Статья на тему 'Стандарты нового поколения'

Стандарты нового поколения

Сегодня в системе образования мы можем наблюдать много изменений: содержание образования, технология преподавания. Меняется школа, а за ней и сам учитель. Какая она - школа XXI века? В первую очередь, мы говорим об обновлении образовательных стандартов, являющихся одним из ключевых направлений реализации президентской образовательной инициативы «Наша новая школа». С 2011-2012 учебного года все первоклассники страны перешли на новые стандарты. С сентября 2012 года новые стандарты в пилотном режиме реализуются уже в среднем звене. Утверждены стандарты в старшей школе.

Отличительной особенностью нового ФГОС начальной школы является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения.

Целью образования становится не накопление конкретных знаний и отдельных умений, а формирование универсальных учебных умений и на их основе усвоения базовых знаний, а главное - умения самостоятельно обновлять и совершенствовать своё образование в соответствии с условиями быстро меняющегося мира.

Современный урок татарского языка и литературы в условиях введения ФГОС нового поколения должен включать следующие шесть основных этапов:

• мобилизация (предполагает включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность);

• целеполагание (учащиеся самостоятельно формулируют цели урока по схеме «вспомнить → узнать → научиться»);

• осознание недостаточности имеющихся знаний (учитель способствует возникновению на уроке проблемной ситуации, в ходе анализа которой учащиеся понимают, что имеющихся знаний для ее решения недостаточно);

• коммуникация (поиск новых знаний в паре, в группе);

• взаимопроверка, взаимоконтроль;

• рефлексия (осознание учеником и воспроизведение в речи того, что нового он узнал и чему научился на уроке).

Например, на уроке чистописания.

На доске написаны заглавные буквы: К Ң В Б Д Ә.

Учитель:

- Что вы можете сказать об этих буквах?

Дети:

- Здесь написаны только заглавные буквы.

- Здесь буквы согласных звуков и одна буква гласного звука ә.

Учитель:

- Напишите эти буквы, расположив их в алфавитном порядке.

Учащиеся письменно выполняют работу в тетрадях.

Учитель:

- Подчеркните в своих работах те буквы, которые вы считаете удачно написанными.

- Расскажите: какие буквы не получились, что в них не получилось?

Дети рассматривают написание букв и рассказывают о том, что в них не получилось, адекватно воспринимают оценку учителя (регулятивные УУД).

Учитель:

- Как вы думаете, ребята, пригодятся ли заглавные буквы нам с вами сегодня на уроке?

Ребята высказывают свои предположения, строят рассуждения, допускают существование различных точек зрения, формулируют собственное мнение (коммуникативные и познавательные УУД).

На этапе изучения нового материала учащиеся сталкиваются с проблемой, которую могут решить лишь частично или не могут решить вовсе. Здесь снова включаются их способности. Они ищут ответы, способы решения, объединяются для этого в группы (проявляя тем самым здоровую конкуренцию).
Выполняя упражнения или отвечая у доски (на этапе первичного закрепления), ребята оценивают как самих себя, так и ответы одноклассников, причем, делают это достаточно объективно и самокритично. То есть снова происходит развитие познавательных, личностных, коммуникативных и регулятивных УУД.
Ну а самым любим этапом урока является рефлексия. Ученики наперебой подводят итоги, делятся тем, чему научились, что узнали, выставляют отметки.

Литература:

1. Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И. Урок в развивающем обучении: Книга для учителя. - М.:ВИТА-ПРЕСС, 2008.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт [Электронный ресурс]: официальный сайт/URL:.;

3. Школьный гид [Электронный ресурс]: официальный сайт/URL:.

4. О.Б. Логинова [Текст]: /Планируемые результаты начального общего образования //Методическое пособие - М.: Просвещение, 2010.

5. Uroki.net [Электронный ресурс]: официальный сайт/URL:.

6. Издательство Просвещение [Электронный ресурс]: официальный сайт/URL:.