- Учителю
- Программа по праву 10 класс.
Программа по праву 10 класс.
</ Рабочая программа среднего общего
образования
По праву X класс.
2.1.2 Пояснительная записка
1. Цели и задачи изучения.Право, как учебный предмет в университетском классе, обеспечивает углубленное изучение основ юриспруденции в соответствии с современными требованиями высших учебных заведений в части оценки уровня подготовки выпускников.
Изучение права в старшей школе направлено на достижение следующих целей и решение задач:
-
развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействие развитию профессиональных склонностей;
-
воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку;
-
освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права, необходимых для ориентации в российском и мировом нормативно-правовом материале, эффективной реализации прав и законных интересов; ознакомление с содержанием профессиональной юридической деятельности и основными юридическими профессиями;
-
овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности для решения практических задач в социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе профессионального образования;
-
формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и событий с точки зрения соответствия закону, к самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской позиции и несению ответственности.
2. Нормативно правовые документы.Рабочая программа по праву составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, на основе примерной программы среднего общего образования с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся и локальных документов МБОУ «Никифоровская СОШ №1».
3. Сведения о программе.Для разработки рабочей программы была выбрана Примерная программа среднего (полного) общего образования по праву, так как примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к формированию системы правовых знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся.
4. Обоснование выбора программы. Право создает основу для становления социально-правовой компетентности обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в различных правовых ситуациях, а также осознанного выбора модели получения образования в будущем.Обучение праву к концу 10 класса в общеобразовательном учреждении формирует целостный комплекс общеучебных умений и навыков, позволяющих школьникам овладеть важными способами деятельности, обеспечивает приобретение умений самостоятельного поиска, анализа и использования правовой информации; формирует умения сравнительного анализа правовых понятий и норм; объяснения смысла конкретных норм права, характеристики содержания текстов нормативных актов; позволяет оценить общественные события и явления, действия людей с точки зрения их соответствия законодательству; позволяет выработать доказательную аргументацию собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием норм права. В результате обучения десятиклассники смогут самостоятельно составлять отдельные виды юридических документов; анализировать собственные профессиональные склонности, способы их развития и реализации, что формирует готовность и мотивацию на дальнейшее обучение в вузе.
5.В ходе составления рабочей программы изменения в содержание примерной программы не вносилось так как содержание правового образования на данном уровне выстроено с учетом образовательных целей ступени, социальных потребностей и опыта взрослеющей личности, а также содержания курса права в основной школе.
6.Место учебного предмета, курса в учебном плане. Место и роль учебного курса Право направлено на создание условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимые для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника).
7.Информация о количестве учебных часов.
Реализация рабочей программы рассчитана на 70 учебных часа в год. 2 часа в неделю. Данная рабочая программа предусматривает проведение контрольных, практических работ, проектов.
8.Формы организации образовательного процесса.
Основной формой организации учебного процесса является урок, имеющий традиционные и нетрадиционные формы.работа с источниками права, в том числе новыми нормативными актами;
-
анализ норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;
-
выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности ;
-
изложение и аргументация собственных суждений о правовых явлениях общественной жизни;
-
решение отдельных правовых споров с учетом социального опыта ученика.
Основной формой организации образовательного процесса остаётся - классно-урочной форма. Уроки, как правило, проводятся в виде лекций, консультаций, семинаров, практических занятий, лабораторных работ, контрольных и самостоятельных работ, коллоквиумов, собеседований и т.д..Согласно локальным актам МБОУ «Никифоровская СОШ №1» на уроках право используются следующие виды контроля знаний: предварительный, текущий, периодический и тематический, итоговый контроль. В ходе реализации рабочей программы по истории на уроках используются следующие формы контроля: ндивидуальный, групповой, фронтальный, комбинированный, взаимоконтроль, самоконтроль.В ходе реализации рабочей программы основными видами и формами контроля является текущий контроль, административный контроль в форме тестирования, контрольных и самостоятельных работ, зачётов, практических работ, презентаций проектов, творческих работ.
Предварительный контроль проводится для изучения уровня готовности учащихся к восприятию нового материала, установить, что из изученного школьниками в предыдущем учебном году усвоено. Текущий контроль предполагает систематическую проверку усвоения знаний, умений на каждом уроке, оценку результатов обучения на уроке. Периодический контроль осуществляется после изучения тем, разделов курса. Итоговый контроль включает аттестацию учеников за весь период изучения курса право. По способу взаимодействия учителя и ученика методы проверки, контроля знаний, умений и навыков, уровня развития учащихся можно подразделить на следующие: 1) устные; 2) письменные; 3) практические (работы); 4) тесты. Методы контроля часто используются в комбинированном виде, они учебном процессе дополняют друг друга.
9. Технологии обучения.
Реализация рабочей программы рассчитана на использовании в учебном процесс элементов таких современных технологий как: интерактивное обучение, метод проектов, личностно-ориентированные, деятельностные, проблемно-ориентированные.
Образовательный процесс в МБОУ «Никифоровская СОШ №1» соответствует современным требованиям обучения и воспитания школьников. Особенностью образовательного процесса является использование в деятельности учреждения инновационных методик и технологий. В соответствии с требованиями ФГОС рабочая программа по праву реализует деятельностный подход, который предполагает отказ от репродуктивных форм работы в пользу активного включения учеников в самостоятельную познавательную деятельность. В ходе организации образовательного процесса большое внимание уделяется использованию проблемно-диалогической технологии освоения нового материала. Она учит самостоятельно открывать новые знания и предлагает строить деятельность учеников на уроке по универсальному алгоритму решения жизненно-практических проблем: осознание проблемной ситуации - противоречия, например, между двумя мнениями, формулирование проблемы, задачи, цели, составление плана действий, реализация плана, проверка результата. Для согласования проблемно-диалогической технологии с насыщенным историческим материалом, предлагается использование на уроке технологию - продуктивного чтения.
Реализация рабочей программы расчитана на использовании в учебном процесс элементов и других современных технологий как: деятельностные, ИКТ, метод проектов, личностно-ориентированные, проблемно-ориентированные.
10. Механизмом формирование ключевых компетенций
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета Право на этапе среднего (полного) общего образования в области познавательной деятельности являются:
-
умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата);
-
участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования (умение отвечать на вопрос:«Что произойдет, если…»).
В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается:
-
поиск нужной информации по заданной теме в источниках права;
-
извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график).,
-
отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
-
умения развернуто обосновать суждения, давать определения,
-
приводить доказательства; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах,
-
владение основными навыками публичных выступлений.
В области рефлексивной деятельности обеспечивается понимание ценности образования как средства развития культуры личности.;
-
объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей,
-
определение собственного отношения к явлениям современной жизни,
-
умение отстаивать свою гражданскую позицию,
-
формулировать свои мировоззренческие взгляды,
-
осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Правовое образование в старшей школе на базовом уровне ориентировано на формирование умений осмысленно употреблять правовые понятия и категории, характеризовать основные правовые институты, механизмы и процедуры в России, объяснять взаимосвязь государства, права и других социальных норм; различать виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом.
11. Планируемый уровень.
В результате изучения права обучающийсядолжен
знать/понимать
-
систему и структуру права, современные правовые системы; общие правила применения права; содержание прав и свобод человека; понятие и принципы правосудия; органы и способы международно-правовой защиты прав человека; основные юридические профессии;
уметь
-
характеризовать: право как элемент культуры общества; систему законодательства; основные отрасли права; систему конституционных прав и свобод человека и гражданина; механизм реализации и защиты; избирательный и законодательный процессы в России; принципы организации и деятельности органов государственной власти; порядок рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок заключения и расторжения трудовых договоров; формы социальной защиты и социального обеспечения; порядок получения платных образовательных услуг;
-
объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь; механизм правового регулирования; содержание основных понятий и категорий базовых отраслей права; содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, военнообязанного, работника, потребителя, супруга, абитуриента); особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным правом;
-
различать: формы (источники) права, субъектов права; виды судопроизводства; основания и порядок назначения наказания; полномочия органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса, международных органов защиты прав человека; объекты гражданского оборота; организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права и способы их защиты; отдельные виды гражданско-правовых договоров;
-
приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; гарантий реализации основных конституционных прав; экологических правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде; общепризнанных принципов и норм международного права; правоприменительной практики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
поиска, анализа, интерпретации и использования правовой информации;
-
анализа текстов законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных условий их реализации;
-
изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;
-
применения правил (норм) отношений, направленных на согласование интересов различных сторон (на заданных примерах);
-
осуществления учебных исследований и проектов по правовой тематике;
-
выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; способы и порядок разрешения споров;
-
обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью.
12. Информация об используемом учебнике.
Реализация данной программы проходит на основе учебного пособия Е.А.Певцовой «Право. Основы правовой культуры» для 10 класса, в двух частях, издательства М. «Русское слово», 2005г.
Литература и средства обучения
-
Певцова Е.А. Право: Основы правовой культуры: Учебники для 10-11 классов. Базовый и профильный уровни: В 2 ч.-М.: ООО «ТИД « Русское слово - РС», 2005.
-
Справочно-правовая система «Консультант-плюс».
-
Практикум по курсу «Основы правовых знаний»: Пособие для учащихся 8-9 кл., 10-11-х кл./С.Н. Ловягин, С.И. Володина и др.; Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе»-М.: Вита-Пресс, 1999.
-
Нормативно правовые акты.
-
Основные кодексы и законы РФ.-СПб.: ИД «Весь», 2002.
-
Электронное издание «Экономика и право. 9-11 классы», серия « 1с: Школа», - М.: Дрофа, ВИТА-Пресс, 2004
-
Право в школе. АНО «Центр правового образования», 2004-2005 гг.
-
Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право и экономика.
2.1.3 Основное содержание (70 часов)
ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
Право и государство (10 часов)
Происхождение права и государства. Понятие и функции государства. Формы государства: формы правления, формы государственного устройства, политический режим. Государственный суверенитет. Взаимосвязь права и государства. Место права в системе социального регулирования. Основные функции права. Механизм правового регулирования. Эффективность права.
Требования к уровню подготовки обучающихся:Объяснить понятия: государство, законодательство, публичная власть, государственное управление, государственный аппарат, государственный суверенитет. Характеризовать различные подходы к пониманию государства. Называть признаки, характеризующие государство. Объяснять понятии: форма государства, форма правления, форма государственного устройства, форма политического режима, монархия, республика (их виды), унитарное государство, федерация, конфедерация, демократия, демократический режим, тоталитарный режим, авторитарный режим.
Контрольное тестирование
Форма и структура права (8 часов)
Право и основные теории его понимания. Нормы права. Источники (формы) права. Закон и подзаконный акт. Действие права во времени, в пространстве и по кругу лиц. Основные отрасли права.
Требования к уровню подготовки обучающихся:Объяснять понятия: система права, отрасль права, институт права, виды права, правовое регулирование, методы правового регулирования, система законодательства. Характеризовать основные структурные элементы системы права, основные методы правового регулирования
Правотворчество и правоприменение( 6 часов)
Правотворчество. Общие правила применения права. Толкование права. Правоприменительная практика. Правопорядок.
Требования к уровню подготовки обучающихся:Объяснять понятия: правотворчество, законотворчество, виды правотворчества, законодательная инициатива, реквизиты документа. Называть принципы правотворческой деятельности. Характеризовать законодательный процесс.
Правоотношения ( 4 часа)
Понятие правоотношений. Структура правоотношений и их виды. Юридические факты. Юридический конфликт.
Требования к уровню подготовки обучающихся:Объяснять понятии: правоотношения, юридические факты, юридическое действие, юридические события, фактический состав, правоспособность, дееспособность, правосубъективность, субъект права, объект права, содержание правоотношений, субъективное право, юридическая обязанность. Называть условия возникновения правоотношений. Приводить примеры правоотношений, юридических фактов.
Правонарушения и юридическая ответственность ( 6 часов)
Понятие правонарушения. Виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности.
Требования к уровню подготовки обучающихся:Объяснять понятия: правонарушение, проступок, преступление. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Уметь работать с текстом учебника, выделять главное.
Объяснять понятия: правонарушение, уголовная, административная, дисциплинарная, гражданская ответственность. Раскрывать сущность принципы презумпции невинности. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Уметь работать с текстом учебника, выделять главное.
Право и личность ( 8 часов)
Понятие прав и свобод человека. Законные интересы. Правосознание и правовая культура. Правомерное поведение.
Требования к уровню подготовки обучающихся: Знать основные положения урока. Уметь анализировать права и обязанности гражданина, делать выводы, отвечать на вопросы.Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
Основные правовые системы современности ( 4 часов)
Англо-саксонская, романо-германская, мусульманская правовые системы. Особенности российской системы права.
Требования к уровню подготовки обучающихся: Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
ОТРАСЛИ ПРАВА
Конституционное право (14 час)
Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Система конституционных прав и свобод в Российской Федерации. Гражданство Российской Федерации. Избирательная система и избирательный процесс. Конституционные обязанности. Воинская обязанность и право на альтернативную гражданскую службу. Права и обязанности налогоплательщиков.
Федеративное устройство Российской Федерации. Президент Российской Федерации. Федеральное собрание Российской Федерации. Органы исполнительной власти Российской Федерации. Правоохранительные органы, их виды и полномочия. Судебная система Российской Федерации.
Требования к уровню подготовки обучающихся: Объяснять понятия: избирательная система, избирательный процесс, права и обязанности граждан России, Президент, Федеральное собрание, судебная система, гражданство. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
Административное право ( 10 час)
Административные правоотношения. Административные правонарушения. Административная ответственность, ее основания. Производство по делам об административных правонарушениях. Органы и способы рассмотрения административных споров.
Требования к уровню подготовки обучающихся: Объяснять понятия: административная ответственность. Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
Повторение (1 час).
2.1.4 Учебно-тематический план.
Название раздела, темы
Количество часов
Время, отведённое на проведение контрольных мероприятий.
1.
Теория государства и права
10часа
Тестирование
2.
Система и структура права
8 часов
Практикум
Тестирование
3.
Правотворчество и правоприменение
7 часа
Зачет
4.
Правоотношения
5 часов
Контрольное тестирование
5.
Правоотношения и юридическая ответственность
6 часа
Практикум
Контрольное тестирование
6.
Право и личность
8 часа
Контрольное тестирование
7.
Основные правовые системы современности
5 часа
Тестирование
8.
Отрасли права
Конституционное право
10 часов
Защита творческих проектов
Практикум
9.
Административное право
10 часов
Практикум
Зачет
10
Итоговый зачет по курсу «Право»
7 часа
2.1.5 Календарно - тематическое планирование курса Право X класс. 70 часов.
п/п
Название главы, раздела
Тема урока
Основные вопросы
Основные понятия, определения
Форма урока
Вид, форма контроля
Дом.зад
Кол-во часов
Дата
По плану
Фактич.
1.
ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
Право и государство ( 10 часа)
Происхождение права и государства.
1.Появление первых государств.
2.Теории происхождения государства.
-ненасилие
-ирригационная система
-патриархат
-диффузия
Комбинированный урок
Конспект
§19,
стр. 9-17
1
2
Ранние формы государства
Появление первых государств
-ненасилие
-ирригиционная систем
-патриархат
-матриархат
-родовая община
Комбинированный урок
Конспект
1 час
3
Современное понимание права: понятие, признаки, определение
Теории происхождение права
-государство
-суверенитет
-власть
Урок-практикум
1 час
4
Государство как публичная политическая власть
Государство
-публичная власть
Комбинированный
Конспект
Документы
учебник
1 час
5.
Понятие и функции государства.
1.Что мы называем государством?
2.Признаки государства.
3.Функции государства.
-государство
-суверенитет
-власть
Лекция
Фронтальный контроль
Конспект
§ 18, §19,20
1
6-7.
Политический режим.
1.Деспотия.
2.Тирания.
3.Тоталитаризм.
4.Либеральный режим.
5.Демократический режим.
6.Авторитаризм
-абсолютизм
-ограниченность
Урок смешанного типа
Тестирование
Конспект
§ 21,
стр. 35-44
2
8
Формы государственного правленияи государственного устройства.
1.Монархия.
2.Республика
3.Унитарное государство.
4.Федерация.
5.Конфедерация.
-унитарное гос-во.
-федерация.
-конфедерация.
-деспотия.
-тирания.
-тоталитаризм.
-либеральный режим.
-демократический режим.
-авторитаризм
Урок - конференция
Фронтальный контроль
Конспект
§ 21, стр. 44-48
сообщения
1
9-10
Урок текущего контроля
2 часа
11.
Форма и структура права(8 часов)
Место и функции права в системе социального регулирования.
1.Социальные нормы.
2.Права в системе социального регулирования.
3.Основные функции права.
4.Эффективность права.
5.Механизм правового регулирования.
-мораль
-право
-норма
-обычаи
-функции
Урок виртуального путешествия
тестирование
Конспект
1
12
Нормы права.
1.Сущность права.
2.Признаки права.
3.Принципы российского права.
-мораль
-право
-норма
-обычаи
Лекция
Фронтальный
Конспект
Учебник
1
13
Виды социальных норм
Что такое социальные нормы, их виды
-мораль
-право
-норма
-обычаи
Урок изучения нового материала
Конспект
Учебник
1 час
14
Особенности нормы права как социального регулятора
Что такое социальный контроль
мораль
-право
-норма
-обычаи
Урок изучения нового материала
Конспект
Учебник
1 час
15.
Понятие источников права.
1.Юридический прецедент.
2.Нормативный акт.
3.Закон и подзаконный акт
-закон
-подзаконный акт
- прцедент
Урок смешанного типа
Практикум
Конспект
Учебник
1
16
Правовые системы , их развитие
Что такое правовая система
Правовая семья
-англосаксонская
-романо-германская
-мусульманская
Урок смешанного типа
Конспект
1 час
17.
Действие права во времени, в пространстве и по кругу лиц.
1.Действие во времени.
2.Действие в пространстве.
3.Действие по кругу лиц.
-право
Урок - лекция
Конспект
2
18
Контрольное тестирование
1
19.
Правотворчество и правоприменение (7 часов).
Правотворчество. Общие правила применения права
1.Понимание нормативно-правового акта.
2.Правотворческая деятельность. 1.Формы реализации права.
2.Понятие применения права.
3.Акты применения правовых норм.
-правовой акт
-правотворчество
-право
Проблемная лекция
конспект
1
20
Толкование права. Правоприменительная практика.
1.Понятие толкования правовых норм.
2.Результаты толкования норм права.
3.Толкование-разъяснение правовых норм
4.Правоприменительная практика.
-правовая норма
-право
-закон
-правовой акт
-правовая практика
Независимое расследование
Урок-лекция
конспект
1
21
Правовые отношения
Что такое правовые отношения?
-правоотношения
-юридические обязанности
-юридические факты
Конспект
Кнспект
1 час
22
Законность и правопорядок
Понятие законности
Понятие правопорядка
- законность
-правопорядок
Лекция
конспект
1 час
23
Механизм правового регулирования
Правовое регулирование
- законность
-правопорядок
Урок- практикум
конспект
1 час
24-25.
Зачет по теме: «Правотворчество и правоприменение»
2 час
26-27.
Правоотношения 5 часов)
Понятие правоотношений.
1.Правомерное поведение.
2.Правоотношения
3.Структура правоотношений
4. Виды правоотношений.
-правоотношения
Комбинированный урок
Тестирование
конспект
2 часа
28
Правонарушения. Виды правонарушения. Проступок
Понятие юридической ответственности
-юридическая --- -ответственность
Урок-практикум
Конспект
1 час
29-30
Проступок
Понятие преступления
-преступность
-организованная преступность
Урок комбинированного типа
Конспект
2 час
31-32
Правоотношения и юридическая ответственность (6 часов)
Правосознание и правовая культура
Понятие правосознание
Правовая культура
-правосознание
-правовая культура
Урок-практикум
Конспект
2 часа
33-34
Правонарушения и юридическая ответственность
Понятие правонарушений и юридической ответственности
-правонарушения
Урок смешанного типа
Конспект
2 часа
35
Преступление и наказание
Понятие правонарушений и юридической ответственности
-юридическая ответственность
Урок-практикум
Конспект
1 час
36
Контрольное тестирование по теме «Правоотношения и личность»
1 час
37-38
Право и личность(8 часов)
Понятие прав и свобод человека.Законные интересы.
1.История становления прав человека.
2.Права и свободы человека.
-права
-свободы
-обязанности
Лабораторно - практическая работа
Конституция Р.Ф.
2 часа
39-40
Правовой статус человека
1.Понятие правового статуса.
-право
-культура
Лекция
Фронтальный
конспект
2 часа
41-42.
Юридический механизм защиты человека.
1.Правомерное поведение.
2.Виды правомерного поведения.
-правовой
механизм защиты прав человека
Комбинированный урок
конспект
2 часа
43
Международная защита прав человека
Международный суд
-международный Билль о защите прав человека
Урок смешанного типа
конспект
1 час
44.
Урок-практикум по теме «Право и личность»
1
час
45-46
Основные правовые системы современности
( 5 часа)
Англо-саксонская, романо-германская, мусульманская правовые системы.
1.Англо-саксонская правовая система.
2.Романо- германская правовая система.
3.Масульманская правовая система.
-прецедентное право
-публичное право
-частное право
лекция
конспект
3 час
47-48
Особенности российской системы права.
1.Право в России.
2.Принципы российского права.
-справедливость
-правосудие
-равенство.
Лекция
Фронтальный контроль
конспект
2 часа
49
Контрольное тестирование по теме «Основные правовые системы современности
»
50-51
ОТРАСЛИ ПРАВА(2)
Основные отрасли права.
1.Частное и общее право.
2.Конституционное право.
3.Административное право.
4.Финансовое право.
5.Гражданское право.
6.Трудовое право.
7.Семейное право.
8.Природоресурсное право.
9.Экологическое право.
10.Уголовное право.
- право
- закон
Работа над творческими проектами
конспект
2 часа
52-53.
Конституционное право
(8 часов)
Основы конституционного строя Российской Федерации.
1.Конституция Российской Федерации.
2.Конституционный строй Р.Ф. 3.Конституционные права
4.Свободы граждан Р.Ф.
5.Обязанности граждан Р.Ф.
-конституция
Независимое расследование
Индивидуальный контроль
Конституция Р.Ф.
2 часа
54
Гражданство Российской Федерации.
1.Что такое гражданство?
2. Приобретение гражданства.
3.Лишение гражданства.
-конституция Р.Ф.
Урок смешанного типа
Фронтальный
2 часа
1 час
55
Народовластие. Избирательная система и избирательный процесс.
1.Народовласти.
2.Виды избирательных систем.
3.Избирательный процесс.
-мажоритарная
-смешанная
-пропорциональная
Лекция
Тестирование
Конституция Р.Ф.
1 час
56-57
Федеративное устройство Российской Федерации.
1.Состав Российской Федерации
2.Принципы федеративного устройства.
3.Федеративные договоры.
-субъект
-федерация
Практическая работа
практикум
Конституция Р.Ф.
2 часа
58-59
Разделение властей в РФ
1.Положение Президента в системе гос. органов.
2.Функции Президента.
3.Из истории парламентаризма.
4.Общая характеристика Федерального собрания.
5.Правительство Р.Ф.
6.Судебная система Российской Федерации.
президент
-импичмент -парламент.
-Дума
-Федеральное собрание
Урок дискуссия
Групповой
Конституция Р.Ф.
2 часа
60
Зачет по теме «Конституционное право»
1 час
61-62
Административное право
(10 часов)
Административные правоотношения.
1.Особенности административного права.
2.Административные правоотношения.
3.Государственная служба.
-административное право
-правоотношения
Комбинированный урок
Фронтальный
Конспект
2 часа
63-64
Административные правонарушения и ответственность.
1.Понятие административного правонарушения.
2.Административная ответственность.
3.Меры административного наказания
-правонарушения
-административная ответственность
Решение логических задач
Практикум
Конспект
2 часа
65-67
Производство по делам об административных правонарушениях.
Органы и способы рассмотрения административных споров.
-административный спор
семинар
Конспект
2 часа
68
Урок практикум по теме «Административное право»
1часа
69-70
Зачет по изученному материалу курса «Право»
2часа
22