство с элементарной анатомией человека. Функциональное состояние организма, физическая работоспособность ребёнка.

Практика

Выработка правильной осанки. Воспитание волевых качеств, развитие координации, ловкости, быстроты, силы, укрепление дыхательного аппарата. Выполнение упражнений с элементами борьбы для развития специальной и общей выносливости.

Тема 3. Разучивание подвижных игр и эстафет.

Теория

Укрепление психологической устойчивости, развитие умственных способностей, настрой на групповую работу.

Практика

Объяснение правил игры, эстафеты (в т.ч. с партнёром для развития тактильной «борцовской» чувствительности). Разучивание и показ игры. Проведение игры, эстафеты, подведение итогов и разбор ошибок. Формирование навыков коллективного взаимодействия, развитие быстроты мышления, самообладания, воспитание умения мобилизовать свои возможности для выполнения поставленной задачи. Развитие координации движения, внимания.

Тема 4.Итоговое занятие

Практика

Контроль знаний и умений обучающихся, тестирование.

ЗНАКОМСТВО С МУЗЫКОЙ И ТАНЦАМИ

Тема 1. Вводное занятие

Теория

Знакомство с различными направлениями и формами вокального и танцевального искусства, правилами пения, охраны голоса и правилами танцевального движения.

Тема 2. Воспитание и развитие музыкально-ритмических способностей

Теория

Певческая установка, дыхание, звукообразование, основные позы и позиции в танце, осанка.

Практика

Выработка певческой установки. Формирование вокальных навыков, развитие певческого голоса, укрепление дыхательного аппарата. Пение упражнений на выравнивание гласных. Отработка элементов позиций и основных танцевальных движений.

Тема 3. Разучивание песенного и танцевального репертуара

Теория

Знакомство с творчеством композиторов, поэтов и мастеров танца..

Практика

Прослушивание песни. Разучивание текста песни, мелодии. Пропевание песни отдельными построениями: фразами, предложениями, периодами. Исполнение песни. Формирование навыков индивидуального и коллективного пения, выразительности исполнения.

Разучивание детских танцевальных композиций как индивидуальных, так и групповых.

Тема 4.Итоговое занятие

Практика

Контроль знаний и умений обучающихся.

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С

ЭЛЕМЕНТАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (АНГЛИЙСКОГО):

ГЕОРГАФИЯ, ИСТОРИЯ, ЖИВОПИСЬ, ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

(Конкретная программа должна быть предоставлена специалистами учреждения дополнительного образования выбранного направления).

Материально-техническое

обеспечение программы

Для успешного функционирования данной программы необходимо помещение (здание), включающее в себя: спортивный зал - 1 шт. (площадь не менее 80-100 кв.м.), танцевальный класс с зеркальной стеной и станком, музыкальный класс, учебный класс с мебелью на 20-25 посадочных мест и специальной классной мебелью, раздевалки (отдельно для мальчиков и девочек), туалеты, душевые комнаты, методический кабинет.

Для организации учебно-воспитательного процесса в объединении необходимо наличие специальных средств обучения:

1.Спортивный инвентарь - татами (80-100 кв.м.), набивные мячи, скакалки, мячи футбольные, гантели детские, турник-перекладина, лавка для жима лёжа, гимнастические палки, гимнастические скамейки.

2.Музыкальные инструменты - пианино, маракасы, ксилофоны, трещётки.

3.Специальные средства обучения: музыкальный центр, проектор, телевизор, DVD-проигрыватель, глобусы, географические карты, исторические карты и прочие наглядные материалы.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ

Среди средств обучения немаловажную роль играют:

• специально подобранный музыкальный материал;

• спортивные игры, карточки, книги, значки, эмблемы, иллюстрации;

• звукозапись, видеозапись;

• ролевая игра, коллективно-творческая игра;

• разучивание стихов,танцев, песен, хоровое и сольное пение;

• инсценирование сказок, стихов, песен;

• игры подвижные, дидактические, тематические, творческие (ситуативные) «игры в сказку»;

• рисование.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа основана на «механизме» сотрудничества, сотворчества и содружества педагогов различных специализированных внешкольных педагогических организаций, детей и их родителей. Различные формы игровой деятельности позволяют педагогу и ребенку почувствовать себя в различных социальных ролях и сделать смысл вещей наиболее явным для ребенка.

Ведущей формой реализации программы является игра-перевоплощение, когда ребенок выступает в той или иной роли в зависимости от ситуации, предлагаемой педагогом. Главная позиция программы - динамичное развитие самостоятельности дошкольника, которое реализуется по следующим ступеням: «Делай как я», «Делай лучше меня», «Делай вместе с друзьями».

На первой ступени создаются условия для демонстрации ребенку позитивных образцов познавательной, коммуникативной и творческой деятельности, которая осуществляется в форме игры-сообщения, игры-путешествия, игры-созерцания.

На второй ступени происходит закрепление навыков и автоматизируется умение пользоваться ими в различных ситуациях. Педагог предоставляет возможность детям анализировать не только позитивные, но и негативные образы. Такие задачи решаются во время игры-викторины, игры-путешествия, игры-совещания.

На третьей ступени необходимо организовать педагогический процесс таким образом, чтобы ребенок на основе анализа и систематизации полученных образцов начал создавать свои образы и мог моделировать свои действия в различных условиях.

Данные ступени характеризуются постепенным усложнением деятельности, порождающей новые познавательные потребности ребенка, которые в свою очередь стимулируют развитие интереса к деятельности.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Большая роль в осуществлении успешной деятельности объединения отводится родителям - родители должны выступать не в роли посторонних наблюдателей, а активными участниками воспитательной и развивающей деятельности путём вовлечения их в организацию совместных встреч, концертов, соревнований и т.д.

В обязательном порядке отводится время на работу с родителями. Каждую неделю приглашаются родители определенной группы (по усмотрению педагога). Разработаны примерные темы бесед с родителями. Нужно учитывать пожелания родителей при разработке той или иной темы. Необходимы также индивидуальные консультации.

Примерные темы для бесед:

• Ваш ребенок - дошкольник (общие сведения о психо-физическом развитии детей дошкольного возраста);

• Консультации по результатам диагностики в конце года: - показатели развития психических и физических качеств;

• Коррекционная работа дома (игры на развитие психических процессов), рекомендации по дальнейшим направлениям;

• Упражнения для развития физических данных;

• Театрализованные игры дома и в гостях;

• Узнайте своего ребенка (тесты для родителей);

• Как работать с ребенком дома;

• Развитие творческих способностей у ребенка-дошкольника;

• Кто для меня мой ребенок (отношение между детьми и родителями)?

Совместная работа:

• Составление альбомов «Моя Россия», «Моя семья», «Я занимаюсь дзюдо», «Я - художник» и пр.

• Изготовление атрибутов к инсценировкам и праздникам (маски, костюмы, декорации).

• Привлечение родителей к участию в инсценировках и праздниках.

• Совместное рисование открыток утренникам, плакатов к праздникам, картин к стихам и песенкам.

• Помощь педагогу в изготовлении наглядных пособий.

Массовые совместные мероприятия:

Октябрь - праздник «Осенний бал».

Декабрь - новогодний праздник.

Февраль - Масленица.

Март - спортивный конкурс «Папа, мама, я - спортивная семья» .

Апрель - праздник игры «Все игры будут в гости к нам».

Июнь - выпускной - «Мы - новое поколение!»

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В процессе реализации программы ребенок узнает, что:

• В мире много стран и народов, мы живем в России и говорим на русском языке.

• В любой стране существуют символы государства - флаги и гербы.

• В России, есть фольклор: народные песенки, считалки, прибаутки, сказки.

• Многие семьи стран мира проводят досуг вместе, чаще всего, выезжая на природу, где активно отдыхают, занимаются спортом, изучая животных и растения.

• Существуют различия в праздновании Нового года, Рождества, других любимых населением праздников у разных народов мира.

Дети знакомятся с:

• Главными достопримечательностями России, а также своего родного города.

• Известными народными русскими сказками, стихами и песнями и танцами.

Дети получают представление об особенностях произношения и речевых особенностях различных народов мира.

Дети научатся выполнять упражнения на развитие дыхания и с произношением звуков.

Ребенок научится:

• Исполнять наизусть несколько песенок и стихов, понимать их содержание.

• Играть в подвижные и развивающие игры.

• Слушать и выполнять инструкцию взрослого.

• Удерживать внимание 30 минут (с перерывом на валеопаузу);

• Рисовать элементарные фигуры (круг, овал, квадрат и т.д.);

• Выполнять методики, предполагающие средний уровень развития концентрации, устойчивости, распределения и переключения внимания.

Ребенок будет:

• Свободно двигаться во время звучания музыки.

• Выразительно декламировать стихи.

• Петь в хоре.

• Инсценировать несложные песенки, стишки и сказки.

• Легко брать на себя любую роль в играх диалогах.

• Самостоятельно принимать решения в проблемных ситуациях.

• Легко вступать в общение со сверстниками.

• Выполнять тест «Готовность к обучению в школе» на достаточном уровне.

• Более координирован и физически развит по сравнению с другими сверстниками.

Примерный финансовый план:

В группе должно заниматься не более 15 детей. Оплата за занятия проводится родителями из расчёта 1000 руб\мес., оплачивается по графику: 1 оплата за сентябрь, октябрь, ноябрь - 3000 руб.

2 оплата за декабрь, январь и февраль - 3000 руб.

3 оплата за март, апрель и май -3000 руб.

Тренеры (и другие руководители ) получают материальную оплату за проведённые занятия, что немаловажно при существующей системе оплаты труда работников сферы дополнительного образования.

P.S. Дальнейшее распространение эта программа может получить в форме «Новое поколение - 2» (Послешкольное воспитание) для работы с молодыми людьми в возрасте от 18 до 30 лет. Для многих молодых людей «закрыты двери» клубов, секций, школ, деятельность которых направлена преимущественно на детей. Таким образом молодёжь остаётся за бортом воспитательного и образовательного процесса. В этом случае можно

(и необходимо) использовать внебюджетные средства.

О.А.Калмыков