Разработка урока по ОРКСЭ 'Этика воспитания самого себя'

Лупова М.П.

Учитель ОРКСЭ

МБОУ СОШ № 2

Майкопского района

п.Краснооктябрьского

Тема урока: Этика о воспитании самого себя

Цель урока: Ориентация развивающейся личности на критерии, интегрирующие сущностные характеристики отношения человека к окружающему миру и людям: ответственность, чувство собственного достоинства, самоуважение. Актуализация нравственного потенциала личности.

Задачи урока:

-развитие умений нравственного анализа поступков, сопоставлений моральных характеристик, этически выраженных оценок;

• развитие и систематизация этических знаний ребёнка;

• формирование нравственно ориентированных взаимоотношений школьников, в основе которых лежит уважение и доброжелательность к каждому;

• развитие адекватной нравственной самооценки учеников ;

• развитие способности к нравственному выбору в жизненных ситуациях;

Формы и виды деятельности: устное высказывание на тему, самостоятельная работа , работа в парах, участие в учебном диалоге.

Средства наглядности: учебное пособие, портреты великих людей, раздаточный материал для учащихся

Ход урока

( на доске эпиграф к уроку)

Кто воздвигнет тебя к небесам?

- Только сам.

Кто низвергнет тебя с высоты?

- Только ты.

Где куются ключи к твоей горькой судьбе?

- Лишь в тебе.

Чем расплатишься ты за проигранный бой?

- Лишь собой!

1. Начало урока.

Организация урока. Приветствие. ( упражнение «Комплименты») Сообщение темы урока .

Ребята, как вы понимаете тему урока: «Этика воспитания самого себя» (ответы)

Самовоспитание - сложное слово: само и воспитание. Оно означает , что вы воспитываете, делаете , формируете сами себя. Самовоспитание - это работа над собой. Все силы в этой работе направлены на себя, и результатом этой работы становитесь вы сами, только вы уже другие. Человек сам ставит цель этой работы, сам её проектирует, сам действует и сам получает результат. Бывает, человеку не нравятся некоторые черты его характера, они мешают ему в жизни, он пытается от них избавиться и хочет, чтобы других, хороших качеств было больше. Тогда он сам, разобравшись в себе, ставит цели, ищет пути их достижения, начинает работать над собой и получает результат - нового, лучшего себя. То, что это возможно, подтверждается многочисленными свидетельствами людей, буквально сделавших себя самих, это - Петр Первый, М.В. Ломоносов, А. В. Суворов, Ю.В. Власов, В.И. Дикуль, Л.Н. Толстой и другие .

2.Работа над новым материалом.

Самовоспитание - это работа над собой. Все силы этой работы направлены на себя, и результатом этой работы становитесь вы сами.

«Воспитать себя - это непросто , но возможно» - Эти слова принадлежат Александру Суворову.

Будущий великий полководец Александр Васильевич Суворов в детстве был слабым, хилым мальчиком. Отец надеялся , что его сын станет дипломатом. Но Александр мечтал стать полководцем и решил себя посвятить этой цели. Он решил научить себя переносить усталость и холод, закалять своё тело , тренировать выносливость, волю и силу. Был настойчив в достижении цели, упорен, непреклонен. Так шёл к цели двенадцатилетний Саша Суворов, прославивший в будущем русское воинство, русскую силу.

2.Работа в тетрадях

В тетрадях записывается тема урока, основные этапы самовоспитания.

И так ребята, воспитать себя самому непросто.

Во - первых, требуется желание. Во - вторых ,- умение и, в -третьих, -воля, труд- многочисленные упорные упражнения на пути к цели .

Немало важно изучать себя! Чтобы воспитывать себя, делать что -то с собой , прежде всего надо узнать, познать, изучить себя. Для этого надо - ставить цель ! Надо представить себе, каким вы хотите быть( честным, храбрым, умным, справедливым).Тогда на основании изучения себя ( какой вы есть) и представления о себе - будущем( каким хотите быть) вы можете наметить конкретные цели изменения , улучшения и совершенствования своих качеств- цели самовоспитания.

И наконец, надо знать , как себя воспитывать. Для этого есть несколько специальных приёмов, способов.

3. Самостоятельная работа

Ребята, очень простой приём - похвала себе. Когда вы одерживаете хоть небольшую победу над собой , нужно себя наградить, похвалить. Можно просто вслух похвалить себя . Напишите , за что вы себя можете похвалить .

Верить! Чрезвычайно важна в самовоспитании верить в успех, уверенность в нем. Убеждайте себя , внушайте, приказывайте себе: « Я хочу стать другим. Я буду таким. Я уже такой , каким хочу стать .» Цель самовнушения должна быть благородной: преодолеть слабость , избавиться от недостатков. Заставить поверить в себя - это важное условие победы.

4. Упражнение « Самооценка»

Оценивать самого себя - непростая задача, ведь это надо сделать по справедливости ( объективно) Постарайтесь при выполнении задания быть максимально правдивым и откровенным. Попробуйте оценить свои умения в области самовоспитания, поставив себе отметку по каждой позиции.

Каждый уч-ся получает лист с упражнением «Самооценка» и оценивает себя

Воспитываете ли вы себя? Моя оценка

1. Я ежедневно делаю зарядку 5 4 3 2 1 совсем не делаю

2. Довожу дело до конца 5 4 3 2 1 не довожу

3 Я человек воли 5 4 3 2 1 безвольный

4. Я требовательный к себе 5 4 3 2 1 не требовательный

5. Я умею преодолевать трудности 5 4 3 2 1 пасую перед ними

6. Я умею распределять время 5 4 3 2 1 не умею

7. Я учитываю мнение других 5 4 3 2 1 не учитываю

8. Я человек слова 5 4 3 2 1 не держу слова

9. Я воспитываю в себе трудолюбие, 5 4 3 2 1 не воспитываю

выносливость

10. Я люблю искусство 5 4 3 2 1 не люблю

11 Я регулярно анализирую себе 5 4 3 2 1 не анализирую

Сумма баллов ( средний балл) будет характеризовать общий уровень ваших умений самовоспитания. Желательно, чтобы по этим же позициям вас оценили друзья, родители , классный руководитель. Усредненная оценка будет более объективной.

Физминутка.

5. Упражнение « Я внутреннее»

Оцените степень ваших положительных качеств( по пятибалльной системе) . Попросите своего соседа по парте дать аналогичную оценку вам. Сопоставьте результаты.

Старательный, усидчивый, самостоятельный, планирую свою деятельность, экономный,

Я = бережливый, инициативный, творческий,

в труде многое умею, не боюсь черновой работы.

5 .Заключительный этап урока.

1. Рефлексия

-Ребята, что вам понравилось на уроке? Закончите предложение письменно.

Я не ожидал что............... Оказывается..................

Самым неожиданным для меня было …................

2. Наш урок подходит к концу , подведём итог :

Итак , если вы хотите сделать из себя Человека с большой буквы - знающего и умеющего , честного и доброго , самостоятельного, способного добиваться своих целей , надо

- (ответы учащихся)

настойчиво и терпеливо работать над собой!

3 Домашнее задание: В работе над собой необходимо чётко представлять , чего вы хотите достичь , что воспитать в себе. Представьте своё Я - будущее. Выпишите важнейшие для вас цели , запишите их в тетрадь и начните работать.

Свой урок я хочу закончить словами французского писателя , философа Гельвеция

Люди не рождаются ,

а становятся теми, кто они есть.

Список литературы:

Книга для учителя/ Под редакцией В.А. Тишкова, Т. Д. Шапошниковой.- М.: Просвещение, 2010 г.

Комплексный учебный курс ОРКСЭ /Под редакцией А.А.Шемшурина-М: ООО «Дрофа», 2012 ,

Интернет материалы,

Электронное приложение к учебнику ОРКСЭ.

А. Алексин « Как ваше здоровье?»

О.Орлов « Полководец»