Учителю
Рабочая программа ' Чтение и развитие речи специального (коррекционного) образования VIII вида 7 класс'

Рабочая программа ' Чтение и развитие речи специального (коррекционного) образования VIII вида 7 класс'

Автор публикации: Борисова Н.М.

Дата публикации: 06.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по чтению и развитию речи для 7 класса (далее программа) составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, под редакцией В.В. Воронковой, Москва, Гуманитарный Издательский Центр "Владос", 2011 г. ( Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации) и соответствует 1 базисному плану специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденного приказом МО РФ от10.04.2002г, №29/2065-п. Рабочая учебная программа по чтению и развитию речи предназначена для учащихся старшего этапа общего образования учащихся с легкой степенью умственной отсталости (7 класс) по курсу специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.. Изучение чтения и развитие речи в 7 классе направлено на достижение следующей цели: создать условия по развитию речи учащихся через совершенствование техники чтения, понимание, осмысление и пересказ художественных произведений . Цель реализуется в процессе решения следующих задач:

способствовать совершенствованию техники чтения на доступных пониманию произведений или отрывков из произведений русских, зарубежных классиков и современных писателей;
способствовать развитию правильного и последовательного изложения своих мыслей в устной форме;
способствовать на примере чтения художественной литературы решению проблемы социальной адаптации в плане общего развития и сформированности нравственных качеств

Нормативные документы:

Рабочая программа по письму и развитию речи для 7 класса создана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», приказом 1593 от 05.06.2009 года Управления образования Тамбовской области, в соответствии с Базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида для 7 класса, с учетом индивидуальных особенностей и психофизических возможностей ребенка.

Сведения о примерной программе:

Программа В.В. Воронковой (Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы

Выбор примерной программы:

Примерная программа включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям умственно отсталых обучающихся, специфические коррекционные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

Информация о внесенных изменениях

Количество часов на изучение предметов сокращено, в связи с состоянием здоровья учащегося. Данная рабочая программа по чтению и развитию речи для 7 класса предназначена для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья и рассчитана на 2 часа в неделю в соответствии с базисным планом, согласно учебно-календарного графика образовательного учреждения. С учетом годового календарного учебного графика на 2015-2016 учебный год рабочая программа по чтению и развитию речи рассчитана на 64 ч в год

Программа рассчитана на 64 ч в год, 2 ч - в неделю.

В том числе: развитие речи - 20 ч, внеклассное чтение - 9 ч

Место и роль предмета в Федеральном базисном учебном плане:

Федеральный базисный учебный план на обучение чтению и развитию речи (согласно БУП специальных коррекционных образовательных учреждений 8 вида) отводит 3 часа в неделю в течение года.

Основной формой организации образовательного процесса является урок.

Типы урока

:• урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала) Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний.

• Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок) Имеет целью выработку умений по применению знаний.

• Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно- обобщающий урок) Имеет целью обобщение единичных знаний в систему.

• Урок контроля, оценки и коррекции знаний - контрольная, проверочная работа. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками.

• Комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок развития речи

Современные технологии обучения:

-педагогика сотрудничества

-личностно-ориентированная технология

-коллективно-творческое дело

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся

Методы обучения:

-словесные

-наглядные

-практические

-самостоятельная работа

Формы обучения:

-индивидуальное обучение

Виды контроля:

открытые и закрытые тесты,

задания на установление соответствия,

ответы на вопросы.

техника чтения

Результаты обучения:

Овладевать навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей;

• научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной форме;

• быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

Рабочая программа ориентирована на учебник

Чтения для 7 класса СКОУ VIII вида авторов-составителей И.М. Бгажноковой, Е.С. Погостиной (М., «Просвещение»).

Содержание программы.

Данная программа состоит из двух разделов, взаимодополняющих друг друга:

Навыки чтения:

Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз, не совпадающих со знаками препинания;

Выделение главной мысли произведения; название главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков. Составление характеристики героя с помощью учителя;

Умение делить текст на части; составлять план, пересказывать по плану;

Выделение в тексте метких выражений, художественных определений и сравнений;

Подробный и краткий пересказ прочитанного. Пересказ с изменением лица рассказчика;

Заучивание стихотворений наизусть.

2. Внеклассное чтение:

Знание основных сведений из жизни писателей;
Самостоятельное чтение произведений
Умение передать главную мысль произведения, оценить поступки героев;
Ведение дневника внеклассного чтения.

Уроки внеклассного чтения проводится один раз в месяц,они предусматривают систематическое чтение книг из школьной и районной библиотек. Для внеклассного чтения взяты из перечня рекомендованных авторов следующие произведения :В.Астафьева «Гуси в полынье» ,А.П. Чехов «Каштанка»,Д.Дефо «Робинзон Крузо»,К.Паустовского «Жильцы старого дома», В. Бианки «Бешеный бельчонок» ,Л.Кассиля «Ночная ромашка»,А.П. Гайдара «Судьба барабанщика», А.А. Суркова Стихотворения из цикла «Победители ». Рабочая программа по чтению и развитию речи для учащихся 7 класса задает перечень тем, которые подлежат изучению в 7 классе. Тематика произведений включает доступные по содержанию и языку художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы, краткие сведения об их жизни и творчестве; произведения устного народного творчества: сказки, загадки, былины,литературные сказки;произведения современных писателей русской и зарубежной литературы Данная рабочая программа, по чтению и развитию речи дает перечень тем и вопросов, которые подлежат обязательному изучению в 7 классе. В связи с отсутствием учебника чтения под редакцией В.В. Воронковой , достаточного количества произведений рекомендованых Программой специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, под редакцией В.В. Воронковой в библиотеке,позволило создать рабочую программу ориентируя её на учебник "Чтение" 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, допущенного Министерством образования Российской Федерации, автора - составителя А.К. Аксеновой.(М. «Просвещение» 2006г. ) В рабочей программе разделы основного содержания гуманитарного образования структурированы по темам в соответствии с содержанием учебного материала учебника"Чтение" 7 класса автора - составителя А.К. Аксеновой. Даны произведения следующих авторов: А.С. Пушкина,И.А. Крылова, М.Ю. Лермонтова, Н.А. Некрасова, Л.Н. Толстого, В.Г. Короленко, А.П. Чехова, А.М. Горького, М.В. Исаковского, К.Г. Паустовского, М.В. Зощенко, К.М. Симонова, В.П. Катаева,Н.И.

Устное народное творчество - 11 часов

Сказки.(НРК .Сказки Вятского края)

«Сивка - бурка» (русская народная сказка),

«Журавль и Цапля» (русская народная сказка),

«Умный мужик» (русская народная сказка)

Былина. «Три поездки Ильи Муромца»

Народные песни. « Ах, кабы на цветы не морозы…», «По улице мостовой»

Пословицы.НРК (Пословицы Вятского края)

Загадки

Основная цель: познакомить учащихся с образцами народного творчества, показать их красоту и ценность, заинтересовать учащихся их изучением

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать: -знать содержание прочитанных произведений

Уметь: -сознательно, правильно, бегло, выразительно читать вслух в соответствии с нормами литературного произношения; читать «про себя».

- выделять главную мысль произведения.

-называть главных действующих лиц, описывать их внешность, характер их поступков, подтверждать своё заключение словами текста.

-составлять характеристики героя с помощью учителя.

-делить прочитанное на части

- составлять план и пересказывать по нему (подробный, краткий, с изменением лица рассказчика)

-заучивать наизусть произведения устного народного творчества

-Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

выражения своего отношения к поступкам литературных героев и событиям в повседневной жизни

Из произведений русской литературы XIX века - 27 часов

Александр Сергеевич Пушкин. Слово о писателе. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.» Главные герои сказки. Понятие: литературная сказка

Стихотворения А.С.Пушкина «Зимний вечер», «У Лукоморья»

Михаил Юрьевич Лермонтов. Слово о писателе. «Бородино» - поэма об историческом прошлом нашей страны, Великая Отечественная война 1812 года.

Иван Андреевич Крылов. Слово о писателе. Понятия: басня, мораль.«Кукушка и Петух», «Волк и Журавль», «Слон и Моська»

Николай Алексеевич Некрасов. Слово о поэте. «Несжатая полоса», «Генерал Топтыгин»

Лев Николаевич Толстой. Слово о писателе. «Кавказский пленник» ( в сокращении). Жилин и Костылин - герои рассказа, противопоставление характеров. Дина. Дружба Жилина и Дины. Нравственные проблемы рассказа.

Антон Павлович Чехов. Слово о писателе. «Хамелеон»

Владимир Галактионович Короленко. Слово о писателе. «Дети подземелья» ( в сокращении). Нравственные проблемы повести. Валек и Вася. Соня и Маруся. Глава «Кукла» - кульминация повести.

Основная цель: познакомить с произведениями русской литературы 19 века , воспитывать морально этические и нравственные качестваподростков через восприятие произведений Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать: содержание прочитанных произведений, некоторые произведения наизусть

Уметь:

-сознательно, правильно, бегло, выразительно читать вслух в соответствии с нормами литературного произношения; читать «про себя».

.-выделять главную мысль произведения.

-составлять характеристики героя с помощью учителя

- делить прочитанное на части

-выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения..

- составлять план и пересказывать по нему (подробный, краткий, с изменением лица рассказчика)

-заучивать наизусть стихотворения

- Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

-формирования представлений об исторических событиях 19 века, на основе литературных произведений.

Из произведений русской литературы XX века - 17 часов

Максим Горький. Слово о писателе. «Детство» (отрывки из повести), «В людях» (отрывки из повести)

Михаил Васильевич Исаковский. Слово о поэте.«Детство», «Ветер», «Весна»

Константин Георгиевич Паустовский. Слово о писателе. «Последний черт»

Михаил Михайлович Зощенко. Слово о писателе. «Великие путешественники»

Константин Михайлович Симонов - Военный корреспондент.«Сын артиллериста» (отрывки)

Валентин Петрович Катаев. Слово о писателе. «Флаг»

Николай Иванович Рыленков. «Деревья», «Весна без вещуньи - кукушки», «Всё в тающей дымке».

Юрий Иосифович Коваль «Капитан Клюквин», «Картофельная собака»

Юрий Яковлевич Яковлев «Багульник»

Радий Петрович Погодин «Время говорит - пора»

Анатолий Георгиевич Алексин. «Двадцать девятое февраля» (отрывок из повести «Звоните и приезжайте»)

Константин Яковлевич Ваншенкин «Мальчишка», «Снежки»

Основная цель: создать условия по совершенствованию техники чтения, развитию речи и пониманию учащимися художественных произведений через показ их красоты и ценности, решая проблемы нравственного воспитания.

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать:

-содержание прочитанных произведений или отрывков из художественных произведений о: героическом прошлом и настоящем нашей Родины;о труде людей; родной природе и бережном отношении к ней;

Уметь:

.-выделять главную мысль произведения.

-составлять характеристики героя с помощью учителя

- делить прочитанное на части

-выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения..

- составлять план и пересказывать по нему (подробный, краткий, с изменением лица рассказчика

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- развития речи учащихся

-развития их нравственных качеств

Внеклассное чтение ( урок внеклассного чтения проводится 1 раз в месяц, всего 9 часов)

-Чтение газет и журналов(НРК .Газета «Вятскополянская правда»)

-В.Астафьев «Гуси в полынье»

-А.П. Чехов «Каштанка»

-Д.Дефо «Робинзон Крузо»

-К.Паустовский «Жильцы старого дома «

-В. Бианки «Бешеный бельчонок»

-Л.Кассиль «Ночная ромашка»

-А.П. Гайдар «Судьба барабанщика»

- А.А. Сурков Стихотворения из цикла «Победители »(.НРК.Стихотворения о войне писателей Вятского края )

Основная цель: формирование читательской самостоятельности школьников

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать: знать содержание прочитанных на внеклассном чтении произведений

Уметь:

-выбирать книгу на указанную учителем тему, читать их- осознанно,правильно , бегло, выразительно вслух ( словосочетанием, в трудных случаях - целым словом);читать про себя

-вести дневник читателя по указанной учителем форме

- выделять главную мысль произведения ;

- пересказывать содержание прочитанного

-характеризовать главных действующих лиц

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

-самостоятельного чтения книг, газет, журналов и обсуждения прочитанного

Учебно-тематический план (64 ч)

№ п/п

Тематика

Кол-во часов

Заучивание наизусть

Внеклассное чтение

Устное народное творчество

Из произведений русской литературы XIX века

Из произведений русской литературы XX века

Внеклассное чтение

Итого

В рабочей программе учебно-календарный график изменяется и вносится коррекция в связи с актированными днями и карантином и т. д. Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения учащихся, окончивших 7 класс. Требования структурированы по уровням обученности (по В.В. Воронковой)

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

2 уровень

Учащиеся должны знать:

-наизусть 8- 10 стихотворений;

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно,правильно , бегло, выразительно вслух ;

-читать про себя

- выделять главную мысль произведения ;

- пересказывать содержание прочитанного

- характеризовать главных действующих лиц ;

3 уровень

Учащиеся должны знать:

-наизусть 8- 10 стихотворений(с помощью учителя)

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно,правильно , бегло, выразительно вслух ;

-читать про себя

- выделять главную мысль произведения (с помощью учителя);

- пересказывать содержание прочитанного ( с помощью учителя)

-характеризовать главных действующих лиц ( с помощью учителя);

Литература и средства обучения

1.Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений.VIII вида.5 - 9 классы\ под ред. В.В.Воронковой \Сборник 1 .-М.: ВЛАДОС, 2011г.

2.Русский язык и чтение. 5 -7 класс: речевые разминки, зрительные диктанты, игровые упражнения \ М.Е.Прокопьенко . -Волгоград: Учитель, 2009 . - серия «Коррекционное обучение»

3.Чтение. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида \ А.К.Аксёнова.- М.: Просвещение, 2006

Календарно -тематическое планирование чтения и развитие речи

№ п/п

Название раздела.

темы урока

Кол-во час.

Дата проведения

Виды и формы контроля

Используемый ресурс (ИОР, ИКТ и др.)

Примечания

по

плану

по

факту

Устное народное творчество

11 ч

Введение. Знакомство с учебником. Сказки.

02.09

Выразительное чтение

Чтение для 7 класса СКОУ VIII вида авторов-составителей И.М. Бгажноковой, Е.С. Погостиной (М., «Просвещение»).

(НРК)Сказки. Сказки Вятского края

07.09

Книги сказок «Вятская шкатулка

Сивка - бурка (русская народная сказка)

09.09

14.09

ответы на вопросы

Иллюстр. на стр.16

Журавль и Цапля (русская народная сказка)

16.09

Иллюстр. на стр.19.

Внеклассное чтение.

Чтение газет и журналов.

(НРК.Газета «Вятскополянская правда»)

21.09

урок практикум по заполнению дневника читателя

Дневник читателя,газеты

Умный мужик (русская народная сказка)

23.09

Иллюстр. на стр. 22.

Былина.Три поездки Ильи Муромца

28.09

30.09

Выразительное чтение

Иллюстр. на стр. 25, 27.

Народные песни«Ах, кабы на цветы не морозы…»,» По улице мостовой»

05.10

Иллюстр. на стр.31

(НРК)Пословицы. Загадки.

Пословицы Вятского края

07.10

Картинки о природе, о животных, овощи.

Обобщение по разделу «Устное народное творчество»

12.10

урок-викторина

Внеклассное чтение.

В.Астафьев «Гуси в полынье»

14.10

беседа

Портрет писателя произведение

Из произведений русской литературы XIX века

Александр Сергеевич Пушкин. Слово о писателе.

19.10

ответы на вопросы

Портрет А.С.Пушкина,

презентация о жизни и творчестве писателя

15-16

«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

21.10

26.10

киноурок

Раздаточный материал к сказке о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне,ДВДфильм.

Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер»

28.10

Выразительное чтение

А.С.Пушкина «У Лукоморья»(отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»)

09.11

Выучить наизусть стих.

Иллюстр. на стр. учебника 71. Картина « У Лукоморья», отрывок из оперы М. Глинки «Марш Черномора».

Внеклассное чтение

А.А. Сурков Стихотворения из цикла «Победители» (.НРК.Стихотворения о войне писателей Вятского края)

11.11

Сборники стихов

Михаил Юрьевич Лермонтов. Слово о писателе. « Бородино»

16.11

18.11

23.11

Выразительное чтение

Портрет М.Ю.Лермонтова.

Иван Андреевич Крылов. Слово о писателе. « Кукушка и петух»

25.11

ответы на вопросы

Портрет И.А.Крылова

Иван Андреевич Крылов. «Волк и Журавль»,

30.11

Иллюстр. на стр.89

Иван Андреевич Крылов. «Слон и Моська»

02.12

Выучить наизусть басню

Иллюстр. на стр.91

Итоговый урок по творчеству И.А. Крылова

07.12

Портрет И.А.Крылова,разда-точный материал к уроку

Внеклассное чтение.

Л.Кассиль «Ночная ромашка»

09.12

беседа

Портрет писателя произведение

Николай Алексеевич Некрасов. Слово о поэте.Стихотворение

«Несжатая полоса»

14.12

16.12

Портрет Н.А. Некрасова

Картина М. Репина «Бурлаки на Волге»

Николай Алексеевич Некрасов. «Генерал Топтыгин»

21.12

23.12

Иллюстр. на стр.101.

Лев Николаевич Толстой. Слово о писателе

28.12

Портрет Л.Н.Толстого

Лев Николаевич Толстой. «Кавказский пленник»

30.12

18.01

20.01

25.01

Выразительное чтение

Портрет Л.Н.Толстого

Дидактический материал к повести

Внеклассное чтение

А.П. Гайдар «Судьба барабанщика»

27.01

Портрет писателя,

произведение

Итоговый урок по творчеству Л.Н.Толстого

01.02

Портрет Л.Н.Толстого

Антон Павлович Чехов. Слово о писателе. А. Чехов «Хамелеон»

03.02

ответы на вопросы

Портрет А.П.Чехова

Иллюстр. на стр.133., 136.

Внеклассное чтение.

А.П. Чехов «Каштанка»

08.02

беседа

Портрет А.П.Чехова,

произведение

Владимир Галактионович Короленко. Слово о писателе

10.02

Портрет В.Г.Короленко

В.Г. Короленко «Дети подземелья» ( в сокращении).

Рр.Сочинение «Минуты радости и тревоги»

15.02

17.02

урок практикум

Портрет В.Г.Короленко,план сочинения

Обобщение по разделу

Из произведений русской литературы XIX века

24.02

беседа

Из произведений русской литературы XX века

17 ч

Максим Горький. Слово о писателе. « Детство» (отрывки из повести) ( Составление характеристики

об Алеше)

29.02

Выразительное чтение

Портрет М.Горького,презентация о жизни и творчестве писателя

«В людях» (отрывки из повести)

( Составление характеристики

об Алексее)

02.03

Иллюстр. на стр.186.188

Внеклассное чтение.

Д.Дефо «Робинзон Крузо»

09.03

беседа

Портрет писателя

Михаил Васильевич Исаковский. Слово о поэте. «Детство»

14.03

Портрет М.В. Исаковского.

Михаил Васильевич Исаковский. «Ветер», «Весна»

Составление рассказа о наступлении весны в моем городе.

16.03

урок практикум

Картинки

« Наступает весна»

Константин Георгиевич Паустовский. Слово о писателе.

К. Паустовский « Последний черт»

28.03

Портрет К.Г. Паустовского предметный рисунок пеликана.

Михаил Михайлович Зощенко. Слово о писателе. « Великие путешественники»

Составление рассказа «Смешной случай ,произошедший со мной»

30.03

ответы на вопросы

Портрет М.М. Зощенко.

Внеклассное чтение.

К.Паустовский «Жильцы старого дома»

04.04

Портрет писателя

Николай Иванович Рыленков. Слово о писателе.«Деревья», «Весна без вещуньи - кукушки», «Всё в тающей дымке».

06.04

Выразительное чтение

Портрет Н. И.Рыленкова

Предметные рисунки деревьев

Картины о весне

Юрий Иосифович Коваль.

Слово о лисателе.

«Капитан Клюквин»

Рр.Составление характеристики клеста по плану

11.04

урок-беседа

Портрет Ю.И.Коваль

Юрий Иосифович Коваль

« Картофельная собака»

Пересказ от имени собаки

13.04

Юрий Яковлевич Яковлев «Багульник»

18.04

Предметные рисунки породы собак

Внеклассное чтение.

В. Бианки «Бешеный бельчонок»

20.04

Портрет писателя

Константин Михайлович, Симонов - Военный корреспондент. « Сын артиллериста» ( отрывки).

.Пересказ содержания стихотворения от лица Леньки

04.05

Портрет К.М.Симонова

Валентин Петрович Катаев. Слово о писателе. «Флаг»

11.05

Выразительное чтение

Портрет В.П.Катаева,

учебник

Радий Петрович Погодин «Время говорит - пора»

16.05

Портрет Р.П.Погодина

Анатолий Георгиевич Алексин.

Слово о писателе. «Двадцать девятое февраля» (отрывок из повести «Звоните и приезжайте»)

18.05

ответы на вопросы

Портрет А.Г.Алексина

Константин Яковлевич Ваншенкин. Слово о писателе. «Мальчишка», «Снежки»

23.05

Портрет К.Я.Ваншенкина

Обобщение по разделу

Из произведений русской литературы XX века

Что читать летом»

25.05

30.05

беседа

⇧

⇩

скачать материал