Учебный проект 'Как прекрасен мир фонтанов' (физика 7 класс)

Визитная карточка проекта «Как прекрасен мир фонтанов!»

Автор проекта: Макиенко О.Г. - учитель физики ОГСКОУ СКОШ № 11 г. Иркутска

Дидактические цели проекта:

1. развитие творческих навыков учащихся;

2. развитие умений и навыков работы с информацией;

3. развитие умения систематизировать знания информационно-коммуникационных технологий и применения их на практике;

Методические задачи:

1. формирование у учащихся способности самостоятельно добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия;

2. ознакомление учащихся с различными видами применения сообщающихся сосудов;

3. использование информационных технологий как средства повышения мотивации к изучению физики;

Цели:

1) образовательные: дать понятие о сообщающихся сосудах; определить причину установки на одном уровне однородной жидкости в сообщающихся сосудах любой формы; указать практическое применение сообщающихся сосудов;

2) воспитательные: научиться видеть красоту в окружающем мире; создать условия для отношений сотрудничества между учащимися; сформировать чувство ответственности за порученную работу; воспитание умения слушать и слышать;

3) развивающие: развитие творческих способностей учащихся; развитие способности устанавливать межпредметные связи (физика, история, география) и выявлять причинно-следственную связь; развитие мелкой моторики при конструировании моделей; развитие монологической речи; развитие самоанализа и рефлексии;

План проведения проекта.

Подготовительный этап

1. Актуализация проблемы (Мозговой штурм «Почему на территории нашей школы нет фонтанов?»).

2. Объявление темы проекта, сроков работы над проектом.

3. Определение целей работы над проектом.

4. Формирование рабочих групп по интересам (группа историков, группа инженеров, группа экскурсоводов, группа физиков)

5. Обсуждение со всеми участниками проекта форм представления результатов учебной деятельности.

Организационный этап.

1. Определение задач по работе в группах.

2. Распределение объема выполнения работы для каждого участника группы.

3. Знакомство с критериями оценивания (каждому участнику группы раздать листы оценивания).

Практический этап

1. Обзор собранного учащимися материала для презентации, для выступления.

2. Рекомендации учителя по предоставленному материалу учащихся, с каждой группой индивидуально.

3. Знакомство с домашним заданием - оформление результатов работы

4. Создание макета фонтана.

Этап защиты проекта

Цели этапа:

1. развивать умения у учащихся навыка публичного выступления, представления полученной информации, доказывать свою точку зрения и давать аргументированные ответы, а также развивать оценочные навыки.

2. Знакомство с регламентом процедуры защиты проекта и ходом введения защиты.

3. Представление проекта каждой группой - 5 минут (итого - 20 минут).

4. Этап рефлексии (самооценка деятельности учащихся, группы по очереди говорят о своих преимуществах и недостатках, допущенных в работе).

5. Подведение итогов работы над проектом

Автор проекта

Фамилия, имя, отчество

Макиенко Оксана Геннадьевна

Город

Иркутск

Название учреждения

ОГСКОУ СКОШ № 11 для детей с нарушениями речи г. Иркутска

Описание проекта

Название

Как прекрасен мир фонтанов!

Краткое содержание проекта

Данный проект рассчитан на аудиторию учащихся 7 класса и затрагивает вопросы изучения темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов». Проект направлен на популяризацию и повышение интереса к изучению физики, показывает практическую направленность изучаемой темы.

Проект «Волшебный мир фонтанов» создается на уроках физики в рамках темы «Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов».

В ходе выполнения проекта у учащихся развиваются творческие способности, формируется навык самостоятельной работы, навык рефлексии своих действий и действий своих одноклассников, а так же пополняется словарный запас обучающихся, формируется навык публичного выступления: корректировка и развитие навыка самоконтроля за звукопроизношением (заикание).

Работа над проектом мотивирует учащихся на дальнейшее изучение предмета.

Предмет

Физика

Класс

7

Сроки проведения проекта

1 неделя

Основа проекта

Образовательный стандарт основного общего образования по физике

Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

• воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Планируемые результаты

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

• личностные: коммуникативность, трудолюбие, дисциплинированность, ответственность, доброжелательность, самокритичность;

• метапредметные: выдвигать гипотезы и проблемы, обобщать и анализировать полученную информацию;

• предметные: проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков; проводить поиск нужной информации в Internet; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Для чего человек строит фонтаны?

Проблемные вопросы учебной темы

1. Почему возможно существование фонтана?

2. Когда появились первые фонтаны?

3. Как действует фонтан?

4. Как изменяется атмосфера вокруг фонтана?

5. В чем красота фонтанов?

6. Почему на территории нашей школы нет фонтанов?

Учебные вопросы

1. Какие сосуды называются сообщающимися?

2. Что такое фонтан?

3. Для чего предназначались фонтаны в древности ?

4. Какие природные фонтаны Вам известны?

5. Как из двух сообщающихся сосудов сделать фонтан?

6. Сколько и какие фонтаны есть в городе Иркутске?

План оценивания

До работы над проектом

• стартовая презентация учителя

• мозговой штурм

Во время выполнения проекта

Оценивание работы участников групп во время подготовки проекта

После завершения работы над проектом

Представление результатов работы над проектом

Итоговое оценивание работы (Приложение №1: Критерии оценивания)

Продукт(ы) деятельности, которые должны получиться в результате работы над проектом.

Учитель

Учащиеся

1. Стартовая презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

2. Буклет проекта

3. Карта проекта

• Учебная расширенная презентация определенной темы по предмету

• Туристический буклет

• Модель фонтана

• Устная защита проекта перед участниками школьной научно - практической конференции «Хочу все знать!» с мультимедийными презентациями и демонстрацией изделия.

Полезные ресурсы

1. Интернет-статьи «Геронов фонтан в вашей квартире»

2. Ожегов С.Н. Шведова Н.Ю.Толковый словарь русского языка: 80 тыс.слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова.- 4 изд.; дополненное.-М.: Азбуковник, 1999.-944 стр.

3. Большая советская энциклопедия. -М., 1977.-т.27

4. Я.И Перельман «Занимательная физика» книга 2, ТРИАДА-ЛИТЕРА Москва, 1994 год.

5. - сайт о фонтанах

6. сайт о фонтанах

7. фото фонтанов в Иркутске

8. - галерея - Фонтаны в Иркутске

Проекты с аналогичной тематикой

4. http://natursciences.area7.ru/?m=244