- Учителю
- Методическая разработка открытого урока по Метрологии
Методическая разработка открытого урока по Метрологии
Министерство образования и науки Хабаровского края
Краевое государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
Комсомольский - на - Амуре авиационно - технический техникум
Методическая разработка
открытого урока по дисциплине
ОП.05 «Метрология, стандартизация и сертификация»
ТЕМА УРОКА: Итоговый контроль знаний по дисциплине
«Метрология, стандартизация и сертификация»
Комсомольск-на-Амуре, 2015 г.
Итоговый контроль знаний по дисциплине ОП.05 «Метрология, стандартизация и сертификация». Методическая разработка для преподавателей./ Сост. Т.В. Костина - г. Комсомольск-на-Амуре: Комсомольский - на - Амуре авиационно - технический техникум, 2015 - 57 с.
В методической разработке приводится план проведения урока по разделам: «Основы стандартизации», «Нормирование точности формы и расположения поверхностей», «Основы метрологии» и «Основы сертификации» по дисциплине ОП.05 «Метрология, стандартизация и сертификация». С целью активизации обучения, дан опорный конспект и карточки программированного опроса.
Методическая разработка предназначена для преподавателей, ведущих предмет «Метрология, стандартизация и сертификация» и «Метрологическое обеспечение», для специальностей 22.02.08,15.02.01, 24.02.01, 22.02.01, 22.02.06, 26.02.04, 22.02.05, 09.02.04, 09.02.02 и студентов соответствующих специальностей.
Рассмотрено и рекомендовано предметной (цикловой) комиссией «Общеобразовательных и экономических дисциплин»
Председатель ПЦК _________________ /Н.В. Боцманова/
Рецензент _________ /В.В. Куренкова/
КГБ ПОУ КАТТ
преподаватель по инженерной графике
СОДЕРЖАНИЕ
Приложение Б - проверка знаний по метрологии ………………………….
Приложение В - эталон ответа проверки знаний по метрологии …………
45
46
Приложение Г - эскиз детали ……………………………………………….
Приложение Д - итоговая таблица ………………………………………….
Приложение Е - презентация урока ………………………………………....
49
50
51
ВВЕДЕНИЕ
В практической жизни человек частот имеет дело с измерениями, которые являются одним из важнейших путей познания природы. Отраслью науки, изучающей измерения, является метрология.
Проблема обеспечения единства измерений имеет возраст, сопоставимый с возрастом человечества.
Первыми средствами обеспечения единства измерений были объекты, которые имеются в распоряжении человека всегда. Так появились первые меры длины, опирающиеся на размеры рук и ног человека. На Руси использовались локоть, пядь, сажень, косая сажень. На Западе - дюйм, фут, сохранившие свое название до сих пор. Поскольку размеры рук и ног у разных людей были разными, то должное единство измерений не всегда удавалось обеспечить. Н не всегда данные меры соответствовали единому значению, поэтому человечество нуждалось в единой для всех системе измерений.
Метрология в современном понимании - наука об измерениях, методах и средствах обеспечения их единства и способах достижения требуемой точности. В большинстве стран мира мероприятия по обеспечению 6динства измерений установлены законодательно.
Целью данного урока является раскрытие общих характеристик средств измерения, понятие и области использования в современных условиях. Определить достоверность результатов измерения средства измерения. На конкретном примере разобрать использование средств измерения.
Дисциплина: ОП.05 Метрологии, стандартизации и сертификации
Преподаватель - Костина Т.В. в гр. ЛА-14
Дата: 29.04.2015 г.
Тема урока: Итоговый контрольно-зачетный урок по дисциплине
ОП.05 «Метрология, стандартизация и сертификация»
Занятие 39
Тип урока: Контрольно - обобщающий
Вид урока: Комбинированный урок, с использованием
- игровых ситуаций
- организации самостоятельной работы студентов
Способ обучения: групповой и индивидуальный
Цели урока:
Образовательные:
1. Формирование профессиональных компетенций у обучающихся в применении требований нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация».
2. Использовать в профессиональной деятельности документацию систем качества; приводить несистемные величины измерений в соответствие с действующими стандартами и международной системой единиц СИ.
3. Основные понятия метрологии; задачи стандартизации, ее экономическую эффективность; формы подтверждения качества; основные положения Государственной системы стандартизации Российской Федерации и систем (комплексов) общетехнических и организационно-методических стандартов; терминологию и единицы измерения величин в соответствии с действующими стандартами и международной системой единиц СИ
Воспитательные:
- способствовать развитию коммуникативных умений в работе, ответственности, умение уважать мнение своих товарищей.
- воспитывать внимание, повышать интерес к изучаемому предмету; - воспитание умений и навыков организовывать собственную деятельность;
- воспитание положительной мотивации к учебному труду через стимулирование потребности в формировании познавательной активности студентов.
Развивающие:
- развитие умений критически анализировать информацию, способностей ее систематизировать, оценивать и использовать в жизненных ситуациях
- развитие познавательного интереса, мышления, наблюдательности и внимательности, умения делать выводы, развития самооценки.
- развитие логического мышления и умения коллективной деятельности, и умения работать самостоятельно со справочной литературой (СТ СЭВ 144-75, ГОСТ 16092-70).
- формирование профессиональных компетенций;
- развитие коммуникативных умений и навыков
Методические:
1. Активизировать познавательную деятельность студентов с помощью игровых ситуаций.
2. Организовать самостоятельную работу на уроке и дома.
3. Применение информационных и нетрадиционных технологий на уроке.
Формируемые общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ПК 1.1. Анализировать объект производства: конструкцию летательного аппарата, агрегатов, узлов, деталей, систем, конструкторскую документацию на их изготовление и монтаж.
ПК 2.1. Анализировать техническое задание для разработки конструкции несложных деталей и узлов изделия и оснастки. Производить увязку и базирование элементов изделий и оснастки по технологической цепочке их изготовления и сборки.
ПК 2.2. Выбирать конструктивное решение узла.
ПК 2.3. Выполнять необходимые типовые расчеты при конструировании.
ПК 2.4. Разрабатывать рабочий проект деталей и узлов в соответствии с требованиями Единой системы конструкторской документации (далее - ЕСКД).
ПК 3.2. Проверять качество выпускаемой продукции и/или выполняемых работ.
Оборудование:
1. Проектор.
2. Интерактивная доска.
3. Персональный компьютер.
4. Мультимедийная презентация.
5. Таблицы отклонений СТ СЭВ 144-75
Обеспечение урока:
Методическое обеспечение урока:
1. Методы обучения:
- по внешним признакам деятельности преподавателя и обучающихся:
лекция преподавателя
беседа;
работа с источниками:
- по источнику получения знаний:
словесно-наглядные
- по степени активности познавательной деятельности обучающихся:
объяснительный;
репродуктивный
1.2. Презентация по теме в программе Power Point.
1.3. Карточки с заданиями
-
Дидактическое обеспечение:
2.1.Раздаточный материал для студентов:
Карточки индивидуальные с задачами - 25 шт.
Карточки индивидуальные с ответами - 25 шт.
2.2.Каталог по «Метрологии, стандартизации и сертификации».
2.3. Мерительные инструменты (штангенциркули ШЦ-I и гладкие микрометры с диапазонами 0-25 и 25-50).
Список используемых источников:
Основная:
-
Никифоров А.Д., Бакиев Т.А. Метрология, стандартизация и сертификация: Учеб. пособие. - М.: Высш. школа, 2012. - 422 с.: ил.
-
Зайцев С.А. Нормирование точности: Учеб. пособие для сред. проф. образования/ С.А. Зайцев, А.Н. Толстов, А.Д. Куранов. - М.: Издательский центр «Академия», 2014. - 256 с.
Дополнительная:
Технологическая карта урока1. Приветствие студентов.
2. Награждение победителей и участников конкурса по дисциплине Охрана труда.
5-7 мин.
2.Актуализация полученных знаний
Фронтальный опрос, задаются вопросы по всему курсу дисциплины
Проверка основных понятий по дисциплине
Студенты разбиваются на 2 команды. Продумывание ответов, устные ответы на вопросы. Выявление уровня усвоения ранее изученного материала
Подводиться итог 1-го этапа, отмечается победившая команда
20 минут
3. Закрепление полученных знаний
3.1 Проверка знаний по метрологии
Таблицы СТСЭВ 144-75 и ГОСТ 16093-81
Проверка Ваших знаний и умение применять их для решения задач с использованием специальной справочной литературы.
Групповая работа студентов
Воспитание умений и навыков организовывать собственную деятельность. Воспитание положительной мотивации к учебному труду через стимулирование потребности в формировании познавательной активности студентов
Подводиться итог 2-го этапа
25 минут
3.2. Практическое задание Повторение пройденного материала
Карточки заданий
Практическая работа цель, которой, выявить ваши умения и навыки выбирать и применять мерительные инструменты.
Индивидуальная работа студентов Подводиться итог 3-го этапа
15 минут
4.Выступление студентов
Творческая работа студентов
Представление творческих работ и докладов студентов.
Слушают сообщения студентов и по окончании выступающего отвечают на вопросы.
15 минут
5.Подведение итогов урока
Зачитывают сказки
Рефлексия
Подведение итогов урока.
Анализ деятельности студентов на занятии
Оценивают достижение целей
5-10 минут
Слайд 1 «Тема и цели занятия»
Слайд 2 «Вопросы для закрепления основных понятий»
Слайд 3 «Проверка знаний по метрологии»
Слайд 4 «Эталон ответа проверки знаний по метрологии»
Слайд 5 «Эскиз детали»
Слайд 6 «Итоговая таблица со списком студентов»
Слайд 7 Доклад на тему: «Сертификация продукции»
Слайд 8 Доклад на тему: «Управление качеством продукции»
Слайд 9 Сказки по предмету «Метрология, стандартизация и сертификация»
ХОД РАБОТЫ:
1 Организационный момент
Наглядные пособия: Слайд 1 «Тема и цели занятия»
Деятельность: Преподаватель
Время проведения: 5-7 мин.
Приветствие, создание психологически комфортной обстановки для работы студентов на уроке . Сообщение темы урока, постановка цели урока и мотивация учебной деятельности. Проверка готовности студентов к учебному занятию. Вступительное слово. Тема урока: «Итоговый контроль по дисциплине ОП.05 Метрология, стандартизация и сертификация». На сегодняшний день мы с Вами изучили такие большие разделы дисциплины «Метрологии, стандартизации и сертификации», как «Основные понятия и определения по допускам и посадкам», «Размерные цепи», «Шероховатость поверхности», «Средства активного контроля», «Резьбовые соединения» и «Метрология». Данный урок является итоговым срезом знаний, полученных в результате изучения вышеперечисленных разделов.
Урок будет состоять из 4-х этапов:
Этап 1 - Проверка основных понятий по дисциплине.
Этап 2 - Проверка Ваших знаний и умение применять их для решения задач с использованием специальной справочной литературы.
Этап 3 - Практическая работа цель, которой, выявить Ваши умения и навыки выбирать и применять мерительные инструменты.
Этап 4 - Представление творческих работ и докладов студентов.
Этап 5 - Подведение итогов урока.
Сейчас Ваша группа разделиться на две команды (по 10 человек за партой), которые будут соревноваться друг с другом за право оказаться первыми.
Вашу работу будет оценивать жюри в составе: преподаватель - Куренкова В.В.; студенты - Минин А. и Коврижных С.
В конце урока каждый студент получит оценку. Желаю Вам хорошо поработать и получить отличные оценки.
2 Актуализация знаний
Наглядные пособия: Слайд 2 «Вопросы для закрепления основных понятий»
Деятельность: Студенты
Время проведения: 15 мин.
2.1. Вам было выдано домашнее задание, подготовиться к ответам на вопросы по основным темам: «Основные понятия и определения по допускам и посадкам», «Размерные цепи», «Шероховатость поверхности», «Средства активного контроля», «Резьбовые соединения» и «Метрология».
Соревнования проходят между двумя командами: команда «Шпонка» и команда «Гайка», результаты записываются в таблице на доске и в карточке у жюри, но ответить в команде должен каждый.
С компьютера через проектор мультимедийный на экране высвечивается таблица
1
6
10
3
11
5
8
2
4
12
7
9
Команда «Гайка»
13
18
22
19
17
24
20
14
16
23
21
15
Игра проходит в форме «Своя игра». По очереди студенты из каждой команды называют любую цифру, цифра переворачивается и появляется вопрос. Студент отвечает на этот вопрос. За каждый правильный ответ команда получает жетон. Если команда не смогла ответить, то отвечает другая команда. По окончании игры должны быть открыты все цифры.
Студенты, чья команда набрала, больше жетонов, получает дополнительный жетон.
2.2. Подводиться итог 1-го этапа, отмечается победившая команда.
Время: 3 мин.
3 Закрепление материала
Наглядные пособия: Слайд 3 «Проверка знаний по метрологии», табл. СТСЭВ 144-75 и ГОСТ 16093-81
Деятельность: Студенты
Время проведения: 20 мин.
3.1 Проверка знаний по метрологии
Работа проводиться индивидуально. Студенты, сидящие по пятеро за одной партой получают разные варианты (три варианта). Студенты должны заполнить предложенную карточку «Проверка знаний по Метрологии».
Карточки оцениваются по 5-ти бальной системе (в зависимости от сложности задания) жюри, каждый ответ имеет свой балл. Оценка заноситься в итоговую таблицу результатов.
3.2. Подводиться итог проверки знаний по метрологии.
Время: 5 мин.
Наглядные пособия: Слайд 4 «Эталон ответа проверки знаний по
метрологии»
3.3. Практическое задание
Наглядные пособия: Слайд 5 «Эскиз детали», штангенциркуль, пронуме рованная деталь и микрометр
Деятельность: Преподаватель, студенты
Время проведения: 10 мин.
На каждую парту выдаётся пронумерованная деталь, штангенциркуль и микрометр. Смотря, на чертёж, студенты должны определить, каким из инструментов нужно, замерить данные диаметры. Каждый студент, сидящий за партой замеряет диаметр. Диаметры у детали замеряются слева на право. Данные результаты записываются в карточку. Оценка заноситься в итоговую таблицу результатов.
Деталь №
ряд ___ № ___ парты
Размер по чертежу
Выбор мерительного инструмента
Действительный
размер
Заключение о
годности
Ø 21
Ø 24
Ø 28
34
78
3.4. Подводиться итог практического задания.
Время: 5 мин.
4 Проверка домашнего задания, творческая работа
Наглядные пособия: Слайд 7 Доклад на тему: «Сертификация продукции»
Слайд 8 Доклад на тему: «Закон о защите прав потребителей»
Деятельность: Студенты
Время проведения: 15 мин.
Студентка Убоженко П.М. делает сообщение на тему «Сертификация продукции». После сообщения студентка группе задаёт 3 вопроса. Студент Баринов А.А. делает сообщение на тему «Закон о защите прав потребителей». Студентка Понамарчук А.В. делает сообщение на тему «Качество продукции и система управления качеством». После сообщения студент группе задаёт 3 вопроса. Студенты желающие получить дополнительный балл отвечают на вопросы.
КГБ ПОУ
«Комсомольский-на-Амуре авиационно - технический техникум»
«СЕРТИФИКАЦИЯ ПРОДУКЦИИ»
ДОКЛАД
по предмету «Метрология, стандартизация и сертификация»
Преподаватель Костина Т.В.
Студентка гр. ЛА-14
Комсомольск-на-Амуре 2016 г.
Сертификация - это средство повышения конкурентности продукции. Сертификация продукции в России начала развиваться в 1979 году после постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР «Об улучшении планирования и усилении воздействия хозяйственного механизма на повышение эффективности производства и качества работ».
Цель сертификации - установление уровня подготовки, профессиональных знаний, навыков и опыта специалиста для подтверждения его соответствия установленным требованиям и определения его возможностей надлежащим образом осуществлять конкретные действия в той или иной сфере деятельности.
Существует два вида сертификации: добровольная и обязательная. Добровольная сертификация проводится по инициативе самого предприятия - изготовителя, стремящегося повысить конкурентность своей продукции или по требованию продавца, а также потребителя. Добровольной сертификации подлежит продукция, на которую отсутствуют обязательные для выполнения требования по безопасности. Она в первую очередь направлена на борьбу за рынок и клиента.
В последнее время роль добровольной сертификации в России значительно усилилась. С 1999 по 2001 гг. число зарегистрированных в Госреестре систем добровольной сертификации продукции, услуг, процессов, систем качества и других объектов увеличилось с 86 до 104. Это свидетельствует о востребованности данного вида сертификации.
Обязательная сертификация распространяется на продукцию и услуги, связанные с обеспечением безопасности окружающей среды, жизни, здоровья и сохранности имущества людей, т. е. на потенциально опасную продукцию и услуги. Эта продукция является важной формой государственной оценки качества, осуществляемой во имя обеспечения социальной защищенности населения страны.
Работы по обязательной сертификации осуществляются органами по сертификации и испытательными лабораториями, аккредитованными в установленном порядке в рамках существующих систем обязательной сертификации. В настоящее время в России зарегистрировано около 30 систем обязательной сертификации ГОСТ Р.
Сертификат означает - «сделано, верно». Сертификация представляет собой деятельность, направленную на установление и подтверждения соответствия рассматриваемого объекта определенным требованиям.
Назначение любой продукции - удовлетворить ту или иную потебность человека. Для этого она должна обладать свойствами соответствующими этим потребностям. Иными словами, продукция должна быть качественной.
Повышению качества способствует конкуренция между производителями, которые, как правило, выходят на рынок для решения, прежде всего своих задач, а не для удовлетворения потребностей покупателя. Для успеха на рынке решающую роль играет качество и конкурентоспособность выпускаемой им продукции. Конкурентоспособность связана с качеством, но не всегда соответствует высокому уровню.
Рынок способствует повышению качества продукции, но не гарантирует его. Это объясняет, например, присутствие на отечественном рынке продукции самого разного качества, в том числе и низкого.
Защитить потребителя от недобросовестности производителя и продавца качественной или фальсифицированной продукции призвана сертификация.
Сертификация учитывает интересы противоположных сторон и выступает в роли своеобразного арбитра в получении объективной оценки качества продукции. Поэтому испытания и принятие решения по их результатам не могут быть доверены не потребителю, ни производителю (как заинтересованным сторонам), а поручаются третьей независимой стороне - организации, чья компетентность, независимость и объективность призваны официально.
В тех случаях, когда продукция может представлять опасность для жизни и здоровья человека, его имуществу или окружающей среде, сертификация регулируется и контролируется исключительно государством.
В условиях рыночной экономики продавец чтобы реализовать продукцию обращает внимание, прежде всего на те ее товарные свойства, которые более всего интересуют потребителя, а это далеко не всегда показатели безопасности.
Таким образом, сертификация призвана защищать потребителя от некачественной и опасной продукции, предоставлять достоверную, объективную и точную информацию об ее качестве, освобождая тем самым покупателя от необходимости самостоятельно проводить сложную и трудоемкую оценку качества продукции.
Сертификация в настоящее время является наиболее эффективной формой подтверждения произведенной продукции или услуги установленным на них требованиям и повышения их конкурентоспособности, как на внутреннем, так и на внешних рынках.
Возможности сертификации весьма широки. Организации, сертифицирующие продукцию, теоретически могут подтвердить ее соответствие и несоответствие любым требованиям потребителя. Однако на практике эксперты используют требования, специально разработанные для этих целей и указанные в нормативных документах - технических регламентах, стандартах, технических условиях, правилах и т. п.
В сферах производства, обращения и потребления продукции основными целями сертификации является:
-
подтверждение заявленных показателей безопасности продукции;
-
содействие потребителю в компетентном выборе продукции;
-
содействие изготовителю в реализации конкурентоспособной продукции на внутреннем и внешнем рынках;
-
защита потребителя и окружающей среды от недоброкачественной потенциально опасной и вредной продукции.
В настоящее время под сертификацией понимается процедура подтверждения соответствия, по средством которой не зависимая от изготовителя (продавца, исполнителя) и потребителя (покупателя) организация удостоверяет в письменной форме, что должным образом идентифицированная продукция, процесс, услуга и т. п.
Участвующими сторонами в процедуре сертификации выступают изготовители, продавцы, исполнители, потребители или представляющие их интересы субъекты. В качестве третьей стороны в процедуре сертификации продукции участвует орган по сертификации непосредственно проводящий сертификацию соответствия определенной продукции.
Высокоразвитые страны начали применять сертификацию в 20-е годы прошлого столетия. Я хочу представить несколько знаков соответствия стандартам в разных странах.
Сертификат на систему качества дает предприятиям следующие преимущества в конкурентной борьбе:
-
повышения шансов на победу при участии в тендерах, конкурсах, а так же при заключении как внутренних, так и внешних контрактов;
-
увеличение объема сбыта продукции;
-
формирование общественного мнения о прочном и стабильном положении предприятия на рынке и, как следствие этого, оказание поддержки в формировании портфеля заказов;
-
увеличение доверия со стороны инвестиционных компаний, возрастание инвестиционной поддержки на развитие мощностей и совершенствование производственных процессов;
-
увеличение доверия со стороны юридических фирм для юридической защиты интересов предприятия при возникновение, каких либо претензий со стороны потребителя;
-
повышение качества продукции / услуг;
-
повышение эффективности производства, снижения его издержек;
-
улучшение управляемости предприятия путем строгого распределения ответственности при выполнении процедур;
-
повышение мотивации персонала за достижение конечных результатов;
-
обеспечение прозрачности внутренних процессов;
-
снижение затрат на исправление брака.
Первый сертификат на качество продукции завод ЗЛК разрабатывал больше года и обошелся заводу около 150000 рублей. Пример, когда завод ЗЛК обратился за кредитом в зарубежные банки, то у них в первую очередь спросили, есть ли у завода сертификат соответствия на качество продукции. При наличии этого документа заводу дали кредит.
Без сертификата на качество в данное время не может обойтись ни одно предприятие. Чтобы купить или продать свою продукцию у предприятия партнёры спрашивают сертификат соответствия на качество продукции, которую выпускает данное предприятие.
Вопросы для слушателей:
1. Дайте определение сертификации (это средство повышения конкурентности продукции)
2. Назовите два вида сертификации (Добровольная и обязательная)
3. Роль сертификации в настоящее время (Сертификация продукции является одним из путей обеспечения высокого качества продукции, повышения научного и торгово-экономического сотрудничества между странами, укрепления доверия между ними).
Знаки соответствия стандартам в разных странах
а - Германия; б - Великобритания в - Южная Корея
д)
г - Швеция; д - Россия
Знак соответствия - обозначение, служащее для информирования покупателей о соответствии объекта сертификации требованиям системы добровольной сертификации или национальному стандарту.
КГБ ПОУ
«Комсомольский-на-Амуре авиационно-технический техникум»
«КАЧЕСТВО ПРОДУКЦИИ И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ»
ДОКЛАД
по предмету «Метрология, стандартизация и сертификация»
Преподаватель Костина Т.В.
Студентка гр. ЛА-14
Комсомольск-на-Амуре 2016 г.
1 Качество продукции
Продукция - это материализованный результат процесса трудовой деятельности, обладающий полезными свойствами, полученный в определенном месте за определенный интервал времени и предназначенный для использования потребителями в целях удовлетворения их потребностей как общественного, так и личного характера.
Свойство продукции - это объективная особенность продукции, которая может проявляться при ее создании, эксплуатации или потреблении.
Качество продукции - это совокупность свойств продукции, обуславливающая ее пригодность удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением.
2 Система управления качеством продукции
Система управления качеством продукции - это совокупность управляющих органов и объектов управления, взаимодействующих с помощью материально-технических и информационных средств при управлении качеством продукции.
Целью управления является достижение требуемого уровня качества продукции.
Сущность всякого управления заключается в выработке управляющих решений и последующей реализации предусмотренных этими решениями управляющих воздействий на определенном объекте управления.
Под управлением качеством продукции следует понимать установление, обеспечение и поддержание оптимального уровня качества продукции при ее разработке, изготовлении, хранении, транспортировке, эксплуатации и потреблении.
При управлении качеством продукции непосредственными объектами управления являются процессы, от которых зависит качество продукции.
Выработка управляющих решений производится на основании сопоставления информации о фактическом состоянии управляемого процесса с характеристиками его результата, заданного программой управления.
Управляющие воздействия должны быть направлены на сохранение фактического состояния управляемого процесса или на корректирование этого состояния.
Процессы управления с системе управления качеством в общем виде подразделяются на 2 группы:
1) переводящие систему производства на более высокий уровень, т.е. обеспечивающие создание и освоение продукции более высокого технического уровня и качества
2) поддерживающие систему производства в устойчивом состоянии и обеспечивающие выпуск освоенной продукции запланированного уровня качества.
Процесс управления качеством продукции в соответствии с общей теорией управления состоит из следующих операций:
· разработка программы управления, планирование повышения качества продукции;
· получение и анализ информации о состоянии любого объекта (изделия, процесса), влияющего на качество продукции;
· принятие решения по управлению качеством продукции и подготовка воздействия на объект;
· выдача управляющего воздействия;
· получение и анализ информации об изменениях в качестве объекта, которые были вызваны управляющими воздействиями.
Т.о., в системе управления качеством продукции реализуется принцип обратной связи.
3 Схема механизма управления качеством продукции
Принципиальная схема механизма управления качеством продукции:
Под фактором повышения качества продукции понимается причина, конкретная движущая сила процесса создания продукции, способная улучшить один или несколько показателей качества продукции.
Под условием повышения качества продукции понимаются обстоятельства, обстановка, среда, в которых действует фактор.
Под мероприятием повышения качества продукции понимается действие или сумма действий, изменяющих фактор или условия, в которых действует фактор.
4 Классификация факторов, влияющих на качество продукции
Факторы, влияющие на качество продукции:
1. Технические:
· вид изготавливаемой продукции и серийность ее производства;
· состояние технической документации;
· качество технологического оборудования, оснастки, инструмента;
· состояние испытательного оборудования;
· качество средств измерений и контроля;
· качество исходных материалов, сырья, комплектующих.
2. Организационные:
· обеспеченность материалами, сырьем;
· техническое обслуживание оборудования, оснастки;
· планомерность и ритмичность работы;
· организация работ с поставщиками;
· организация информационного обеспечения;
· научная организация труда, культура производства;
· организация питания и отдыха.
3. Экономические:
· формы оплаты труда;
· величина заработной платы;
· премирование за высококачественный труд;
· удержания за брак;
· соотношения между качеством, ценой и себестоимостью продукции.
4. Социальные:
· состояние воспитательной работы;
· подбор, расстановка и перемещение кадров;
· организация учебы;
· проведение соревнований;
· взаимоотношения в коллективе;
· жилищно-бытовые условия;
· организация отдыха во внерабочее время.
5 Управление качеством на этапах жизненного цикла продукции
Этапы формирования и обеспечения качества продукции:
1. Прогнозирование потребностей, технического уровня и качества продукции.
2. Формирование уровня качества, соответствующего высшей категории качества. Подготовка научно-технической документации.
3. Анализ возможностей предприятия-изготовителя.
4. Материально-техническое обеспечение сырьем, материалами, комплектующими изделиями.
5. Техническая подготовка производства. Разработка технологических процессов. Обеспечение оборудованием, оснасткой, инструментом.
6. Производство продукции, соответствующей научно-технической документации.
7. Технический контроль и испытания продукции. Оценка качества изготовления.
8. Сбыт готовой продукции. Сохранение качества в процессе хранения, транспортирования, реализации продукции.
9. Монтаж и эксплуатация готовой продукции. Обеспечение качества обслуживания и ремонта. Оценка степени удовлетворения потребителя качеством продукции.
10. Утилизация. Максимальное использование утилизируемых веществ.
6 Стадии жизненного цикла продукции:
1) Исследование и проектирование.
2) Изготовление.
3) Обращение и реализация.
4) Эксплуатация и потребление.
Из определения понятия «управления качеством» (см.п.1) видно, что необходимый уровень качества продукции должен устанавливаться, обеспечиваться и поддерживаться.
Устанавливается необходимый уровень качества на стадии исследования и проектирования на основе анализа лучших научно-технических достижений в нашей стране и за рубежом для удовлетворения потребностей с наименьшими затратами.
Управление качеством на этой стадии имеет особо важное значение, т.к. именно здесь формируются и рассчитываются основные технико-экономические и эксплуатационные показатели будущей продукции, которые заложены в конструкторско-технологическую документацию.
Целью управления на стадии исследования и проектирования является формирование уровня качества, соответствующего высшей категории качества, современным достижениям и прогнозу общественных потребностей на период производства продукции, а также подготовка комплекта научно-технической документации для изготовления, обращения, потребления и эксплуатации, при соблюдении установленных экономических показателей.
Критерием оценки качества продукции на стадии исследования и проектирования служит степень соответствия технико-экономических параметров, закладываемых в продукцию, его аналогичным параметрам лучших научно-технических достижений в нашей стране и за рубежом.
Обеспечивается качество продукции на стадии изготовления. Качество продукции на этом этапе определяется качеством нормативно-технической документации на изготовление продукции, качеством оборудования, оснастки, инструменты, получаемого сырья, материалов, комплектующих.
Целью управления на стадии изготовления является производство продукции в соответствии с плановым заданием и с уровнем качества, сформированным на этапе исследования и проектирования, а также повышение качества продукции на основе опыта или эксплуатации путем улучшения свойств продукции и совершенствования технологии производства при соблюдении установленных экономических показателей.
Критерием оценки качества продукции на стадии изготовления служит степень соответствия фактических технико-экономических параметров изготовленного изделия его аналогичным параметрам, заложенным в проектной документации.
Поддержание качества изготовленной продукции производится на стадиях обращения и реализации, эксплуатации и потребления.
Качество обращения и реализации складывается из качества хранения и транспортировки. Здесь важно сохранить уровень качества, который был обеспечен в производстве.
Целью управления на стадии обращения является создание необходимых условий для сохранения свойств продукции при ее складировании, транспортировке и сбыте, в соответствии с установленными плановыми заданиями, стандартами и техническими условиями.
Критерием оценки качества на стадии обращения и реализации служит соответствие показателей качества изделия показателям, зафиксированным в технической документации, сопровождающей изделие.
На стадии эксплуатации осуществляется окончательная наиболее полная оценка фактического уровня качества продукции.
Подержание качества в эксплуатации зависит от качества эксплуатации и ремонтной документации, эксплуатационного и ремонтного оборудования, запасных частей и качества труда эксплуатационного и ремонтного персонала.
Целью управления на стадии эксплуатации является забота о безотказной и эффективной работе выпущенных изделий в период эксплуатации.
Критерием оценки качества в эксплуатации служит соответствие показателей качества изделия показателям, зафиксированным в технической документации, сопровождающей изделие, т.е. тем реальным потребностям, для удовлетворения которых оно создавалось.
Вопросы для слушателей:
1. Что понимают под термином качество продукции? ( это совокупность свойств продукции, обуславливающая ее пригодность удовлетворять определенные потребности в соответствии с ее назначением).
2. Перечислите стадии жизненного цикла ( Исследование и проектирование. Изготовление. Обращение и реализация. Эксплуатация и потребление.)
3. Какие факторы, влияют на качество продукции? (технические, организационные, экономические и социальные)
КГБ ПОУ
«Комсомольский-на-Амуре авиационно-технический техникум
«ЗАКОН О ЗАЩИТЕ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ»
ДОКЛАД
по предмету «Метрология, стандартизация и сертификация»
Преподаватель Костина Т.В.
Студентка гр. ЛА-14
Комсомольск-на-Амуре 2016 г.
Закон Российской Федерации о защите прав потребителей Закон издан для регулирования отношений, возникающие между потребителями и предпринимателями, устанавливания прав потребителей на приобретение товаров (работ, услуг) надлежащего качества, на безопасность их жизни и здоровья, получения информации о товарах (работах, услугах) и их изготовителях (исполнителях, продавцах), просвещения потребителей, государственной и общественной защитой их интересов, объединения в общественные организации потребителей, а также определении механизма реализации этих прав. Основные понятия, применяемые в Законе: потребитель гражданин, использующий, приобретающий, заказывающий либо имеющий намерение приобрести или заказать товары (работы, услуги) для личных бытовых нужд; изготовитель предприятие, организация, учреждение или гражданин-предприниматель, выполняющие работы или оказывающие услуги; продавец предприятие, организация, учреждение или гражданин-предприниматель, производящие товары для реализации; исполнитель предприятие, организация, учреждение или гражданин-предприниматель, реализующие товары по договору купли-продажи; стандарт государственный стандарт, санитарные нормы и правила, строительные нормы и правила и другие документы, которые в соответствии с законодательством Российской Федерации устанавливают обязательные требования к качеству товаров (работ, услуг) ; обязательная сертификация - подтверждение уполномоченным на то органом соответствия товара (работы, услуги) обязательным требованиям стандарта; недостаток отдельное несоответствие товара (работы, услуги) обязательным требованиям стандартов, условиям договоров либо обычно предъявляемым требованиям, а также информации о товаре (работе, услуге), предоставленной изготовителем (исполнителем, продавцом) ; существенный недостаток - недостаток который делает невозможным или недопустимым использование товара (работы, услуги), в соответствии с его целевым назначением либо не может быть устранен в отношении данного потребителя, либо для его устранения.
15 марта 1962 года в США президент Джон Кеннеди ввел «Билль о правах потребителя». Этот документ установил, что потребительская общественность имеет право на защиту, информацию, выбор и, кроме того, она имеет право на то, чтобы быть выслушанной. Эта дата теперь ежегодно отмечается как Всемирный день защиты прав потребителей. Джон Кеннеди произнес в Конгрессе США речь, в которой он впервые охарактеризовал понятие «потребитель» и назвал шесть основных прав потребителя:
-
Право на информацию.
-
Право на безопасность.
-
Право на выбор.
-
Право быть услышанным.
-
Право на возмещение ущерба.
-
Право на потребительское образование.
Всемирная организация союзов потребителей (Consumer International - CI) дополнила список прав потребителей дополнительными двумя пунктами:
-
Право на удовлетворение базовых потребностей.
-
Право на здоровую окружающую среду.
Постепенно соответствующие законы о защите прав потребителей были приняты в большом количестве стран
«Защита прав потребителей» - исторически сложившееся понятие, введенное Законом РФ «О защите прав потребителей», который был принятым Верховным Советом РФ 7 февраля 1992 года. Оно должно было указывать на начало перестройки российского общества, ориентацию экономики на нужды потребителя, поскольку все ранее действующее законодательство основывалось на приоритете интересов изготовителя и продавца, представленного преимущественно государственными организациями. В дальнейшем Закон Российской Федерации "О защите прав потребителей" претерпел ряд редакций, конкретизировавших его положения.
Настоящий Закон регулирует отношения, возникающие между потребителями и изготовителями, исполнителями, импортерами, продавцами при продаже товаров (выполнении работ, оказании услуг), устанавливает права потребителей на приобретение товаров (работ, услуг) надлежащего качества и безопасных для жизни, здоровья, имущества потребителей и окружающей среды, получение информации о товарах (работах, услугах) и об их изготовителях (исполнителях, продавцах), просвещение, государственную и общественную защиту их интересов, а также определяет механизм реализации этих прав.
Основные понятия, используемые в настоящем Законе:
потребитель - гражданин, имеющий намерение заказать или приобрести либо заказывающий, приобретающий или использующий товары (работы, услуги) исключительно для личных, семейных, домашних и иных нужд, не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности;
изготовитель - организация независимо от ее организационно-правовой формы, а также индивидуальный предприниматель, производящие товары для реализации потребителям;
исполнитель - организация независимо от ее организационно-правовой формы, а также индивидуальный предприниматель, выполняющие работы или оказывающие услуги потребителям по возмездному договору;
продавец - организация независимо от ее организационно-правовой формы, а также индивидуальный предприниматель, реализующие товары потребителям по договору купли-продажи;
Защита прав потребителей (также консьюмеризм[1][2]) - комплекс мер, реализуемых государством и общественными движениями, направленных на регулирование отношений, возникающих между потребителем (физическим лицом</, приобретающим товар или услугу для личных, семейных, домашних и иных нужд, не связанных с предпринимательской деятельностью) и субъектом предпринимательской деятельности - изготовителем, исполнителем, продавцом и включающих в себя: установление конкретных прав потребителей; формы возможных нарушений прав и механизм их защиты; ответственность за нарушение прав потребителей.
Вопросы для слушателей:
-
Дайте понятие кто такой потребитель? (гражданин, имеющий намерение заказать или приобрести либо заказывающий, приобретающий или использующий товары (работы, услуги) исключительно для личных, семейных, домашних и иных нужд, не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности)
-
В каком году был принят закон «О защите прав потребителей»? (7 февраля 1992 года)
3.Перечислите основные права потребителя. (Право на информацию. Право на безопасность. Право на выбор. Право быть услышанным.
Право на возмещение ущерба. Право на потребительское образование)
Сказки по предмету «Метрология, стандартизация и сертификация»
«Колобок»
Р Е П К А
(новая версия)
Посадил дед ГОСТ Репку, согласно стандарту. Выросла Репка большая - пребольшая. Узнала об этом бабка Метрология, и захотелось ей откушать Репки.
Говорит Метрология ГОСТу: «Созрела ли там наша Репка? Не пора ли проверить её на качество внутренностей и шероховатость поверхности?».
ГОСТ держится за Метрологию. Начали, они было дёргать Репку, а она сопротивляется. Не хочет из земли вылазить. Тогда ГОСТ и Метрология взяли глубиномер, и решили проверить, на какой же глубине находится Репка? И узнать какое же нужно будет приложить усилие, для того чтобы вытянуть Репку. И повязали они Репку размерными цепями, чтобы легче вытащить можно было.
ГОСТ и Метрология позвали на помощь внучку Взаимозаменяемость. Прибежала внучка. Взаимозаменяемость за Метрологию, Метрология за ГОСТ тянут, потянут Репку, вытянуть не могут. И позвала тогда внучка Взаимозаменяемость собаку Симплификацию. Стали они тогда пытаться вчетвером тянуть Репку, но та крепко засела в земле.
Вскоре вслед за Симплификацией прибежала кошка Типизация. Попытались они впятером вытянуть Репку, но Репка наша сопротивлялась. Мучались они мучались, но так и не нашли способа вытянуть нахальную Репку.
А в это время неподалёку стояла и наблюдала за всей этой картиной мышь Стандартизация. Ей слало жаль их. Недолго думая Стандартизация постановила им цели и задачи, по которым они должны будут вытягивать Репку. Обдумав внимательно цели и задачи, бригада в составе: деда ГОСТа, бабки Метрологии, внучки Взаимозаменяемости, собаки Симплификации и мышки Стандартизации приступили к работе.
Наконец они вытянули Репку, и от боли она закричала: «А я теряю корни ….». В последствии потом оказалось, что Репка являлась солисткой группы «Корни».
Так зародилась самая первая песня группы «Корни», написанная с соблюдением всех ГОСТов и СТАНДАРТОВ.
Сказка «О ЗОЛОТОЙ РЫБКЕ»
написана по ГОСТу СТ СЭВ 144-75
Жили - были дед, да баба в деревне под названием «Типизация». Жили они бедно; административную ответственность не несли, так как не являлись юридическими лицами. Жили они на горе с большой шероховатостью и с произвольным направлением неровностей. Избушка их была похожа на посадку с натягом. Дед очень любил рыбачить, а действительный размер от деревни до моря составлял 10 км.
Закинул дед невод в море, а тут - рыбинспекция. Потребовали они у него лицензию на ловлю рыбы, а у старика не было лицензии. Денег на откуп у старика не было, так как пенсию задерживали. Но у деда были с собой стандартизированные качественные резьбовые, шпоночные и шлицевые изделия. Деду пришлось отдать заначку.В расстроенных чувствах вернулся дед домой.
Как узла об этом старуха, начала его калибровать. Через несколько дней старик опять пошёл к морю. Закинул невод и поймал он Золотую рыбку. И взмолилась рыбка: «Отпусти меня старый, я тебе ещё пригожусь». От испуга, дед выбросил рыбку.
Пришёл дед домой и рассказал всё бабке. Бабка в ярость пришла. И давай старика бить по внутреннему, внешнему и боковому диаметру его тела. Побранила, побранила бабка деда и отправила обратно его к морю, просить у рыбки супермаркет.
Закинул дед невод в море и поймал рыбку. Чего тебе надобно дед? Старая с ума сошла супермаркет просит. Иди дед, будет тебе супермаркет. Возвращается дед к бабке и видит, что бабка хозяйкой стала супермаркетом.
А сертификацию на продажу продукции у рыбки забыли попросить. И стал дед проводить добровольную сертификацию нелегально. Как нагрянули органы обязательной сертификации, так как продукты не соответствовали требованиям государственных норм. И торговлю их прикрыли.
И отправила бабка опять деда к рыбке. Захотелось ей стать депутатом, чтобы ей ни кто не указывал. Рыбка в очередной раз выполнила её желание.
Держа, власть в своих руках начала на радостях, бабка строить треугольные, круглые, трапециидальные дома, которые не соответствовали стандартам. Дома были с зазорами, с натягами и быстро разрушались, унося с собой много жизней. Среди народа пошли волнения.
Чует бабка, что пахнет нормоконтролем. И послала опять деда к рыбке. Приплыла рыбка, чего тебе надо. Хочет бабка, чтоб она была государственным метрологическим контролем, и чтоб рыбка ей служила. Но рыбка не вытерпела резьбового наезда. Ничего не ответила деду.
Вернулся дед и видит, что сидит его старуха опять возле шероховатой, конусной избушки. Вот и сказки конец, а кто слушал молодец.
Вот к чему приводит, когда не знаешь ГОСТов, ОСТов и стандартов.
5 Подведение итогов
Наглядные пособия: Слайд 6 «Итоговая таблица со списком студентом»
Слайд 9 Сказки по предмету «Метрология, стандар-
тизация и сертификация»
Деятельность: Жюри, студенты
Время проведения: 5 мин.
Жюри с преподавателем проставляют оценки студентам за урок. В это время группа и гости слушают русские народные сказки, переделанные на данный предмет. Сказки читают Терехова Инна, Снежков Иван, Плесовских Римма.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Рассмотрев содержание дисциплины «Метрологическое обеспечение» в целом становится очевидным, что многие современные области науки обратились к измерению физических величин. Без измерений физических величин немыслим целый ряд наук.
Важнейшей задачей дисциплины «Метрологического обеспечения» является обеспечение единства измерений, которая решается при соблюдении двух условий: выражение результатов измерений в узаконенных единицах и установлении допускаемых погрешностей результатов измерений и границ, за которые они не должны выходить при заданной вероятности.
Измерительная техника, также является по сути своей универсальной, т.е. может быть востребована пользователями на первый взгляд далекими от принципов измерения. На самом деле очень важно знать физическую сущность процессов измерения.
В ходе выполнения практической работы у обучающихся формируются профессиональные компетенции в области использования измерительных средств.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
-
Никифоров А.Д., Бакиев Т.А. Метрология, стандартизация и сертификация: Учеб. пособие. - М.: Высш. школа, 20142. - 422 с.: ил.
-
Зайцев С.А. Нормирование точности: Учеб. пособие для сред. проф. образования/ С.А. Зайцев, А.Н. Толстов, А.Д. Куранов. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 256 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ А
ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ
1
16
10
3
11
7
14
2
4
12
17
24
Команда «Гайка»
13
18
22
19
5
9
20
8
6
23
21
15
Вопросы
1. Что называют размерной цепью?
2. Что называется взаимозаменяемостью?
3. В чём заключается принцип селективной сборки?
4. Дать определение стандартизации.
5. Что относится к средствам активного контроля?
6. Перечислите виды и категории стандартизации.
7. Что называется гладкими калибрами?
8. Дайте определение отверстия.
9. Перечислите основные параметры цилиндрической резьбы и покажите их на плакате.
10. Дайте определение вала.
11. Какие требования предъявляют к резьбовым соединениям?
12. Дать определение метрологии.
13. Дайте определение посадки, и на какие виды они подразделяются.
14. Назовите три вида шпоночных соединения.
15. Посадка в системе отверстия.
16. Что называют нормоконтролем?
17. Расшифруйте знак шероховатости.
18. Что понимают под качеством продукции?
19. Посадка в системе вала.
20. Дайте определение шероховатости поверхности.
21. Из каких звеньев состоит размерная цепь?
22. На какие группы делятся средства измерения линейных размеров? Перечислите их.
23. Какие требования предъявляют к гладким калибрам?
24. Что понимают под сертификацией.
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Проверка знаний по метрологии
№ парты Ф.И.О.
1. По таблице СТ СЭВ 144-75 найти верхние и нижние отклонения:
I вариант II вариант III вариант
Ø 8 Js6 = Ø 40 x8 = Ø 54 d10 =
Ø 85 p6 = Ø 70 N7 = Ø 85 p6 =
Ø 50 f9 = Ø 101 H13 = Ø 93 H11 =
2. Определить графически вид посадки и рассчитать эту посадку:
I вариант II вариант III вариант
Ø 18 H7 / s6 Ø 47 H8 / c8 Ø 72 H6 / m5
3. Для детали, показанной на рис. 1, рассчитать ES(A0) и EI(A0)
I вариант II вариант III вариант
A1 = 100 H10 A1 = 135 H9 A1 = 98 H8
A2 = 10 h9 A2 = 25 h8 A2 = 20 h7
A3 = 53 h10 A3 = 40 h8 A3 = 38 h8
A4 = 12 h9 A4 = 25 h9 A4 = 10 h7
4. Рассчитать диаметр резьбы болта и гайки, используя ГОСТ 16092-70:
средний диаметр болта внутренний диаметр гайки наружный диаметр болта
I вариант II вариант III вариант
М 15 × 1,5 - 6е М 45 × 4 - 5Н6Н М 24 × 2,0 - 6h
5. Расшифруйте условные обозначения:
I вариант II вариант III вариант
- 
-
-
⌭ - ↗ - ⌯ -
× - | - // -
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Эталон ответа проверки знаний по метрологии
№ парты Ф.И.О.
I вариант
1. По таблице СТ СЭВ 144-75 найти верхние и нижние отклонения:
Ø 8 Js6 = ES + 4,5; EI - 4,5
Ø 30 h7 = es 0; ei - 21 0,5 балла
Ø 50 f9 = es - 25; ei - 87
2. Определить графически вид посадки и рассчитать эту посадку:
Ø 18 H7 / s6 посадка снатягом
Nmax = 39 - 0 = 39 1,5 балла
Nmin = 28 -18 = 10
TN = Nmax - Nmin = 39 - 10 = 29
3. Для детали, показанной на рис. 1, рассчитать ES(A0) и EI(A0)
A1 = 100 H10
A2 = 10 h9
A3 = 53 h10 1,0 балл
A4 = 12 h9
ES(A0) = 140 - (-36 +(-120)+(-43))=339 мкм
EI(A0) = 0 - ( 0+0+0) = 0 мкм
4. Рассчитать наружный средний диаметр резьбы (d2) болта, используя ГОСТ 16092-70:
М 15 × 1,5 - 6е
d2 = d - 1 + 0,026 = 15 - 1 + 0,026 = 14,026
d2 max = 14,026 - 0,067 = 13,956 1,5 балла
d2 min = 14,026 - 0,207 = 13,816
Td2 = d2 max - d2 min = 13,856 - 13,816 = 0,137
5. Расшифруйте условные обозначения:
-
- не обрабатывается
-
⌭ допуск цилиндричности 0,5 балла
× - направление неровностей перекрещивающееся
Эталон ответа проверки знаний по метрологии
№ парты Ф.И.О.
II вариант
1. По таблице СТ СЭВ 144-75 найти верхние и нижние отклонения:
Ø 40 x8 = es + 119; ei + 80
Ø 70 N7 = ES - 9; EI - 39 0,5 балла
Ø 101 H13 = ES + 540; EI 0
2. Определить графически вид посадки и рассчитать эту посадку:
Ø 47 H8 / c8 посадка с зазором
S max = 39 -(- 169) = 208 1,5 балла
S min = 0 - (- 139)) = 139
TS = S max S min = 208 - 139 = 69
3. Для детали, показанной на рис. 1, рассчитать ES(A0) и EI(A0)
A1 = 135 H9
A2 = 25 h8
A3 = 40 h8 1,0 балл
A4 = 25 h9
ES(A0) = 100 - ( -33 +(-39)+(-52)) =224
EI(A0) = 0 - (0 + 0 + 0) = 0
4. Рассчитать внутренний диаметр (D1) резьбы гайки, используя ГОСТ 16092-70:
М 45 × 4 - 5Н6Н
D1 = d - 5 + 0,670 = 40, 670
D1 max = 40, 670 + 0,600 = 41,270 1,5 балла
D1 min = 40, 670 + 0 = 40, 670
TD1 = D1 max - D1 min = 41,270 - 40, 670 = 0, 600
5. Расшифруйте условные обозначения:
- знак со
снятием слоя материала
↗ - допуск торцевого сечения 0,5 балла
| - направление неровностей перпендикулярное
Эталон ответа проверки знаний по метрологии
№ парты Ф.И.О.
III вариант
1. По таблице СТ СЭВ 144-75 найти верхние и нижние отклонения:
Ø 54 d10 = es - 100; ei - 220
Ø 85 p6 = es + 59; ei + 37 0,5 балла
Ø 93 H11 = ES + 220; EI 0
2. Определить графически вид посадки и рассчитать эту посадку:
Ø 72 H6 / m5 посадка переходная
S max = 19 - 11= 8 1,5 балла
Nmax = 24 - 0 = 24
T(S,N) = 8 + 24 = 32
3. Для детали, показанной на рис. 1, рассчитать ES(A0) и EI(A0)
A1 = 98 H8
A2 = 20 h7
A3 = 38 h8 1,0 балл
A4 = 10 h7
ES(A0) = 54 - ( -21+(-39)+(-15)) = 129
EI(A0) = 0 - (0 + 0 + 0) = 0
4. Рассчитать наружный диаметр (d) резьбы болта, используя ГОСТ 16092-70:
М 24 × 2,0 - 6h
d = 24
d max = 24 + 0 = 24,0 1,5 балла
d min = 24 + (-0,280) = 23,720
Td = 24,0 - 23,720 = 0,280
5. Расшифруйте условные обозначения:
-
// - допуск параллельности 0,5 балла
⌯ - допуск симметричности
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
ЭСКИЗ ДЕТАЛИ
Деталь №
ряд ___ № ___ парты
Размер по чертежу
Выбор мерительного инструмента
Действительный
размер
Заключение о
годности
Ø 21
Ø 24
Ø 28
34
78
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
Итоговая таблица со списком студентов
пар-
ты
№
Ф.И.О.
студента
Команд-
ная
игра
Практи-
ческая
работа
Проверка
знаний
(индивидуально)
Итоговая
оценка
1
1 - й ряд
1
2
3
2
1
2
3
3
1
2
3
4
1
2
3
5
1
2
3
Итого:
6
2 - й ряд
1
2
3
7
1
2
3
8
1
2
3
9
1
2
3
10
1
2
3
Итого:
Жюри: Преподаватель - Куренкова В.В.; Студенты -
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
СЛАЙД 1
ТЕМА УРОКА: Итоговый контроль знаний по
«Метрологии, стандартизации
и сертификации»
ЦЕЛИ УРОКА:
1. Повторение и закрепление основных понятий знаний,
умений, навыков по дисциплине метрология, стандартизация и сертификация.
2. Контроль знаний и умений навыков студентов.
СЛАЙД 2
ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ
1
16
10
3
11
7
14
2
4
12
17
24
Команда «Гайка»
13
18
22
19
5
9
20
8
6
23
21
15
Вопросы
1. Что называют размерной цепью?
2. Что называется взаимозаменяемостью?
3. В чём заключается принцип селективной сборки?
4. Дать определение стандартизации.
5. Что относится к средствам активного контроля?
6. Перечислите виды и категории стандартизации.
7. Что называется гладкими калибрами?
8. Дайте определение отверстия.
9. Перечислите основные параметры цилиндрической резьбы и покажите их на плакате.
10. Дайте определение вала.
11. Какие требования предъявляют к резьбовым соединениям?
12. Дать определение метрологии.
13. Дайте определение посадки, и на какие виды они подразделяются.
14. Назовите три вида шпоночных соединения.
15. Посадка в системе отверстия.
16. Что называют нормоконтролем?
17. Расшифруйте знак шероховатости.
18. Что понимают под качеством продукции?
19. Посадка в системе вала.
20. Дайте определение шероховатости поверхности.
21. Из каких звеньев состоит размерная цепь?
22. На какие группы делятся средства измерения линейных размеров? Перечислите их.
23. Какие требования предъявляют к гладким калибрам?
24. Что понимают под сертификацией.
СЛАЙД 3
Проверка знаний по метрологии
№ парты Ф.И.О.
1. По таблице СТ СЭВ 144-75 найти верхние и нижние отклонения:
I вариант II вариант III вариант
Ø 8 Js6 = Ø 40 x8 = Ø 54 d10 =
Ø 85 p6 = Ø 70 N7 = Ø 85 p6 =
Ø 50 f9 = Ø 101 H13 = Ø 93 H11 =
2. Определить графически вид посадки и рассчитать эту посадку:
I вариант II вариант III вариант
Ø 18 H7 / s6 Ø 47 H8 / c8 Ø 72 H6 / m5
3. Для детали, показанной на рис. 1, рассчитать ES(A0) и EI(A0)
I вариант II вариант III вариант
A1 = 100 H10 A1 = 135 H9 A1 = 98 H8
A2 = 10 h9 A2 = 25 h8 A2 = 20 h7
A3 = 53 h10 A3 = 40 h8 A3 = 38 h8
A4 = 12 h9 A4 = 25 h9 A4 = 10 h7
4. Рассчитать диаметр резьбы болта и гайки, используя ГОСТ 16092-70:
средний диаметр болта внутренний диаметр гайки наружный диаметр болта
I вариант II вариант III вариант
М 15 × 1,5 - 6е М 45 × 4 - 5Н6Н М 24 × 2,0 - 6h
5. Расшифруйте условные обозначения:
I вариант II вариант III вариант
- -
-
⌭ - ↗ - ⌯ -
× - | - // -
Слайд 4
КГБ ПОУ
«Комсомольский-на-Амуре авиационно - технический техникум»
«СЕРТИФИКАЦИЯ ПРОДУКЦИИ»
ДОКЛАД
по предмету «Метрология, стандартизация и сертификация»
Преподаватель Костина Т.В.
Студент гр. ЛА-14 Падерин А.
Комсомольск-на-Амуре 2016 г.
СЛАЙД 5
КГБ ПОУ
«Комсомольский-на-Амуре авиационно-технический техникум»
«КАЧЕСТВО ПРОДУКЦИИ И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ»
ДОКЛАД
по предмету «Метрология, стандартизация и сертификация»
Преподаватель Костина Т.В.
Студентка гр. ЛА-14 Мирошниченко В.
Комсомольск-на-Амуре 2016 г.
СЛАЙД 6
КГБ ПОУ
«Комсомольский-на-Амуре авиационно-технический техникум
«ЗАКОН О ЗАЩИТЕ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ»
ДОКЛАД
по предмету «Метрология, стандартизация и сертификация»
Преподаватель Костина Т.В.
Студентка гр. ЛА-14 Понкрашкина Е.
Комсомольск-на-Амуре 2016 г.