Курс внеурочной деятельности Я - бизнесмен для 8-9 класса

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8»

Курс внеурочной деятельности

« Я - БИЗНЕСМЕН»

для учащихся 8-9 класса

Аликина

Татьяна Борисовна

Учитель математики

г. Чайковский

2015 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа клуба «Я - бизнесмен» составлена с учётом требований нового федерального государственного образовательного стандарта. В основу программы положены идеи и положения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Актуальность данной программы связана с необходимостью организации внеурочной деятельности учащихся в условиях ФГОС основного общего образования, обусловлена ростом предпринимательской деятельности в стране, городе. Обучение путем развития предпринимательских способностей в современной образовательной практике рассматривается как один из эффективных способов познания окружающего мира ребенком. Программа предусматривает дифференцированный подход к обучению.

В результате работы возрастает мотивация обучающихся к обучению. Ребята знакомятся с профессией предпринимателя, с организацией собственного дела, с историей предпринимательства и этикой предпринимательства, а так же получают азы управления своим бизнесом.

Цель программы

Формировать готовность и способность к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Основные задачи программы:

- формировать у ребят практические навыки сбора информации о своих конкурентах,

- уметь анализировать и отбирать полученную информацию;

- развивать коммуникативные умения, самостоятельность при создании бизес - плана,

- уметь применять полученные знания в жизни.

Реализация программы:

Программа курса рассчитана на 14 часов, из расчёта 1часа в неделю. Программа предназначена для обучающихся 8-9 класса.

Количество обучающихся на курсе: 6-15 человек. Итогом творческой работы обучения является рабочий план деятельности фирмы.

Принципы организации образовательной деятельности учащихся.

- принцип системности;

- принцип дифференциации;

- принцип увлекательности;

- принцип коллективизма;

- принцип междисциплинарной интеграции;

- принцип креативности

Отличительными особенностями и новизной программы является деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка средствами создания мини бизнес - плана, где школьник выступает в роли бизнесмена, управляющего своим бизнесом.

Формы проведения занятий:

• игра

• беседа

• иллюстрирование

• изучение основ бизнеса

• изучение истории предпринимательства

• реклама

• работа в малых группах

• выступление

Ожидаемые результаты

К концу курса обучающиеся:

Имеют понятие:

Понятие бизнеса. Познакомить с историей становления

предпринимательства в России, с нормативными документами малого бизнеса,

Предпринимательство, предприниматель, Фирма, виды фирм.

Этика, мораль, конкуренция. Виды рекламы. Значение рекламы в бизнесе

Научатся:

Писать эссе, разрабатывать рекламу;

Приобретут навыки:

Общения с партнером;

Коллективного труда.

Ожидаемые метапредметные результаты обучения. В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД.

Личностные результаты.

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

• Развивать такие качества, как общительность, самостоятельность, умение встать на точку зрения другого человека, объем знаний, склонность к творческой работе.

• Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• Учиться определять и формулировать цель деятельности.

• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с предложенным материалом.

• Научить обрабатывать данные, полученные в результате анкетирования.

• Формирование навыков работы и использования всех возможностей поиска информации

Познавательные УУД:

• умения учиться: навыках решения творческих задач и навыков поиска, анализа и интерпретации информации.

• добывать необходимые знания и с их помощью и используя свой жизненный опыт и информацию.

• проделывать конкретную работу.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы.

Коммуникативные УУД:

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

• Развитие умений участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.

Обеспечение программы

Для достижения целей и задач программы используются технологии, которые создают благоприятные условия для развития творческих способностей учащихся.

Методическое обеспечение

- конспекты занятий, планы учебно-тематические, дидактический материал;

- книги, образцы изделий готовой продукции.

Материально-техническое обеспечение

Успешной организации учебного процесса способствует имеющаяся материально - техническая база.

1. компьютер;

2. учебный кабинет;

3. учебные столы;

4. доска (с возможностью магнитного крепления и зажима для плакатов);

Мониторинг образовательных результатовКультура поведения

Характер отношения со сверстниками

Умение слушать и отстаивать свою позицию

Развивающие

Развитие творческого мышления

Формы и виды контроля.

Ф о р м ы к о н т р о л я:

- педагогическое наблюдение; тесты; тренинги; публичное выступление.

Для полноценной реализации программы используются разные виды контроля:

текущий - осуществляется посредством наблюдения за деятельностью учащегося в процессе занятий;

промежуточный - написание эссе, этика предпринимателя в рисунках, разработка рекламы;

итоговый - рабочий план фирмы.

Тематическое планирование внеурочной деятельности «Я - бизнесмен»1. Бизнес в экономической структуре общества.

Субъекты бизнеса. Сущность, цели, задачи

2.История прошлого и настоящего, сущность, цели и задачи бизнеса

3. Предпринимательская фирма. Виды фирм.

Понятие бизнеса. Познакомить с историей становления предпринимательства в России, с нормативными документами малого бизнеса,

Предпринимательство, предприниматель, Фирма, виды фирм

Знать что такое бизнес и его значение в экономическом развитии страны

Знать историю развития предпринимательства и предпринимателей в лицах.

Знать достоинства и недостатки каждого вида фирм

Сообщения о предпринимателях прошлого и настоящего

Работа с текстом

Эссе «Моя фирма»

Практическая деятельность (7часов)

4-5

1.Предпринимательская этика

Этика, мораль, конкуренция

Знать моральные и этические нормы честного бизнеса

Этика предпринимательства в рисунках

6-7

2.Предпринимательская идея

Замысел, идея,

Знать этапы разработки идеи

Замысел, идея в рисунках

8-9

3. Реклама

Виды рекламы. Значение рекламы в бизнесе

Знать и понимать значение рекламы

Разработка рекламы «Чья реклама лучше?»

10-14

Мини бизнес - план

Резюме, риск, сбыт. Управление, структура

Знать основные содержательные линии бизнес-плана

Рабочий план деятельности фирмы

Образовательный продукт: мини бизнес - план.

Список литературы:

1. В. Абчук . Занимательная экономика и бизнес .Тригон Санкт- петербург, 2006г.

2. Использование проектной деятельности на уроках технологии. 9 класс./Сост. Бобровская А. Н., Доколина Г. Ф. - Волгоград: ИТД «Корифей», 2006г.

3. Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. - М.: Вентана-Графф, 2003.

4. Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Технология: Учебник для 10 класса общеобразоват. учр. - М.: Вентана-Графф, 2004.

5. Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы. /Под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Графф, 2004.

</ 6. Технология профессионального успеха: Учебник для 10-11 кл. /В.П. Бондарев, А.В. Гапоненко, Л.А. Зингер и др.; Под ред. С.Н. Чистяковой.- М.: Просвещение, 2004.