- Учителю
- Внеурочное мероприятие «Проявления дружбы и любви» (9 класс)
Внеурочное мероприятие «Проявления дружбы и любви» (9 класс)
Внеурочное мероприятие
«Проявления дружбы и любви»
Классы: 9 «а», 9 «б»
Провела: социальный педагог
Башлыкова Л. П
2012 г
Классный час «Проявления дружбы и любви»
Класс: 9 «а», 9 «б»
-
слайд.
Цель: Воспитывать у учащихся уважение к милосердию, умение сочувствовать, сострадать всему живому, учить почитать своих родителей, близких, друзей, любить Родину, природу, животных, развивать эстетические чувства через уроки любви. Развивать творческую активность.
-
слайд.
Самый прекрасный подарок после мудрости, которым могла бы одарить нас природа, - это дружба. Ларошфуко
Истинная дружба есть забвение самого себя для того, чтобы жить только в другом. Боше.
Ход классного часа
Социальный педагог: Оглянись внимательно вокруг себя. Можешь ли ты с уверенностью сказать, что тебя окружают друзья?
Представь, что ты идешь по дороге и на пути стоит камень, на котором написано: «Налево пойдешь, дружбу найдешь. Направо пойдешь, друга потеряешь». В жизни мы всегда выбираем, по какому пути идти, как поступить, и наш выбор характеризует нас самих. Что и почему выберешь ты? (Рассуждения ребят.) Давайте обсудим такие вопросы:
-
Нужна ли дружба вообще?
-
Почему люди дружат?
-
Почему люди ценят дружбу?
-
От чего зависит дружба?
-
Какими качествами должен обладать человек, чтобы к нему было дружеское отношение? (Ответы на вопросы.)
Социальный педагог: Очень многие люди умеют замечать в окружающих положительные качества, а другие видят только отрицательные. Об этом хорошо сказал Расул Гамзатов в одном из своих стихотворений:
«Вот человек, что скажешь ты о нем?»
Ответил друг, плечами пожимая:
«Я с этим человеком не знаком,\
Что про него хорошего я знаю?».
«Вот человек, что скажешь ты о нем?»
- Спросил я у товарища другого.
«Я с этим человеком не знаком,
Что я могу сказать о нем плохого?».
Соц. педагог: Что же такое дружба в вашем понимании? В словаре В. Даля дружба определяется так: взаимная привязанность двух или более людей.
Это очень близкие отношения, основанные на взаимном доверии и общих интересах.
В добром смысле - бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении; в дурном - тесная связь, основанная на взаимных выгодах.
Попробуйте проанализировать ситуации, когда пришлось усомниться в истинной дружбе или укрепить мысль о ней.
1-Я СИТУАЦИЯ
-
й ученик. В воскресенье вечером, когда должна быть очень интересная передача по телевизору, мне звонит Олег (лучше называть вымышленные имена, не встречающиеся в классе) и просит помочь ему разобраться с заданием по геометрии. Представляете, я ждал эту передачу всю неделю, я так хотел ее посмотреть. Но я не мог поступить иначе, ведь Олег - мой друг! И вместо телевизора я просидел за книгой вместе с другом. Но я видел, насколько Олег был признателен мне, Я думаю, что если бы мы поменялись местами, то есть не ему, а мне была нужна его помощь, то он, тоже не задумываясь, помог бы мне. А как бы вы поступили на моем месте?
2-Я СИТУАЦИЯ
2-й ученик. Вместе с моим другом мы шли с рынка. У меня был полный пакет с овощами и фруктами, а у Николая в руках - упаковка стирального порошка. Он случайно зацепил мой пакет коробком с порошком и порвал его. Все содержимое пакета рассыпалось по всей улице. Колька стал смеяться в полный голос, а я - собирать все с асфальта. Мне было очень обидно и грустно, что мой друг мне не только не помог, но и сам послужил причиной моего несчастья. А как бы вы поступили на моем месте и на месте Николая? (Обсуждение 2-й ситуации.)
Социальный педагог: Разные ситуации, разные мнения, но всегда остается самым важным то, какое решение вы принимаете в том или ином случае, когда вы сострадаете, помогаете, жертвуете своим интересами ради ваших друзей. Необходимо истинное, настоящее проявление чувств, исполнение просьб своего друга, умение их предугадать.]Еще Сократ говорил: «Одно из важнейших свойств настоящей дружбы есть умение предугадывать просьбы друзей».
А сейчас я предлагаю вам небольшой тест «Настоящий ли ты друг?».
-
слайд Учащийся читает стихотворение Л. Озерова
Нашу сегодняшнюю встречу продолжит прекрасная тема - тема любви. О любви сказаны миллионы слов и написаны горы книг. Но любовь - это не счастливая случайность, а искусство, требующее от человека самосовершенствования, самоотверженности.
Для разговора о любви у нас есть замечательный повод - прежде всего - ваш возраст, период, когда юноши и девушки знакомятся и испытывают новые незнакомые чувства. Сегодня мы будем делиться опытом, разговаривать, читать стихи. Не бойтесь высказывать свою точку зрения, уважайте ответы других.
-
слайд
Тот, кто любит по-настоящему какого-то человека, любит весь мир.
(Э. Фремм.)
Любовь это невидимая страна, и мы, все плывём туда, каждый на своём корабле, и каждый из нас на своём корабле капитан и ведёт свой корабль своим собственным путём. (М. Пришвин.)
-
слайд
Любовь бывает разная: материнская, сыновняя, братская, к другу, к юноше (девушке). Немного найдётся в жизни понятий более сложных для постижения, чем любовь.
-
слайд, 8-13 слайд
К кому можно испытывать любовь? В греческом языке есть четыре различных слова, каждое из которых соответствует понятием любви:
-
к единственному человеку;
-
любви к родителям;
-
любви к Родине;
-
Высшей любви.
У любви тоже есть возраст.
-
Как же можно отличить зрелую любовь от незрелой?
-
Какая любовь считается настоящей?
14 слайд
1 участник. Настоящая любовь безусловна: человек любит другого человека вне зависимости от его поступков и качеств. Она вечна: не ослабевает с течением времени. Она самоотверженна и неизменна. Истинная любовь приносит истинные радости и счастье.
2 участник. Любящий человек готов отдать все ради другого. Истинная Любовь со временем растет и укрепляется. Ложная любовь служит самой себе, и со временем мельчает, слабеет и умирает. Ложной любовью легко обмануться.
-
участник. Она бросается в глаза, стремится к демонстрации, самолюбованию. Истинная и ложная любовь начинаются одинаково, и некоторое время они даже похожи друг на друга. Но последствия оказываются прямо противоположными.
-
участник. Незрелая любовь условна (то есть любовь при каких-то определенных условиях: «если...», «до тех пор...», «пока...»), переменчива, эгоистична, ограниченна. Незрелая любовь допустима на ранних стадиях взросления, она может быть хорошей тренировочной площадкой. Но последствия, при неумелом с ней обращении, могут быть разрушительными.
Соц. педагог: Итак, любовь - это бескорыстное желание добра другому человеку и стремление к единству с ним. Настоящая любовь всегда выражается в поступках, а не только в словах. Как найти настоящую любовь?
-
участник. Замечайте людей, которые любят и ценят вас и не предъявляют вам условия и нереалистические требования. Люди, которые сами уверены в себе, позволят и вам быть самим собой и будут воспринимать вас такими, какие вы есть. Будьте рядом с людьми, с которыми вы чувствуете уверенность в себе. И старайтесь быть такими же для других.
-
участник. Мир полон судей. Общайтесь с людьми, которые не будут критиковать и осуждает. Но и вы не должны судить других. Мы должны научиться любить друг друга, а не осуждать.
-
участник. Понаблюдайте, всегда ли человек, который вас любит, с вами соглашается и ничего от вас не требует. Любовь и просто хорошее отношение - это разные вещи. Иногда человек соглашается с вами только потому, что не хочет портить с вами отношения.
-
участник. Любящий же человек постарается, чтобы тот, кого он любит, стал лучше, будет поощрять его стремление к совершенствованию, но не перестанет его любить, даже если тот не достигнет.
15 слайд
Соц. педагог: Выберите утверждение, которое вам кажется, наиболее правильным и обоснуйте свой ответ
1.Любить для меня - значит быть любимым.
2. Любить - значит, прежде всего, отдавать, а не брать.
3. Любить - это значит быть заинтересованным в жизни того, кого ты любишь.
16 слайд
Соц. педагог: Как часто мы требуем, чтобы другие полюбили нас, ничем не желая при этом пожертвовать, ни в чём, не желая отказать себе. Хорошей иллюстрацией подобного эгоизма является баллада «Щедрое дерево»
Читает балладу учащийся
Соц. педагог: Эта баллада ярчайшая иллюстрация настоящей, бескорыстной любви. И как жаль, что не все способны заметить и оценить это драгоценное чувство, чтобы достойно ответь на него.
Очень важно различать такие понятия как «влюбленность» и «любовь». Влюбленность моно сравнить с шатким судёнышком - того и гляди перевернется. Это чувство так же неустойчиво, как и ярко.
Любовь глубокое и богатое чувство. В любви нежные чувства к другому человеку уравновешены разумом и глубоким уважением.
- А вы верите в любовь с первого взгляда? Может ли быть серьёзной, долгой первая любовь? Приведите знакомые вам примеры. (Ответы детей.)
Первая любовь, а иногда и нет, но именно Любовь является причиной создания семьи.
-
Какими качествами должен обладать человек, которого вы могли бы полюбить на всю жизнь?
17 -20 слайд «Психологический тренинг»
-
А сейчас продолжит тему нашего разговора психолог Алёна Александровна.
Соц. педагог: Так что же сохраняет любовь в браке?
Послушайте стихотворение Людмилы Татьяничевой «Счастливые».
Соц. педагог: Счастливые семьи - это те, в которых царит любовь и взаимопонимание.
С чувством любви могут быть связаны разные ситуации в жизни. Сейчас мы рассмотрим две из них.
1 ситуация.
Денис: Танюша! По распределению меня направили служить на Дальний Восток. Поедем со мной! Да, первое время будет трудно, но привыкнем. Мы ведь любим друг друга!
Таня: Ты что, Денис, я уже нашла престижную работу в городе. Такого случая больше не будет в моей жизни! Я не могу ехать с тобой...
-Как бы вы поступили на месте Татьяны?
Ситуация 2.
Дима: Юля! Твоя подруга сказала мне, что видела тебя вчера с костей, а мне ты говорила, что пишешь реферат. Как это понимать?
Юля: Что ты, Дима, я весь вечер была дома!
-
Что вы посоветуете Диме?
Соц. педагог: Бывает так, что любовь ставит перед нами вопрос: «Можно ли простить?»
-
Трудно прощать?
Умейте прощать! Ведь первый шаг в любви иногда показывает, как ты будешь поступать, способен ли ты на высокие благородные поступки.
21-23 слайды
Соц. педагог: Мы знаем истории любви длиною в жизнь. Например, это любовь Алексея Константиновича Толстого и Софьи Андреевны Миллер, Михаила Лермонтова и Варвары Лопухиной, Ивана Сергеевича Тургенева и Полины Виардо и многие другие.
Свидетелями такой любви являются письма. Сейчас мы с Вами только чуть-чуть прикоснемся к этим необыкновенным чувствам.
Из письма А.С. Грибоедова жене Нине.
«Бесценный друг мой, жаль мне тебя, грустно без тебя как нельзя больше. Теперь я истинно чувствую, что значит любить. Преяеде расставался со многими, к которым тоже крепко был привязан, но день, два, неделя - и тоска исчезала, теперь чем далее от тебя, тем хуже. Потерпи ещё несколько, Ангел мой, и будем молиться Богу, чтобы нам после того никогда более не разлучаться.».
Из письма А.С. Пушкина Н.Н. Гончаровой.
«Чем более я думаю, тем сильнее убеждаюсь, что мое существование не может быть отделено от Вашего: я создан для того, чтобы любить Вас и следовать за Вами; все другие мои заботы - одно заблуждение и безумие.»
Из письма А. К. Толстого жене С.А. Миллер.
«Я только что приехал в три часа утра и не могу лечь, не сказав тебе то, что говорю тебе уже 20 лет, что я не могу жить без тебя, что ты мне единственное сокровище на Земле, и я плачу над этим письмом, как плакал 20 лет назад...»
-
Эти слова даже не нужно комментировать. Главное, что они затронули наши души!
-
Мы учимся любить у великих людей, у героев художественных произведений. Но рядом с нами люди, с которых мы берем пример во всем. В том числе и учимся любить, беречь любовь, хранить семью. Это наши родители.
Творческая группа приготовила о них презентацию. Давайте посмотрим!
(Творческая группа показывает презентацию «Все начинается с любви!». Показ сопровождается рассказом об историях рождения семей).
24 слайд
-
Мы говорили сегодня, что любовь хрупка, что её надо беречь.
О красивой, настоящей любви можно говорить только поэтично. У каждого из нас есть любимое стихотворение о любви. Давайте прочитаем хотя бы по 4 строки, чтобы наши сердца наполнились поэзией.
(Поэтическая кольцовка - чтение строк из любимых стихотворений.Учащиеся читали и собственные произведения).
Соц. педагог: Красивая. Нежная. Трогательная. Одним словом, настоящая любовь! Разве можно о ней говорить без музыки и песни?! (Ученица исполняет песню).
Соц. педагог: Помните, в начале нашей встречи мы сказали, что самый замечательный повод для разговора - молодость. Молодость - очень трудный и ответственный возраст. Надо все успеть: и учиться, и отдыхать, и любить. Но первый шаг в любви - это уже шаг взрослого человека, начало взрослой жизни. Хорошо, если в нее мы приходим с духовным багажом светлых чувств. Радостных впечатлений и воспоминаний. Такое богатство нельзя украсть, продать, обменять! Я желаю вам красивой, большой, взаимной любви!
Любовью дорожить умейте,
С годами дорожить вдвойне, Любовь не вздохи на скамейке
И не прогулки при луне.
Все будет: слякоть и пороша.
Ведь вместе надо жизнь прожить.
Любовь с хорошей песней схожа,
А песню нелегко сложить!
Соц. педагог: Человек всегда испытывает чувство любви к кому-либо. В заключение хочу привести вам истинное высказывание о любви, поверьте каждый себя, насколько вы соответствуете этой характеристике.
«Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; всё покрывает, всему верит, всё переносит»
Желаю всем любить и быть любимыми!
- Спасибо за работу! Я благодарна вам за откровенный разговор!
Приложение 4
Баллада « Щедрое дерево »
.. Жило-было дерево... и оно любило маленького мальчика. Каждый день мальчик приходил к дереву, забирался на него, раскачивался на его ветвях и ел яблоки. Когда он уставал,то отдыхал в тени дерева. Мальчик тоже очень сильно любил дерево.
И дерево было счастливо.
Но время шло, мальчик повзрослел, и дерево стало часто оставаться одно. Как-то однажды, когда мальчик пришел к дереву, оно сказало ему: «Иди, Мальчик, покачайся на моих ветвях, поешь моих яблок, поиграй в моей тени и будь счастлив». Мальчик залез на дерево, собрал яблоки и нес их с собой.
А дерево было счастливо.
Но мальчик не приходил очень долго... и дереву стало грустно. Однажды мальчик вернулся. Дерево задрожало от радости и сказало: «Иди, Мальчик, покачайся на моих ветвях, поешь моих яблок, поиграй в моей тени и будь счастлив».
«Я слишком занят, чтобы лазить по деревьям, - сказал мальчик, - мне нужен дом, чтобы согреться. Ты можешь дать мне дом?» «У меня нет дома, - сказало дерево,
- но ты можешь срубить мои ветви и построить дом».
И мальчик срубил ветви и унес их, чтобы построить дом.
И дерево было счастливо.
Мальчик не возвращался очень долго. А когда он вернулся, дерево было так счастливо, что почти не могло говорить. «Иди, Мальчик, - прошептало оно, - иди играй».
«Я слишком стар, чтобы играть, - сказал мальчик. - Мне нужна лодка, чтобы уплыть отсюда. Ты можешь дать мне лодку?» «Сруби мой ствол и сделай лодку, тогда ты сможешь уплыть и быть счастливым».
И мальчик срубил ствол, сделал лодку и уплыл.
И дерево было счастливо...
После долгого времени мальчик опять вернулся.
«Прости, Мальчик, - сказало дерево, - но я больше ничего не могу дать тебе. Моих яблок больше нет... Моих ветвей больше нет... Моего ствола больше нет...
Прости, я хотело бы дать тебе хоть что-нибудь, но у меня ничего не осталось. Я просто старый пень. Прости...»
«Теперь мне многого и не надо, - сказал мальчик, - просто тихое место, чтобы сесть и отдохнуть. Я очень устал».
И мальчик сел на старый пень.
И дерево было счастливо.