Рабочая программа по риторике

№/

Дата

Тема, тип урока

Кол-во часов

Элемент содержания

Требования к результатам

(предметным и метапредметным)

Контрольно-оценочная деятельность

Средства обучения

Учащийся научится

Учащийся сможет научиться

вид

форма

Общение

3

1.

Вводный урок.

Что значит общаться.

Комбинированный урок

1

Что значит общаться.

Определять основные компоненты коммуникативной (речевой) ситуации.

Восстанавливать и описывать речевую ситуацию на основе текста рисунка. Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Тематический

УО

2

Собеседники, партнеры, коммуниканты.

Комбинированный урок

1

Собеседники, партнеры, коммуниканты.

Определять основные компоненты коммуникативной (речевой) ситуации.

Извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания. Перерабатывать информацию

Тематический

УО

Таблица «Виды общения»

3

Коммуникативная задача.

Урок усвоения нового материала

1

Коммуникативная задача.

Определять основные компоненты коммуникативной (речевой) ситуации.

Восстанавливать и описывать речевую ситуацию на основе текста рисунка.

Тематический

УО

Виды общения.

2

4

Межличностное, групповое, массовое общение.

Урок усвоения нового материала.

1

По количеству обучающихся: один-один, один-группа, один-много.

Определять вид общения (по количеству общающихся и по средствам общения)

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Тематический

ТР

5

Словесное и несловесное общение

Комбинированный урок

1

Общение словесное и несловесное, особенности и характеристика

Знать о соответствии выбранного вида общения речевой ситуации

Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

УО

Несловесное общение.

2

6

Твой голос

Урок усвоения нового материала.

1

Твой голос

Определять вид общения (по количеству общающихся и по средствам общения)

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Тематический

УО

7

Мимика, жесты.

Комбинированный урок

1

Мимика, жесты

Определять вид общения (по количеству общающихся и по средствам общения)

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Тематический

ТР

Учимся слушать

3

8

Слышать - слушать - понимать

1

Умение слушать и слышать

Познакомить с правилами хорошего слушания.

Уметь анализировать своё слушание и слушание других людей. Устанавливать причинно-следственные связи;

осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений; осуществлять сравнение

Тематический

УО

9

Кто и как слушает. Два основных приёма слушания.

Урок усвоения нового материала.

1

Приёмы слушания.

Познакомить с правилами хорошего слушания.

Аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

Тематический

УО

Таблица «Кто и как слушает»

10

Работа с текстом

Проверочная работа

№ 1

Урок проверки и контроля знаний.

1

Текст. Работа с текстом

Знать правила составления и оформления текста.

Планировать пути достижения целей;

уметь самостоятельно контролировать своё время

устанавливать причинно-следственные связи

Тематический

ТР

Учимся читать.

3

11

Чтение - вот лучшее учение.

Урок усвоения нового материала.

1

Чтение. Функции чтения: познавательная, регулятивная, эстетическая.

Знать особенности чтения как вида речевой деятельности

Учиться делать чтение более результативным, эффективным.

Определять и формулировать цель деятельности

составлять план действий, преобразовывать информацию из одной формы в другую

Тематический

УО

«Советы читающему»

12

Умеем ли мы читать?

Комбинированный урок

1

Предугадывание содержания текста по названию, обращению к читателю.

Знать особенности чтения как вида речевой деятельности

Передавать содержание текста от третьего лица, выделять в тексте главную, второстепенную информацию, отвечать на вопросы по содержанию, владеть изучающим видом чтения

Текущий

ТР

13

«Чтоб вершки не хватать».

Комбинированный урок

1

Виды чтения

Знать особенности чтения как вида речевой деятельности

Определять и формулировать цель деятельности , самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

Текущий

УО

Речь правильная и хорошая

2

14

Речь без ошибок. Чья речь богаче?

Урок усвоения нового материала.

1

Правильная речь. Человек и нормы языка.

Уметь находить отклонения от норм в устной и письменной речи.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

Тематический

ТР

15

Говори - пиши точно.

Урок усвоения нового материала.

1

Нормативные словари. Богатство языка и богатство речи.

Учиться искоренять ошибки в своей собственной речи.

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

давать определение понятиям;

устанавливать причинно-следственные связи;

Текущий

УО

Учимся редактировать.

3

16

Зачеркни ненужное.

Урок усвоения нового материала.

1

Правила редактирования текста

Уметь находить и исправлять недостатки в речевом оформлении чужих и собственных текстов.

Выработать умение редактировать текст. Извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания. Перерабатывать информацию

Тематический

УО

Таблички с уловными обозначениями редактора.

17

Замени - надпиши нужное.

Урок усвоения нового материала.

1

Правила редактирования текста

Уметь находить и исправлять недостатки в речевом оформлении чужих и собственных текстов.

Выработать умение редактировать текст. Извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания. Перерабатывать информацию

Текущий

СР

Таблички с уловными обозначениями редактора.

18

Включи недостающее (дополни).

Урок усвоения нового материала.

1

Правила редактирования текста

Уметь находить и исправлять недостатки в речевом оформлении чужих и собственных текстов.

Выработать умение редактировать текст. Осуществлять познавательную деятельность в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

Текущий

СР

Таблички с уловными обозначениями редактора.

Будь вежлив.

3

19

Просить - умолять - клянчить.

Вежливый отказ

Урок усвоения нового материала.

1

Вежливость, в чем она состоит. Вежливо-невежливо-грубо.

Знать различия в оттенках вежливости, в том, что такое истинная вежливость

Овладеть этикетными средствами вежливости таких ситуациях, как просьба, отказ, комплимент, спор.

Уметь вести этикетный диалог.

Тематический

УО

Таблица «Приказ - просьба»

20

Что такое комплимент.

Урок усвоения нового материала.

1

Комплимент. Правила составления комплимента.

Знать различия в оттенках вежливости, в том, что такое истинная вежливость

Осуществлять познавательную деятельность в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

Текущий

Творческая мастерская

21

Лесть - льстивые слова.

Урок усвоения нового материала.

1

Лесть - льстивые слова

Знать различия в оттенках вежливости, в том, что такое истинная вежливость

Аргументировать свою точку зрения.

Строить логическое рассуждение

Тематический

ТР

Тексты и речевые жанры.

2

22

Тема, основная мысль, ключевые слова, части текста.

Комбинированный урок

1

Текст. Смысловая цельность и связность текста. Тема и микротема. Типы заголовков.

Ключевые слова, словосочетания, предложения..

Знать правила составления и оформления текста.

Уметь создавать свой текст. Передавать содержание текста от третьего лица, выделять в тексте главную, второстепенную информацию, отвечать на вопросы по содержанию, владеть изучающим видом чтения

Текущий

УО

Презентация

23

Работа с текстом

Проверочная работа

№ 2

Урок проверки и контроля знаний.

1

Текст. Работа с текстом

Знать правила составления и оформления текста.

Умение оформлять в текст свои высказывания.

Умение создавать свой текст.

Передавать содержание текста от третьего лица, выделять в тексте главную, второстепенную информацию, отвечать на вопросы по содержанию, владеть изучающим видом чтения

Итоговый

ПР

Вторичные тексты.

3

24

Понятие о пересказе.

Комбинированный урок

1

Пересказы, подробные и краткие. Степень сжатия текста.

Уметь анализировать исходный текст для пересказа

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; создавать текст пересказа в соответствии с поставленной речевой задачей

Текущий

УО

Памятка «Как готовиться к пересказу»

25

Перескажи подробно.

Комбинированный урок

1

Пересказы, подробные и краткие. Степень сжатия текста.

Уметь анализировать исходный текст для пересказа

Уметь создавать текст пересказа в соответствии с поставленной речевой задачей

СР

Памятка «Как готовиться к пересказу»

26

Перескажи кратко.

Комбинированный урок

1

Пересказы, подробные и краткие. Степень сжатия текста.

Уметь анализировать исходный текст для пересказа

Осуществлять познавательную деятельность в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

Текущий

СР

Памятка «Как готовиться к пересказу»

Объявление.

2

27

Что? Где? Когда? Секреты устных объявлений

Урок усвоения нового материала.

1

Объявления устные и письменные.

Знать структуру объявления

Уметь анализировать и составлять объявления разных видов.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

Тематический

Презентация

28

Письменные объявления.

Урок усвоения нового материала.

1

Объявления устные и письменные.

Знать структуру объявления

Уметь анализировать и составлять объявления разных видов.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

Текущий

Творческая мастерская

Рассказы.

2

29

Что такое рассказ. Как строится рассказ

Урок усвоения нового материала.

1

Рассказ. План. Композиция рассказа. Правила построения рассказа.

Знать отличительные особенности жанра рассказа

Сличают свой способ действия с эталоном. Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Тематический

УО

Таблица «Типы речи»

30

Невыдуманные рассказы.

Урок усвоения нового материала.

1

Рассказ. План. Композиция рассказа. Правила построения рассказа.

Знать отличительные особенности жанра рассказа

Уметь создавать собственные рассказы.

Анализировать (в т.ч. выделять главное, разделять на части) и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения - на простом и сложном уровне

Текущий

ТР

Спор.

2

31

Что такое спор. Правила спора.

Урок усвоения нового материала.

1

Спор. Правила спора. Аргументы в споре

Знать простейшие правила ведения спора,

подбирать аргументы в защиту своей позиции.

Умеют слушать и слышать друг друга. Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Тематический

УО

32

Проверочная работа №3

Урок проверки и контроля знаний.

1

Работа с текстом

Знать правила составления и оформления текста.

Умение оформлять в текст свои высказывания.

Умение создавать свой текст.

Планировать пути достижения целей;

уметь самостоятельно контролировать своё время

устанавливать причинно-следственные связи

Текущий

ТР

Памятка «Как спорить и не ссориться»

Сказки и притчи.

3

33

Сказочная страна, её особенности.

Комбинированный урок

1

Сказка. Особенности сказки. Законы построения сказки.

Знать правила, по которым можно сочинить свою сказку.

Отличительные особенности жанра сказки.

Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально

Тематический

УО

34

Сказочные действия, герои, язык

Комбинированный урок

1

Герои, события сказки.

Знать правила, по которым можно сочинить свою сказку.

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Тематический

ТР

35

Сочини свою сказку.

Комбинированный урок

1

Сказочные истории.

Знать правила, по которым можно сочинить свою сказку.

Сличают свой способ действия с эталоном. Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.

Итоговый

Творческая мастерская