План-конспект урока по чувашскому языку Мои любимые животные (5 класс)

Автор: Митрофанова Алена Витальевна,

учитель чувашского языка

Название образовательной организации: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №40 с углубленным изучением отдельных предметов» муниципального образования города Чебоксары - столицы Чувашской Республики

Год и место создания работы: 2016 год, МАОУ «СОШ № 40» г. Чебоксары

План-конспект урока по чувашскому языку

«Манăн юратнă чĕр чунсем»

(«Мои любимые животные»)

Предмет:

Чувашский язык (государственный язык Чувашской Республики) (обучение в русскоязычной школе)

Класс

5

Тип урока

Изучение нового материала

Технология построения урока

Урок-диалог

Тема

«Манăн юратнă чĕр чунсем»

(«Мои любимые животные»)

Основные термины, понятия

Слог, ударение, слово, предложение, падеж, вопрос, вопросительное слово, ответ, аффикс.

Формируемые метапредметные

УУД:

Формируемые предметные УУД:

Личностные: духовно-нравственные качества: уважение, любовь, чуткое отношение к Родине, родному языку;

Регулятивные: уметь прогнозировать; ставить цели перед началом работы; организовать самоконтроль и самопроверку.

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь учителя и одноклассников на чувашском языке; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли на чувашском языке; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами чувашского языка.

Познавательные: уметь применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);

- уметь выделять слоги в словах;

- уметь различать чувашские звуки [ ă],[ ĕ];

- уметь читать с правильной постановкой ударения,

-уметь задавать вопросы по теме, отвечать на вопросы других;

- уметь выразительно читать стихотворения,

-уметь с пониманием читать тексты, задавать вопросы потексту, отвечать на вопросы;

- владеть навыками выборочного чтения.

Оборудование

Цель урока:

Учебно-методическое пособие «Чувашский язык. 5 класс»; презентация Power Point, компьютер, проектор, электронная доска, карточки, мячик, Рабочая тетрадь, смайлики -наклейки.

1. Активизировать лексические навыки, умение читать, научить ставить ударение.

2. Выработать у учащихся умение комбинировать усвоенный языковой материал в кратких диалогах и монологах.

3. Тренировать учащихся в аудировании короткого текста.

Ход урока:

I. Приветствие.

Учитель: -Сывлăх сунатăп, ачасем!(Здравствуйте, дети!)

Дети: -Сывлăх сунатпăр, Алена Витальевна!

Учитель: -Ларăр.(Садитесь.)

Дети: -Ларатпăр. (Садимся.)

Учитель: - Алăсене парта çине хурăр.(Руки на парту положите.)

Дети:- Алăсене парта çине хуратпăр. (Руки кладем на парту.)

ΙΙ. Фонозарядка.

Учитель: Ман хыççăн калăр ( Сначала разомнем наши язычки, поработаем с рифмами.):

• -не, -не, -не-мĕне? -ĕнене, упана. Кашкăра

• -ма,-ма,-ма-кама? -аннене, аттене, аппана

• -та,-та,та -ăçта? -пахчана, урама, магазина

• -сене, -сене, -сене - мĕнсене? - упасене, лашасене, кушаксене

• -сене, -сене, -сене - камсене? - аннесене, атттесене, ачасене

(Повторение произношение звуков, встречающих только в чувашском языке [ ă], [ĕ], [ ç],[ ÿ] и повторение грамматического материала прошлого урока - аффиксов дательного падежа единственного и множественного числа. )

Учитель: - Халĕ эпир «Пĕлĕр мана» вăйă вылятпăр, эпĕ чĕрчун ячĕсен пĕрремĕш сассине калатăп, эсир вĕçлĕр.(Игра «Узнай меня». Учитель говорить первую букву, дети по рисункам животных должны догадаться о ком идет речь. )

У-у-у - ку упа, т-т-т - ку тилĕ, л-л-л - ку лаша, й-й-й - ку йытă, к-к-к - ку кушак, с-с-с - ку сурăх, ч-ч-ч - ку чĕрĕп. (3 слайд)

ΙΙΙ. Зарядка языка.

1. Учитель: (. Для подготовки языка к уроку дети читают вопросы и отвечают на них по рисунку по подсказкам):упр. 1, стр. 36 (4 слайд)

IY. Подготовка к усвоению новой темы:

Найдите пары: вопросы и слова (упр. 2, стр. 36)

Учащиеся тренируются находить ответы на вопросы (5 -6слайд)

V. Усвоение новой темы:

Работа по лингвистическому тексту. (Учитель прочитает, дети ещё раз про себя и отвечают на вопросы (исследовательский метод)

VI. Тренировка усвоенного материала

1)Учитель говорит слова, дети хором их ставят в дательном падеже (упр. 4, стр. 37)

2. Упр 5. , стр. 37

Вместо точек ставить нужные слова (7-8 слайд)

Уточнение вопросов и аффиксов дательного падежа (9 слайд)

3. Из текста найти слова в дательном падеже

4. Поставить вопросы и сделать морфологический вопрос (слайд 10)

VII. Тренировка чтения. Перевода, составление вопросов и ответов.

1) словарная работа

2)Чтение текста и перевода

3) Ответить на вопросы и составить свои вопросы по тексту

VIII. Закрепление материала

Рабочая тетрадь урока 11. (1, 2 задания)

Домашнее задание : Упр. 11, стр. 38 (восстановить диалог)

Список использованных источников

Абрамова Г.В. Методические указания к учебнику чувашского языка для 3 класса русской школы: книга для учителя. - Чебоксары: Издательство Чувашского республиканского института образования, 2007. - 217 с.

Абрамова Г.В., Голанцева Р.А. Программа по чувашскому языку для I-IV классов русской школы. - Чебоксары: Издательство Чувашского республиканского института образования, 2008. - 107 с.

Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. Популярное пособие «Академия развития», Ярославль, 1997г.

Стрезикозин В.П. «Актуальные проблемы начального обучения» ст. «Обеспечение доступности начального обучения» стр. 163.

Хоцкая С.Ю. «ИКТ в начальной школе. Требования сегодняшнего дня».

4