Рабочая программа по внеурочной деятельности «Калейдоскоп школьных дел» (6 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Демиховский лицей»

Орехово-Зуевского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ «Демиховский лицей»

______________________ Н.В.Томская

Приказ № _______от __________

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

Направление: ОБЩЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ

Наименование программы: «Калейдоскоп школьных дел»

Класс: 6а

на 2015-2016 учебный год

Составитель: Родкина Н.В.

2015г.

Пояснительная записка

Программа по внеурочной деятельности «Калейдоскоп школьных дел» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта общего образования к структуре программы воспитания и социализации учащихся, на основе Примерной программы организации внеурочной деятельности. Основное образование. Под ред. В.А. Горского,

2-е издание, М.: Просвещение 2011 (стандарты второго поколения), определяет содержание и организацию внеурочной деятельности и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Количество занятий в неделю - 1

Количество часов в год - 34

Школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлече­ний, своего «я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное простран­ство воспитания и образования.

Цель предлагаемой программы - создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.

Задачи:

• Развивать природные задатки и способности, помогаю­щие достижению успеха в данном виде деятельности;

• Познакомить с видами газет, работой редакционной коллегии, вёрсткой;

• Научить создавать материалы для газеты в различных жанрах;

• Научить грамотно, оформлять материалы для публикации, проводить презентацию.

Программа «Калейдоскоп школьных дел» рас­считана на учащихся 6 класса, увлекающихся литературной и художественно-творческой дея­тельностью. Занятия проходят во внеурочное время 1 раз в неделю.

Задания направлены на освоение теоретической базы издательского дела, а также их практической реализации.

Программа направлена на формирование универсальных учебных действий (УУД):

- в блок личностных УУД входит ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; формирование интереса к выполнению творческих проектов;

- в блок регулятивных УУД входит постановка учебной задачи, планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата); прогнозирование, контроль, коррекция и оценка;

- в блок познавательных УУД входит умение осуществлять поиск необходимой информации, понимать схемы, символы; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;

- коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей; участие в коллективном обсуждении проблем; умение интегрироваться в группу сверстников и продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Метапредметные результаты освоения программы «Калейдоскоп школьных дел» проявляются в:

-расширении круга приёмов составления разных типов плана;

- расширении круга структурирования материала;

- умении работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами

- обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержа­нием;

- умении организовывать самостоятельную творческую деятельность, выбирать средства для реализа­ции художественного замысла;

- способности оценивать результаты художественно-твор­ческой деятельности.

Учебно-тематический план

№ п/п

Темы

Кол-во

Сроки исполнения

Скорректированные сроки

1

Введение. Что такое журналистика?

1

01.09

2

Редактор MS WORD

1

08.09

3

Репортаж с учителями

1

15.09

4

Как делается газета?

22.09

5

Выпуск электронной газеты №1 ко Дню учителя

1

29.09

6

Подбор материала для газеты

1

06.10

7

Репортаж у одноклассников

1

13.10

8

Интервью у старшеклассников

1

20.10

9

Выпуск электронной газеты №2 «Лицейские истории»

1

27.10

10

Соцопрос

1

11

Буклет

1

12

Интервью у мамы

1

13

Выпуск электронной газеты №3 «Для самых милых и нежных»

1

14

Информационный дайджест

1

15

Коллаж

1

16

Газетная статья

1

17

Выпуск электронной газеты №4 «С НОВЫИ ГОДОМ!»

1

18

Фотоинформация, картинки

1

19

Тематическая подборка материала

1

20

Разные виды оформление газетной полосы

1

21

История развития газетного дела

1

22

Выпуск электронной газеты №5 «ПОЖЕЛАНИЕ ЛИЦЕИСТАМ!»

1

23

Репортаж с учителями

1

24

Интервью у учителей

1

25

Опрос мнений

1

26

Выпуск электронной газеты №6 «С ПРАЗДНИКОМ МИЛЫЕ ДАМЫ!»

1

27

Сбор информации

1

28

Соцопрос

1

29

Сбор информации в интернете

1

30

Выпуск электронной газеты №7 «ДЕНЬ СМЕХА!»

1

31

Редактор MS Power Point

1

32

Редактирование набранных материалов

1

33

Презентация набранных материалов

1

34

Подведение итогов

1

Итого

34

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения программы учащиеся:

• осваивают основы первичных представлений о «газетном деле»;

• приобретают первичные навыки коллективной работы;

• развивают свои наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость на социальные явления в обществе;

• развивают фантазию, воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой деятельности;

• осваивают выразительные возможности языка;

• приобретают первичные навыки художественного восприятия различных видов искусства; начальное понимание особенностей образного языка разных видов искусства и их социальной роли - значение в жизни человека и общества;

• учатся работать не только индивидуально, но и в коллективе; учатся активно использовать журналистские термины и понятия;

• овладевают начальным опытом самостоятельной творческой деятельности, а также приобретают навыки коллективного творчества, умение взаимодействовать в процессе совместной творческой деятельности;

• обретают первичные навыки создания статей разных жанров;

• обретают навыки общения через выражение художественных смыслов, выражения эмоционального состояния, своего отношения к творческой деятельности, а также при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей;

• получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

Итогом программы «Калейдоскоп школьных дел» является выпуск семи газет в течение года.

ЛИТЕРАТУРА

1. Примерная программа по внеурочной деятельности. Основное образование. Под ред. В.А. Горского, 2-е издание, М. Просвещение 2011. (стандарты второго поколения).

2. Д.В.Григорьев, Б.В.Куприянов. Программы внеурочной деятельности. М.: Просвещение, 2011

3. Д.В.Григорьев, П.В.Степанов Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. М.: Просвещение, 2011

4. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. Пособие для учителя/ под ред. А.Г.Асмолова, М.: Просвещение, 2011

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО

___________________________

от _____________ №________

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по ОВВВР ___________

_________________________