Программа дополнительного образования детей по кролиководству

Коммунальное государственное казённое предприятие

«Станция юных натуралистов»

отдела образования Зыряновского района.

Утверждаю

Директор КГКП «СЮН»

______________ В.А.Рогова

«____»________________2014г.

Программа дополнительного образования

«Юный кроликовод»

Направление: Эколого - биологическое

Год обучения 1год

Количество часов в год: 28

Возраст детей: 5,6 класс

Количество детей: 35

(учебная группа состоит

от 2 до 15 учащихся)

Ф.И.О. Павлова Светлана Сергеевна

ПДО «Юный кроликовод»

ВКО Зыряновский район

г. Зыряновск.

Год создания программы: 2013

г. Зыряновск

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

За относительно короткий период в нашей стране кролиководство превратилось в отрасль животноводства, имеющую существенное хозяйственное значение. Сегодня разведением и выращиванием кроликов занимаются на фермах, в личных и подсобных хозяйствах. В этом полезном и интересном деле принимают участие также и дети, занимающиеся в объединении «Юный кроликовод» эколого-биологического направления.

Учитывая интерес и любовь детей к животным, их желание ухаживать за ними, возникла необходимость разработать программу по данному направлению деятельности. Тем более материальная база СЮН позволяет эффективно реализовать образовательный процесс. Реализация данной программы позволяет использовать комплексный подход к решению проблемы экологического воспитания, вооружает учащихся научно-теоретическими знаниями о природной среде и законах ее развития, формирует бережное отношение к природе в целом и отдельным ее компонентом. Данный курс в значительной степени расширяет и углубляет знания школьников по зоологии, биологии, экологии, географии и содержит много информации о разнообразии пород кроликов, происхождении, методах ухода и их содержании, а также формирует осознанное отношение детей к животным, природе, экологической культуры, любви родному краю. Настоящая программа предназначена для работы с детьми в системе дополнительного образования и является рабочим документом для организации текущей и перспективной деятельности.

Цель программы:

Создание условий для реализации личностного потенциала и профессиональной ориентации учащихся.

Задачи:

Обучающие:

• расширение области знаний учащихся по кролиководству;

• формирование знаний и практических умений в предметных областях, необходимых для овладения методами ухода и выращивания кроликов;

• формирование интереса к научно-исследовательской деятельности.

Развивающие:

• формирование сознательного отношения к вопросам охраны природы и экологическим проблемам;

• развитие творческих способностей, навыков, лидерских качеств путем вовлечения в игровую ситуацию и практическую деятельность;

• создание условий для социального и профессионального самоопределения учащихся.

Воспитательные:

• воспитание бережного отношения к природе;

• воспитание нравственных качеств детей (взаимопомощь, честность, добросовестность и т.д.);

• формирование эмоционально-волевой сферы посредством работы с животными.

Мотивационные:

• создание комфортной обстановки на занятиях и мероприятиях;

• создание успешности для каждого ребенка;

• развитие активной жизненной позиции.

Актуальность программы:

Актуальность данной программы обусловлена ее практической значимостью. Дети могут применять полученные знания и практический опыт по уходу за питомцами. Программа активно содействует повышению уровня экологической компетенции, решает задачи профессиональной ориентации детей.

Новизна. Программа «Кролиководство» является новой по своему содержанию, представляя собой многопредметную систему экологического образования и включая в себя материал из разных областей экологии, зоологии, биологии, ветеринарии и других наук. Направлена на развитие творческого, психологического, биологического подхода к изучению природных объектов и использование игровых элементов, способствующих поддержанию неослабевающего интереса охране природы и исследовательской деятельности.

Программа «Кролиководство» строится на основе известных педагогических принципов:

• целостность и гармоничность, интеллектуальной, эмоциональной, волевой и практико-ориентированной сфер деятельности личности;

• доступность, системность и эмоциональная наполненность процесса совместного освоения учащимися и педагогом содержания, форм методов продуктивной творческой деятельности;

• осуществление дифференцированного и индивидуального подхода к учебно-воспитательному процессу.

Занятия по программе формируют у учащихся представление о кроликах, как уникальных домашних животных, помогают лучше узнать их повадки, прививают навыки исследовательской и природоохранной, деятельности. Программа строится с учетом приобретенных базовых знаний по экологии, зоологии, ботаники, географии и валеологии. Логическая связь между теоретическими и практическими занятиями позволяет связывать новый материал с предыдущим, предоставляет возможность для развития умений, обеспечивает различными видами деятельности познавательный интерес и дает возможность самим учащимся оценить свои успехи. При разработке программы учитывались возрастные особенности, психолого-педагогические закономерности усвоения знаний воспитанниками, их доступность для учащихся, уровень предшествующей подготовки. В содержании программы представлены практические работы, отличающиеся многообразием форм познавательной деятельности:

1. Индивидуальные, групповые, массовые.

2. Элементарные и комплексные.

3. Разовые и постоянно действующие.

4. Устные, печатные, наглядные, информационные.

5. Игровые, соревновательные.

Развитие навыков осуществляется от простого к сложному - от развития умений наблюдать, анализировать, обобщать - к постановке опытов, проведению исследований и выполнению проектной деятельности. Для облегчения подачи и появления элементов увлекательности материал в процессе обучения предлагается в игровой форме.

На занятиях применяются различные формы деятельности: викторины, КВН, тематические выставки, конкурсы, экологические праздники, сообщения, доклады, защита рефератов и др.

При проведении занятий используются такие методы как: рассказ, беседа, игра и т.д., а также экологические рассказы, что легко воспринимается детьми и заставляет их размышлять и делать свои собственные выводы. Как наглядный материал применяются экологические плакаты, экологические рисунки, картинки, карточки.

Применение мультимедийных презентаций позволяет совершенствовать учебный процесс, реализовать новые подходы к обучению, организовать самостоятельную и творческую деятельность, увеличить долю исследовательской деятельности учащихся. А также мотивировать учащихся к изучению материала, сохранить интерес к предмету на протяжении всего времени, расширить кругозор и повысить познавательную активность, вырабатывать потребность к непрерывному самообразованию, повысить качество и эффективность усвоения знаний.

Диагностика результатов деятельности объединения

Качественные критерии оценки результатов деятельности объединения.

1. изменения уровня сформированности знаний по кролиководству (заинтересованность проблемами выращивания кроликов, изменение отношения к живым объектам), активизации жизненной позиции;

2. способность применять полученные знания в повседневной жизни.

3. мотивация посещения занятий.

Методы: анкетирование, собеседование, наблюдение.

Количественные критерии (методы: тестирование).

1. количество усвоенных новых понятий к концу занятий (тестирование);

2. сохранность детей;

3. популярность и востребованность данного объединения;

4. вовлечение ребят в практическую деятельность;

5. объем усвоенной информации за единицу времени (тестирование, собеседование).

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Цель:

- Показать ребятам видовой состав и разнообразие пород кроликов;

- Сформировать навыки практической работы.

Задачи:

- Научить составлять кормовой рацион для кроликов в разные периоды;

- Углубить и расширить знания о кролиководстве;

- Научить создавать условия для содержания кроликов;

- Воспитывать чувство уважения, доброты, бережного отношения к домашним животным, природе.

Ожидаемые результаты:

- Уметь применять правила безопасности при работе с животными, соблюдать правила личной гигиены;

- Отличать редкие виды пород кроликов по внешнему виду;

- Уметь организовывать живой уголок в домашних условиях;

- Иметь первоначальные знания по уходу за кроликами;

- Иметь стремление участвовать в природоохранных акциях, интеллектуально-познава-тельных играх, защите рефератов.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

№

п.п

Темы занятий

Всего

часов

Количество часов

теория

практика

Введение (вводное занятие)

2

2

Породы кроликов

4

2

2

Содержание кролика

6

2

4

Кормление

4

2

2

Бонитировка кроликов

6

2

4

Итоговое занятие

6

2

4

Итого:

28

12

16

Утверждаю

Директор КГКП «СЮН»

______________ В.А.Рогова

«____»________________2014г.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИИ ПЛАН 1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

№

п.п

Темы занятий

Всего

часов

Количество часов

теория

практика

1

Введение (вводное занятие) Что изучает кролиководство? Знакомство с планом работы и задачами объединения. Инструктаж по технике безопасности. Родословная семьи длинноухих, нашествие пушистых полчищ, биологические особенности кроликов, Будущее кролиководства как отрасли. Наследственность кролика

2

2

2

Породы кроликов

4

2

2

Общие сведения о породах

Короткошерстные кролики

Пуховые породы

Карликово-декоративные кролики

Редкие породы кроликов

Конкурс рисунков «Эти забавные комочки»

Викторина «Путешествие кролика»

Диагностика знаний, умений, навыков (промежуточный уровень).

2

Обобщающее занятие игра «Поле чудес»

2

3

Содержание кролика

6

2

4

Создание микроклимата для кроликов

Кролики в приусадебных хозяйствах

Клетки для молодняка

Клетки переносные

Содержание в наружных клетках

Щедовая система, содержания в крольчатниках

Необходимый инвентарь

2

2

Обобщающее занятие «Где и как содержать кроликов»

2

4

Что положить в кормушку?

4

2

2

Зеленые корма .Сочные корма. Злаковые корма

Дикорастущие травы. Ядовитые растения

Грубые корма. Бобовые корма. Витаминные и минеральные добавки.

2

Техника кормления и поения

2

5

Бонитировка

6

2

4

Отбор и подбор кроликов на племя

2

Практическая работа по бонитировке

2

Защита паспортов на кроликов

2

6

Обобщающее занятие «Эти забавные комочки»

2

2

7

Итоговое занятие Экологическая игра «Думай по - зелёному»

4

2

2

Итого:

28

12

16

Содержание разделов и тем первого года обучения

Первый раздел: «Введение» рассчитано на 2 часа. Дети знакомятся с планом работы и задачами объединения. Проходят инструктаж по технике безопасности. Изучают родословнаую семьи длинноухих, нашествие пушистых полчищ, биологические особенности кроликов, Будущее кролиководства как отрасли. Наследственность кролика Узнают об удивительных фактах из жизни животных.

Второй раздел: «Породы кроликов» рассчитано на 4 часа, на которых учащиеся знакомятся с разнообразием пород кроликов и их характеристикой. На практических занятиях учатся определить породы кроликов по внешним признакам и группировать их по направлениям.

Третий раздел: «Содержание кролика» включает в себя 6 часов. Ребята знакомятся с системой содержания кроликов, разновидностями клеток и оборудованием. Изучают шедовое содержание кроликов

Четвёртый раздел: «Кормление » 4 часа Учащиеся узнают видовой состав кормов и их значимость, технику кормления. На практическом занятии у ребят закрепляются знания, умения, навыки по составлению кормового рациона и правильного кормления кроликов.

Пятый раздел: «Бонитировка кроликов» - 6 часов. Учащиеся узнают о правилах отбора и подбора кроликов на племя, о методах и сроков определения спелости кроликов. На практических занятиях обучающиеся научатся определять длину и цветовую гамму волосяного покрова, давать оценку пуху и его продуктивности, определять вес, рост, объём грудной клетки

Шестой раздел: «Итоговое занятие» включает 6 часов. Проведение итоговых занятий (Эти забавные комочки, экологическая игра «Думай по - зелёному»)

Список литературы для учащихся

1. Адамс Р. Великое путешествие кроликов: сказочная повесть / Р. Адамс: пер. Е. В. Догель; худож. С. Жаворонок. - СПб.: Амфора: Знайка, 2001. - 511 с.: ил.

2. Акимушкин И. И., Чем кролик на зайца не похож / И. И. Акимушкин: рис. С. Куприянова. - М.: Малыш, 1981.-14 с: ил.

3. Акимушкин И. И. Мир животных - М.: Молодая гвардия, 1981.

4. Андреева А. Д. Живой уголок в школе. - Саратов, 1989.

5. Барлет В. Л.Кролики. - М.: - ЦРИБ, 1987.

6. Банников А. Г., Флинт В. Е., Мы должны их спасти. - М.: Просвещение. 1982.

7. Бурау И. Я. Загадки мира животных - Д.: Сталкер, 1998.

8. Головко И. Д. В помощь юному кролиководу. - Омск, 1996.

9. Болдырева Е. Декоративные кролики. - М.: ООО «Аквариум ЛТД», 2000.

10. Колосов А. М. Охрана животных России. - М.: Советская Россия, 1989.

Список литературы для педагога

1. Аганин А.В., Демкин Г.П. Справочник ветеринарного врача. Ростов-на-Дону «Феникс», 1997.

2. Артемьев В.И, Приусадебное хозяйство.- СПб.: Агропромиздат, ООО «Динамит», 1999.

3. Акимушкин Н.А. Мир кроликов. - М: Молодая гвардия, 1981.

4. Александров В.А. Приусадебное хозяйство. Разведение кроликов и нутрий. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, Изд-во Лик пресс, 2001.

5. Александров В.Н., Помытко В.Н. Учебная книга кроликовода. М.: Агропромиздат, 1985.

6. Барлет В.Л. Кролики. - М.: ЦРИБ. 1987.

7. Дамянова Н.В., Деребанов А.С, Джамбазов П.Х. Практические советы по кролиководству. Земиздат-София-1985.

8. Крин А. Г., Плотников В.Г., Рылинская К.И. Приусадебное хозяйство и нутриеводство.-М.: Ураджай, 1994.

9. Житникова К.А. Кролики: Разведение, содержание, переработка мяса, выделка шкурок. Серия Подворье. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001.

10. Ижболдина С.Н, Гоголев Н.В. Животноводство. - Ижевск: Удмуртия, 1994.

Информационные ресурсы:

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ОПЫТНИЧЕСКО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ

1. Изучение эффективности влияния рационов с разным содержанием концентратов на рост и развитие кроликов.

2. Определение оптимального соотношения дробленых концентрированных и грубых кормов при совместном скармливании их кроликам.

3. Условие, обеспечивающее нормальное развитие молодняка под самкой и после отъема.

4. Изучение эффективности развития крольчат под самками различной молочности с целью создания группы высокомолочных кроликов.

5. Влияние веточного корма на жизнеспособность и развитие молодняка.

6. Влияние микроклимата на рост, развитие и жизнеспособность крольчат.

7. Последовательность линьки молодняка кроликов разных сроков разведения.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Подготовка методических разработок является один из этапов к созданию интегрированных проектов, в настоящее время представляется совершенно необходимой организация образовательного процесса на основе современных требований к качеству образовательного процесса. Важным элементом решения этой задачи является повышение методической грамотности педагога, что может быть достигнуто путем создания коллективных методических разработок.

В программе используются различные методы:

• словесные - лекции, беседы, рассказы;

• практические - эксперимент, который включает в себя демонстрацию
  иллюстраций, плакатов, открыток для постановки практических работ;

• наглядный метод - просмотр фотографий, видеофильмов, схем, таблиц,
  Материально-техническое оборудование:

• 2 помещения - учебный кабинет и крольчатник - соответствующие
  санитарно-гигиеническим нормам;

• учебное оборудование - комплект мебели, инструменты, оборудование и
  приспособления, экран, мульти-медийная установка.

Подготовка оснащения к темам:

• Кролики разных пород

• коллекция разнообразных кормов;

• макет гнездового ящика;

• аптечка ветеринара;

• Инновационная деятельность:

• создание коллекций пород кроликов;

• разработка методических пособий;

• использование современных технологий на занятиях. Обобщение опыта работы

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Оборудование:

• иллюстрации и плакаты с изображением полезных и вредных растений;

• «Внешнее строение кролика»;

• «Породы кроликов»;

• «Корма»;

• Карточки «Породы кроликов»;

• Таблицы «по технике безопасности при работе»;

• «Суточный рацион кролика»;

• «Антропометрические данные кролика»;

• Макет гнездового ящика;

• Коллекция кормов;

• Видеофильмы «Кролики», «Как живете, кролики?», «Веселая семейка».

• Настольные весы, измерительная лента, линейки.

Критерии проверки уровня знаний, умений и навыков учащихся 1 год обучения

по программе «Юный кроликовод».

Цель первого года обучения:

Показать видовой состав и разнообразие пород кроликов;

Сформировать навыки практической работы.

Задачи:

• Научить составлять кормовой рацион для кроликов в разные периоды;

• Углубить и расширить знания по экологии;

• Научить создавать условия для содержания кроликов;

• Воспитывать чувство уважения, доброты, бережного отношения к домашним животным, природу.

Ожидаемые результаты:

• Уметь применять правила безопасности при работе с животными, соблюдать правила личной гигиены;

• Отличать редкие виды пород кроликов по внешнему виду;

• Уметь организовывать живой уголок в домашних условиях;

• Иметь первоначальные знания по уходу за кроликами;

• Иметь стремление участвовать в природных акциях, интеллектуально- познавательных играх, защите рефератов.

1 год обучения (начальный уровень)

тест

• Какие домашние животные относятся к грызунам?-(1балл)

• На какого зверька похож кролик? - (1балл)

• Где живет кролик? - 1(балл)

• Какие корма любит кролик?- 1(балл)

• Чего боится кролик?-(1балл)

• Можно ли кролика брать за уши?- (1балл)

• Где живет кролик? - (1 балл)

• Какие различия между зайцем и кроликом?-(1 балл)

• Чем питается кролик в лесу?- (1 балл)

• Если враги у кролика? - (1 балл)

Критерии правильных ответов

9-12 баллов - высокий уровень

8-4 балла - средний уровень

1-3 балла - низкий уровень

Практическая работа

• Правила техники безопасности

• Определить какая шерстка у кролика.-(2 балла)

• Как кролик передвигается в специальном вольере.-(2 балла)

• Наблюдение за кроликами во время кормления.- (2 балла)

Критерии практической работы

• 4-6 баллов - высокий уровень

• 3-5 балла - средний уровень

• 1-2 балла - низкий уровень

1 год обучения

(промежуточный уровень)

Тест по темам: «Родословная семьи длинноухих», « Биологические особенности домашних кроликов», « Породы кроликов».

• Родина дикого кролика? -(1 балл)

• Дикий кролик - это норное животное?-(1балл)

• Родоначальник домашнего кролика?-(1балл)

• Сколько кроликов было завезено Австралию?-(1балл)

• Что послужило кроликам заполонить континент?-(1балл)

• Что потерял дикий кролик при одомашнивании?-(1балл)

• Что получил кролик от союза с человеком?- 1(балл)

• Изменился ли дикий кролик при одомашнивании?-(1балл)

• Какие породы вывел человек?-(1балл)

• Имеют ли породы кроликов одинаковую окраску?-(1балл)

• Какие породы кроликов относятся к пуховым?-(1балл)

• Какие породы кроликов относятся крупным и средним?-(1балл)

Критерии правильных ответов

• 9-12 баллов - высокий уровень

• 9-4 баллов - средний уровень

• 1-3 балла - низкий уровень

Практическая работа

• Правила техники безопасности

• Приготовление корма, наблюдение за кроликами во время кормления-(2балла)

• Отбор кроликов по породам-(2балла)

• Выгуливание кроликов в вольере-(2балла)

Критерии практической работы

• 4-6 баллов - высокий уровень

• 3-5 баллов - средний уровень

• 1-2 балла - низкий уровень

1 год обучения

(итоговый уровень)

Тест по темам: «Содержание кролика», «Кормление».

Перечислите разновидности клеток. - (1балл)

• В какое время года содержат кроликов в наружных клетках и вольерах? - (1балл)

• Какой инвентарь необходим для сбора пуха? - (1балл)

• Какие клетки наиболее удобны для кроликов? - (1балл)

• Какие разновидности оборудования для клеток вы знаете? - (1балл)

• Каким раствором необходимо обрабатывать клетки? - (1балл)

• Каким способом производят сбор пуха? - (1балл)

• Какие корма нужно давать пуховым кроликам? - (1балл)

• Какие корма необходимо давать в осенне-зимний период? - (1балл)

• Какие корма необходимо давать в весенне-летний период? - (1балл)

• Перечислите зеленые корма? - (1балл)

• Какие травы опасные для кроликов? - (1балл)

• Критерии правильных ответов

• 9-12 баллов - высокий уровень

• 9-4 баллов - средний уровень

• 1-3 балла - низкий уровень

Практическая работа

• Правила техники безопасности

• Ветеринарно-профилактические мероприятия-(1балл)

• Сбор пуха методом выщипывания, вычесывания и стрижки-(2балла)

• Сбор зеленых кормов-(2балла)

• Приготовление корма для кроликов-(1балл)

Критерии практической работы

• 4-6 баллов - высокий уровень

• 3-5 баллов - средний уровень

• 1-2 балла - низкий уровень