- Учителю
- Рабочая программа для черчении
Рабочая программа для черчении
Согласовано «Утверждаю»
Зам.директора по УМР Директор
МБОУ «Хоринская СОШ им.Г.Н.Чиряева» МБОУ «Хоринская СОШ им.Г.Н.Чиряева»
______________________ / / ______________________ / /
«_____» __________________ 2015г. «_____» __________________ 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по черчению
для 7-9 классов
учителя технологии, ИЗО и черчения
Яковлева Валерия Валерьевича
МБОУ «Хоринская средняя общеобразовательная школа имени Г.Н.Чиряева»
Верхневилюйский муниципального района Республики Саха (Якутия)
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Курс черчения в школе направлен на формирование графической культуры учащихся, развитие мышления и творческого потенциала личности. Курс черчения у школьников формирует аналитические и созидательные (включая комбинаторные) компоненты мышления и является основным источником развития статических и динамических пространственных представлений учащихся.
Учебник:
Ботвинников А.Д. Черчение: Учеб. для 7-8-х кл. общеобразоват. учреждений / А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003.
Общая характеристика учебного предмета
Целью обучения черчению является приобщение школьников к графической культуре, а также формирование и развитие мышления школьников и творческого потенциала личности.
Цель обучения предмету конкретизируется в основных задачах:
- формировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости проекций, о способах построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;
- научить школьников читать и выполнять несложные чертежи, эскизы, аксонометрические проекции, технические рисунки деталей различного назначения;
- развивать статические и динамические пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов и ее конструктивных особенностей, мысленного воссоздания пространственных образов предметов по проекционным изображениям, словесному описанию и пр.;
- научить самостоятельно пользоваться учебными материалами;
- формировать умение применять графические знания в новых ситуациях.
Описание места учебного предмета в учебном плане
Черчение в школе является той учебной дисциплиной, при изучении которой учащиеся овладевают процессами оперирования различными видами графических изображений и графической деятельности. При этом графическая деятельность учащихся в школе должна выступать в качестве общеобразовательного и воспитательного средства, как источник знаний и средство формирования графической грамоты.
Через графическую деятельность реализуются одновременно такие познавательные процессы, как ощущение, восприятие, представление, мышление и др., благодаря чему у ученика создается общность многих психических функций. При построении чертежа эти процессы к тому же сочетаются и координируются с кинестезическими и моторными функциями рук, что является, согласно данным психологии, важнейшим условием дифференцировки пространственных отношений объектов. Графические изображения являются одним из важных средств, способствующих активному восприятию и сознательному усвоению учащимися нового материала во многих школьных дисциплинах. Они обеспечивают чувственную основу знаний и имеют цель: создание у учащихся ясных, точных и правильных представлений и образов предметов окружающего нас реального мира.
Содержание учебного предмета, курса
Действующий в настоящее время учебник «Черчение» включает информацию по теории графических изображений по направлениям:
- изучение методов изображений;
- построение и чтение чертежей;
- выполнение эскизов и технических рисунков;
- геометрические построения;
- применение способов преобразования изображений и простейших приемов конструирования;
- знакомство с архитектурно-строительными чертежами.
Большое внимание уделяется иллюстрированному материалу, так как основные понятия у учащихся формируются в процессе общения с графикой. Методика обучения должна быть построена таким образом, чтобы максимально раскрыть и развить пространственное мышление и творческие способности учащихся. Использование различных материалов и приемов работы, элементов дизайна, примеров из истории предметного мира направлено на активизацию познавательной и творческой деятельности учащихся.
Данная программа предусматривает разноуровневое обучение, различные методы и приемы обучения (проблемный метод, метод свободного выбора, ассоциативно-сопоставительный метод и др.) Предполагается использовать индивидуальные, групповые и коллективные методы обучения.
Планируемые результаты освоения учебного предмета (личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета)
Учащиеся должны иметь представление:
- Об использовании компьютеров и множительной аппаратуры в создании и изготовлении конструкторской документации;
- О форме предметов и геометрических тел (состав, размеры, пропорции) и положении предметов в пространстве;
- О видах изделий (детали, сборочные единицы, комплекты, комплексы), конструктивных элементах деталей и составных частях сборочной единицы;
- О видах соединений;
- О чертежах различного назначения.
Учащиеся должны знать:
- основы метода прямоугольного проецирования;
- способы построения прямоугольных проекций;
- способы построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;
- изображения на чертеже (виды, разрезы, сечения);
- правила оформления чертежей.
Учащиеся должны уметь:
- правильно пользоваться чертежными инструментами;
- выполнять геометрические построения (деление отрезка, углов, окружности на равные части, сопряжений);
- наблюдать и анализировать форму несложных предметов (с натуры и по графическим изображениям), выполнять технический рисунок;
- выполнять чертежи предметов простой формы, выбирая необходимое количество изображений (видов, разрезов, сечений) в соответствии с ГОСТами ЕСКД;
- читать и выполнять чертежи несложных изделий;
- деталировать чертежи сборочной единицы, состоящие из 5-6 несложных деталей, выполняя эскиз (чертеж)одной из них;
- осуществлять преобразование простой геометрической формы детали с последующим выполнением чертежа видоизмененной детали; изменять положение предмета в пространстве относительно осей координат и выполнять чертеж детали в новом положении;
- применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования).
Программа разработана исходя из общих целей графической подготовки учащихся, которая должна осуществляться в три этапа:
- предварительные сведения о правилах оформления и чтения чертежей, сообщаемые в процессе обучения математики, трудового обучения, изобразительного искусства;
- систематический курс, изучаемый в 7-9 классах;
- углубленная графическая подготовка учащихся в процессе факультативных занятий.
Таким образом, программа обеспечивает единство геометрического, проекционного и технического черчения на основе изучения способов проецирования и формирования рациональных умений и навыков оперирования учащимися графическими изображениями.
Календарно-тематический план. 7 класс
№ п\п
Тема урока
Кол-во часов
Примечание
Дата проведения
Домашнее задание
План.
Факт.
1
2
3
4
5
6
7
Первая четверть
Техника выполнения чертежей и правила их оформления
1
Чертежные инструменты, материалы и принадлежности. Организация рабочего места
1
02.09.2015
2-3
Правила оформления чертежей
2
04.09.2015
09.09.2015
Чертежи в системе прямоугольных проекций
4-5
Проецирование
2
11.09.2015
16.09.2015
6-7
Прямоугольное проецирование
2
18.09.2015
23.09.2015
8-9
Расположение видов на чертеже. Местные виды
2
25.09.2015
30.09.2015
Аксонометрические проекции. Технический рисунок
10-12
Получение аксонометрических проекций
3
02.10.2015
07.10.2015
09.10.2015
13-15
Построение аксонометрических проекций
3
14.10.2015
16.10.2015
21.10.2015
16-18
Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности
3
23.10.2015
28.10.2015
30.10.2015
По плану - 18; фактически -
Вторая четверть
19-20
Технический рисунок
2
11.11.2015
13.11.2015
Чтение и выполнение чертежей
21-22
Анализ геометрической формы предмета
2
18.11.2015
20.11.2015
23-25
Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел
3
25.11.2015
27.11.2015
02.12.2015
26-28
Проекции вершин, ребер и граней предмета
3
04.12.2015
09.12.2015
11.12.2015
29-31
Порядок построения изображений на чертежах
3
16.12.2015
18.12.2015
23.12.2015
32
Контрольная работа
1
25.12.2015
По плану - 14; фактически -
Третья четверть
33-35
Нанесение размеров учетом формы предмета
3
13.01.2016
15.01.2016
20.01.2016
36-38
Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей
3
22.01.2016
27.01.2016
29.01.2016
39-41
Чертежи разверток поверхностей геометрических тел
3
03.02.2016
05.02.2016
10.02.2016
42-43
Порядок чтения чертежей деталей
2
12.02.2016
17.02.2016
Эскизы
44-45
Выполнение эскизов деталей
2
19.02.2016
24.02.2016
46-47
Повторение сведений о способах проецирования
2
26.02.2016
03.03.2016
Сечения и разрезы
48-50
Общие сведения о сечениях и разрезах
3
05.03.2016
10.03.2016
12.03.2016
51-52
Назначение сечений
2
17.03.2016
19.03.2016
По плану - 20; фактически -
Четвертая четверть
53
Назначение сечений
1
31.03.2016
54-55
Правила выполнения сечений
2
02.04.2016
07.04.2016
56-58
Назначение разрезов
3
09.04.2016
14.04.2016
16.04.2016
59-61
Правила выполнения разрезов
3
21.04.2016
23.04.2016
28.04.2016
62-64
Соединение вида и разреза
3
30.04.2016
05.05.2016
07.05.2016
65-67
Тонкие стенки и спицы на разрезе
3
12.05.2016
14.05.2016
19.05.2016
68-69
Другие сведения о разрезах и сечениях
2
21.05.2016
26.05.2016
70
Контрольная работа
1
28.05.2016
По плану - 18; фактически -
Календарно-тематический план. 8 класс
№ п\п
Тема урока
Кол-во часов
Примечание
Дата проведения
Домашнее задание
План.
Факт.
1
2
3
4
5
6
7
Первая четверть
Определение необходимого количества изображений
1
Выбор количества изображений и главного изображения
1
06.09.2015
2
Условности и упрощения на чертежах
1
13.09.2015
Сборочные чертежи
3-4
Общие сведения о соединениях деталей
2
20.09.2015
27.09.2015
5-6
Изображение и обозначение резьбы
2
04.10.2015
11.10.2015
7-9
Чертежи болтовых и шпилечных соединений
3
18.10.2015
25.10.2015
01.11.2015
По плану - 9; фактически -
Вторая четверть
10-12
Чертежи шпоночных и штифтовых соединений
3
15.11.2015
22.11.2015
29.11.2015
13-15
Общие сведения о сборочных чертежах изделий
3
06.12.2015
13.12.2015
20.12.2015
По плану - 6; фактически -
Третья четверть
16-18
Порядок чтения сборочных чертежей
3
17.01.2016
24.01.2016
31.01.2016
19-21
Условности и упрощения на сборочных чертежах
3
07.02.2016
14.02.2016
21.02.2016
22-24
Понятие о деталировании
3
28.02.2016
07.03.2016
14.03.2016
Чтение строительных чертежей
25
Основные особенности строительных чертежей
1
21.03.2016
По плану - 10; фактически -
Четвертая четверть
26-28
Основные особенности строительных чертежей
3
04.04.2016
11.04.2016
18.04.2016
29-31
Условные изображения на строительных чертежах
3
25.04.2016
02.05.2016
09.05.2016
32-33
Порядок чтения строительных чертежей
2
16.05.2016
23.05.2016
34-35
Резерв
2
По плану - 10; фактически -
Календарно-тематический план 9 класса
№ п\п
Тема урока
Кол-во часов
Примечание
Дата проведения
Домашнее задание
План.
Факт.
1
2
3
4
5
6
7
Первая четверть
Техника выполнения чертежей и правила их оформления
1
Чертежные инструменты, материалы и принадлежности. Организация рабочего места
1
06.09.2015
2
Правила оформления чертежей
1
13.09.2015
Чертежи в системе прямоугольных проекций
3
Проецирование
1
20.09.2015
4
Прямоугольное проецирование
1
27.09.2015
5
Расположение видов на чертеже. Местные виды
1
04.10.2015
Аксонометрические проекции. Технический рисунок
6
Получение аксонометрических проекций
Построение аксонометрических проекций
1
11.10.2015
7
Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности
Технический рисунок
1
18.10.2015
Чтение и выполнение чертежей
8
Анализ геометрической формы предмета
1
25.10.2015
9
Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел
1
01.11.2015
По плану - 9; фактически -
Вторая четверть
10
Проекции вершин, ребер и граней предмета
1
15.11.2015
11
Порядок построения изображений на чертежах
1
22.11.2015
12
Нанесение размеров учетом формы предмета
1
29.11.2015
13
Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей
1
06.12.2015
14
Чертежи разверток поверхностей геометрических тел
1
13.12.2015
15
Порядок чтения чертежей деталей
1
20.12.2015
По плану - 6; фактически -
Третья четверть
Эскизы
16
Выполнение эскизов деталей
Повторение сведений о способах проецирования
1
17.01.2016
Сечения и разрезы
17
Общие сведения о сечениях и разрезах
Назначение сечений
1
24.01.2016
18
Правила выполнения сечений
Назначение разрезов
1
31.01.2016
19
Правила выполнения разрезов
Соединение вида и разреза
Тонкие стенки и спицы на разрезе
1
07.02.2016
20
Другие сведения о разрезах и сечениях
1
14.02.2016
Определение необходимого количества изображений
21
Выбор количества изображений и главного изображения
1
21.02.2016
22
Условности и упрощения на чертежах
1
28.02.2016
Сборочные чертежи
23
Общие сведения о соединениях деталей
1
07.03.2016
24
Изображение и обозначение резьбы
1
14.03.2016
25
Чертежи болтовых и шпилечных соединений
1
21.03.2016
По плану - 10; фактически -
Четвертая четверть
26
Чертежи шпоночных и штифтовых соединений
1
04.04.2016
27
Общие сведения о сборочных чертежах изделий
1
11.04.2016
28
Порядок чтения сборочных чертежей
1
18.04.2016
29
Условности и упрощения на сборочных чертежах
1
25.04.2016
30
Понятие о деталировании
1
02.05.2016
Чтение строительных чертежей
31
Основные особенности строительных чертежей
1
09.05.2016
32
Условные изображения на строительных чертежах
1
16.05.2016
33
Порядок чтения строительных чертежей
1
23.05.2016
34-35
Резерв
2
По плану - 10; фактически -
Условия реализации рабочей программы
В результате обучения по курсу «Черчение» у учащихся должны быть сформированы такие качества, как трудолюбие, позитивное преобразующее отношение к окружающей действительности.
Реализация программы обеспечивается учебным и методическим пособием:
- Ботвинников А.Д. Черчение: Учеб. для 7-8-х кл. общеобразоват. учреждений / А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003.
- Ботвинников А.Д. Методическое пособие по черчению: к учебнику А.Д. Ботвинникова и др. «Черчение. 7-8 классы» / А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский и др. - М.: АСТ: Астрель, 2006
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Черчение» на этапе основного общего образования являются:
- определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
- творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;
- приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной пли письменной форме результатов своей деятельности;
- умение перефразировать мысль (объяснять иными словами). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта н др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
- владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;
-оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.