Конспект урока по СБО в 5 классе коррекционной школы «Проезд в школу (маршрут, виды транспорта). Поведение в транспорте, на улице. Правила дорожного движения»

ГКОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья ст-цы Березанской Краснодарского края

Конспект урока

по социально-бытовой ориентировке

в 5 классе

по теме: «Проезд в школу

(маршрут, виды транспорта).

Поведение в транспорте, на улице.

Правила дорожного движения»

Подготовила и провела

учитель Манжула Н.А.

2015г.

5 класс

РАЗДЕЛ "ТРАНСПОРТ"

Тема: "Проезд в школу (маршрут, виды транспорта). Поведение в транспорте, на улице. Правила дорожного движения".

Цели: дать знания о более рациональных маршрутах проезда до школы; дать представление о затрачиваемом времени при этом, пересадках, пешеходном маршруте; формировать умение соблюдать правила поведения в общественных местах - на транспорте; соблюдать правила дорожного движения.

Оборудование: картинка с изображением одного из видов транспорта - автобуса; таблицы по правилам дорожного движения, атрибуты для сюжетно-ролевой игры "Скверная история", открытки.

Ход занятия

I. Организация класса.

Отгадай загадку:

Дом по улице идет,

На работу всех везет,

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках. (Автобус).

II. Изучение нового материала:

а) объявление и запись темы;

б) вступительная беседа учителя

Сегодня мы говорим о хорошем нашем знакомом - городском транспорте.

• Какие транспортные средства вы знаете?

• Какой вид городского транспорта есть в нашем городе?

• Как называется остановка, на которой нужно выйти из автобуса, чтобы попасть в школу?

• Назовите маршруты автобусов, которые проезжают эту остановку?

• Какими маршрутами пользуетесь вы?

• Делаете ли пересадки? Где? В автобусе какого маршрута вы продолжаете свой путь?

• Пользуетесь ли вы школьными вахтовыми автобусами?

• На какую остановку вы приходите?

• В какое время?

• Сколько времени у вас уходит на дорогу от школы до дома?

• Как вы это узнали?

в) опрос учащихся по правилам поведения на улице и в транспорте;

• Как надо вести себя на улице?

• Можно ли ходить по проезжей части улицы?

• Что такое тротуар?

• Как вести себя на остановке?

• Через какую дверь входить в автобус?

• Кто имеет право входить через переднюю дверь?

• Через какую дверь выходят из автобуса?

• Как нужно вести себя в автобусе?

• Кому нужно обязательно уступать место в автобусе?

• Почему?

г) драматизация стихотворения С.Маршака "Скверная история".

Выбираем рассеянного Петю, шофера, ведущий - учитель.

Движеньем полон город -

Бегут машины в ряд.

Цветные светофоры и день, и ночь горят,

|И там, где днем трамваи звенят со всех сторон,

Нельзя ходить зевая, нельзя считать ворон.

(Появляется ребенок, незнакомый с правилами поведения).

Но кто при красном свете шагает напрямик?

А это мальчик Петя - хвастун и озорник.

Волнуются шоферы, во все гудки гудят,

Колеса и моторы остановить хотят.

(Дети, изображающие водителей, суетятся, водитель круто пытается обойти зеваку).

Свернул водитель круто, вспотел как никогда:

Еще одна минута - случилась бы беда.

И взрослые, и дети едва сдержали крик:

Чуть не убит был Петя - хвастун и озорник.

д) обсуждение стихотворения, осуждение нарушителя правил движения ;

з) работа с печатным текстом: чтение правил поведения в автобусе.

III.Ситуации для анализа:

1. На сиденье автобуса сидят мальчик и девочка.

Он - у окна, она - со стороны прохода. Подошла женщина с ребенком на руках. Кто должен уступить место?

(Мальчик, а девочка пересаживается к окну или пропускает маму с малышом).

2. Ты едешь в автобусе, тебе жарко и хочется открыть окно. Можно ли это сделать?

(Нужно спросить согласия у других пассажиров).

3. Пока папа брал билет, Никита захватил удобное сиденье, устроился основательно и закричал: "Папа, иди скорей, я тебе место занял!" Отец подошел к сыну, наклонился и тихо что-то сказал ему. Как вы думаете, что сказал отец? ( Ты не забыл, сынок, что мы мужчины?)

4. Тамара вошла в полупустой автобус, села и осторожно дотронулась до плеча дремавшей старушки: "Деньги на билет передайте, пожалуйста". Молодая женщина взглянула на Тамару и сказала: ""Не очень-то хорошо

воспитана, девочка". Тамара обиделась: "Почему нехорошо? Разве не нужно

</ за проезд платить? Или я невежливо спросила?"

- Права ли Тамара?

(Если в автобусе немного людей, то лучше не беспокоить пассажиров, особенно пожилых, а подойти и уплатить самой).

IV. Заключительная часть. Обобщение по уроку.

- Назовите основные транспортные средства.

• Какие из них. относятся к городскому транспорту?

• Какой вид городского транспорта есть в вашем городе?

• Почему нужно обязательно платить за проезд в автобусе?

• Как называет контролер тех пассажиров, которые едут в автобусе без билета?

V. Итог урока.