Программа элективного курса Межнациональные отношения: история и современность

Программа элективного курса

"Межнациональные отношения: история и современность" для 11 класса

"Не моря разделяют народы,

а невежество, не различие языка,

а враждебные отношения".

Д. Рескин.

Пояснительная записка

Одной из особенностей Российской Федерации является то, что исторически наше государство складывалось как сообщество разных этносов, культур, и религий. Особую актуальность в современных условиях приобретает учет интересов всех населяющих Россию народов и культур, поскольку изменения, произошедшие в стране в области политики, экономики, социальных отношений, вызвали в свою очередь, рост национального самосознания этносов. В обществе появились тенденции к межэтническому расслоению, обособлению, зачастую переходящая в национальную нетерпимость и непримиримость. Необходимостью сохранения прочности государства объясняется особое внимание к развитию культуры межнациональных отношений на современном этапе. Основой российского гражданского общества должны стать признание полиэтнического, поликультурного построения государственности и формирование дружественных межнациональных отношений на основе гибкой национальной политики, реализуемой, прежде всего в области образования.

Цель курса: воспитание у молодежи чувства любви к своему Отечеству и ответственности за его будущее; формирование уважительного, толерантного отношения к людям своей и другой национальности, приобщение подростков к бесконечному многообразию мировой культуры.

Задачи курса:

• изложение материала проводить в доступной форме;

• изучать межнациональные отношения на примерах культуры, истории и современности;

• развивать у учащихся способность адекватно, непредвзято оценивать себя и других людей, в том числе представляющих другие национальности;

• не забывать, что правам и интересам любой группы не должны приноситься в жертву законные демократические права и интересы личности;

• помочь учащимся разобраться в содержании национально-этнических отношениях и исторических тенденциях их развития

Области применения программы.

Курс рассчитан на реализацию в средних общеобразовательных учреждениях различных типов как элективный и во внеклассной работе по предмету.

Организационная работа по программе.

Данный курс является дополнением к курсу " Родная литература" 10-11 классов, занимающихся по программе . Программа курса рассчитана на 34 часа.

Проведение исследований по темам на теоретическом уровне.

Ожидаемые результаты.

Формирование толерантного отношения у учащихся, способность адекватно оценивать себя и других людей, Овладение социально- психологическими знаниями по культуре межнациональных отношений.

Содержание программы.

1.Народы мира и их взаимоотношения сегодня (17часов).

Тема 1.(2ч.) Понятие "этническая общность". Этнос-народ-нация.

Признаки этноса. Язык, бытовая культура, обычаи и традиции. Этническое родство. Народ - новый вид этнической общности. Природные и социальные свойства нации. Духовные признаки нации. Этническая характеристика нации. "Этнос", "нация", "народ" как синонимы.

Тема 2.(3ч.) Национально-этнические отношения народов.

Предпосылки возникновения и развития национальных отношений. Комплексный характер национальных отношений. Субъекты национальных отношений. Характеристика проявления межнациональных отношений. Национальное самоуважение. Регулирование национальных отношений.

Тема 3.(2ч.) Взаимосвязь и взаимовлияние этносов.

Этнос-форма приспособления к окружающей среде у человека. Формы взаимосвязи этноса. Культурный взаимообмен. Инонациональные группы и малые народности.

Тема 4.(2ч.) Истоки национального вопроса.

История возникновения национального вопроса. Возникновение конфликтов на национальной почве. Межгосударственные конфликты.

Тема 5.(2ч.) Национальный вопрос в современных условиях.

Национальный вопрос как система взаимосвязанных проблем развития национальных отношений. Причины этнического возрождения народов. Развитие взаимовыгодного сотрудничества. Права наций и народностей. Практическое осуществление прав всех народов. Объективные и субъективные факторы в решении национального вопроса.

Тема 6. (2ч.) Межнациональное сотрудничество в современном мире.

Экономическая интеграция - процесс сближения народов. Европейский союз. Европейский парламент. Межнациональная интеграция. Гарантия национально-культурной автономии. Демократическое государство- свободное сосуществование разных национальностей.

Тема 7. (2ч.) Можно ли жить без национальных конфликтов.

Национализм и его сущность. Геноцид рас и народов. История фашистской диктатуры. Толерантность и гуманистический подход к этническим проблемам. Культура межнациональных отношений.

Семинарское занятие по разделу: "Народы мира и их взаимоотношения" (2 часа).

Основные вопросы:

1) Продолжается ли в настоящее время образование новых наций?

2) В каких странах в настоящее время происходит наиболее интенсивное изменение их национального состава?

3) Чем вызваны сегодня процессы миграции населения? Как они влияют на межнациональные отношения?

4) Перечислите страны, в которых сегодня наиболее остро проявляются межнациональные отношения?

5) В каком направлении, с Вашей точки зрения, будет развиваться национальная культура?

6) Что в современном мире мешает развитию национальных культур?

II. Межнациональные отношения в РФ (17 часов).

Тема 1(2ч.) Многонациональность нашего государства.

Национальная характеристика народов нашей страны. Русские - один из крупнейших народов мира. Малые народы России .Культурное наследие и самобытность народов.

Тема 2(3ч.) Национальный вопрос в России: страницы истории.

Жизнь многонационального государства в ХIХ веке. Национальная политика в 1920-егг.

Противоречия национальной политики в 1930-егг. Искренний и глубокий интернационализм становится доминирующей нотой в сознании масс. Национальная политика в 50-70гг. ХХ века. Причины национальных конфликтов в 80-90-е годы ХХ века.

Тема 3(3ч.) Национальное самосознание.

Национальное самосознание как важный фактор, определяющий нацию. Историческая память. Две стороны национальных интересов. Обогащение культуры, внутреннего духовного мира.

Тема 4(2ч.) Межнациональные отношения в современной России.

Дифференциация и интеграция развития межнациональных отношений. Научно-техническая революция-процесс экономической интеграции. Европейское сообщество-объединение стран и народов Западной Европы. Суд европейских сообществ - "третья власть" решения сложных проблем. Межнациональная интеграция.

Тема 5(2ч.) Межнациональные конфликты в России и пути их преодоления.

Из истории межнациональных конфликтов. Национальное насилие: ущемление прав, запрещение религии, языка, культуры, традиций. Поиск путей выхода из современных этнических кризисов. Поиск консенсуса.

Тема 6 (3ч.) К гармонии межнациональных отношений.

Новое мышление в национальном вопросе. Реализация прав человека в РФ. Суверенитет. Внедрение идей переговоров и компромиссов.

Семинарское занятие по разделу: "Межнациональные отношения в РФ" (2 часа).

Вопросы и задания:

1) Многонациональность культур - благо или только источник проблем.

2) Попытайтесь классифицировать современные межнациональные конфликты в нашей стране, учитывая их причины, масштабы, социокультурные и политические факторы.

3) Сопоставьте содержание понятие "национально-освободительное движение" и "межнациональный конфликт". Охарактеризуйте их специфику на примерах из истории нашей страны.

4) Каково будущее малых народов в нашей стране?

5) Каково значение имеет система образования для гармоничного развития межнациональных отношений?

Основные термины и понятия.

Этнос. Нация. Народ. Межэтническая интеграция. Этническая консолидация. Толерантность. Консенсус. "Третья власть". Геноцид. Шовинизм. Апартеид. Национализм. Национальная гордость. Патриотизм. Сепаратизм. Этнические общности. Бытовой национализм.

Тематика рефератов.

• Исторические общности людей и их особенности.

• Становление современной национальной политики Российской Федерации.

• Этнотерриториальные конфликты в постсоветском пространстве.

• Статусные конфликты и "парад суверенитетов" в условиях распада СССР.

• Межнациональные конфликты в условиях перестройки в СССР.

• Проблема беженцев в современной России.

• Межнациональные конфликты в республиках Закавказья.

• Межэтнические конфликты в современной России.

• Что такое "Холокост".

Список литературы.

1. Арутюнов С. А. Народы и культуры: развитие и взаимодействие. М., 1998 г.

2. Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование - М.: Народное образовангие,1999 г.

3. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. Россия на пути преодоления кризиса. М.: 1995 г.

4. Кравченко А.И.Основы социологии. М.: 1998 г.

5. Социология. Учебное пособие под редакцией Лаврененко В.Н. М.: 1998 г.

6. Тишков В.А. Очерки истории и политики этничности в России. - М.: 1997 г.

7. Человек и общество. Обществознание:10-11класс. Под редакцией Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю. ч. 1,2. -М.: 2002 г.

8. Обществознание учебное пособие под редакцией Л. Н. Боголюбова, М. "Просвещение" 2006 г.

9. Развитие этнической толерантности в школе. Журнал "Воспитание школьников", №1. 2006 г

Учебная программа

элективного курса для профильного 10 класса.

« КУЛЬТУРА, БЫТ И ТРАДИЦИИ НАРОДОВ ПОВОЛЖЬЯ»

объём различных форм учебной работы

всего аудиторных занятий 35 часа

в том числе:

лекции 2 часа

практические занятия 32 часа

форма контроля: 1 защита мини- проектов, зачет

Пояснительная записка.

Предлагаемый элективный курс ориентирован на углубление предметных знаний и соответствующих компетентностей по основным курсам «История» и «Обществознание». Курс предназначен преимущественно учащимся, профилирующимся в гуманитарном и социально- политическом направлениях. Однако он может быть востребован и учащимися других профилей как возможность для повышения компетентности в сфере построения социальных отношений.

Изучение темы «Культура. Быт и традиции народов Поволжья» имеет большое значение для социализации школьников, формирование гражданского сознания, национального самосознания подростков.

Подъем национального самосознания, стремление народов России к обеспечению условий для устойчивого национального развития, сохранению родного языка, традиций, культуры и национальных обычаев являются реальностью сегодняшнего дня. Обострение межэтнических отношений, доходящее порой до кровавых конфликтов, сложность и неоднозначность этнокультурных процессов, происходящих в обществе, стимулируют интерес учащихся к истории народов, живущих на территории их региона, к познанию их истоков и корней. Особую актуальность в настоящее время приобретает сбалансированный подход к проблемам воспитания у обучающихся уважения к истории, традициям, культуре и языку представителей национальных меньшинств, терпимого отношения к лицам других национальностей (толерантности).

При работе по данной программе возможно широкое использование сети Интернет. Современные информационные технологии позволяют привлечь максимальное количество новейшего и хорошо сконструированного материала, оптимизируют поиск информации, делают процесс обучения более привлекательным.

Структура блока уроков предполагает выделение достаточного времени для организации самостоятельной работы учащихся индивидуально и в малых группах.

Из разнообразных форм работы рекомендуются ознакомительные беседы с представителями различных этнических групп, посещение национальных обществ « Нур» и других.

Планируемые результаты обучения

Знания:

Основные понятия: народ, этнос, национальное самосознание, консолидация, этнокультурная среда, ассимиляция, миграция, фольклор, обряды, народные верования.

Персоналии: Муса Джалиль, Камиль Якуб, Г.Тукай, Г.Сагитов.

Умения:

1. Искать и отбирать необходимую информацию на сайтах в сети Интернет, самостоятельно работать с текстом, анализировать и систематизировать собранный материал.

2. Сравнивать традиции и обычаи народов Поволжья, находить общие черты и выявлять различия.

3. Ученик должен сформировать ценности, убедится:

- сформировать основные демократические ценности: толерантность, активная гражданская позиция.

Программа

Введение. Общее представление об этносах и особенностях этнических групп.

Понятие «народ» («этнос») Этническая карта России и Поволжья. Различия народов пол численности, степени консолидации, характеру расселения, языку, устойчивости этнических связей. Значение религии в жизни народов. Культурно- бытовые особенности этносов. Понятие «этническая культура». Материальная и духовная культура народов.

Тема 1. Этапы формирования и расселения русского народа в Поволжье. Различные гипотезы о предках русского народа. Расселение. Формирование древнерусской народности. С общеславянским самосознанием.

Основные этапы заселения русскими Поволжья. Этнические контакты с народами, разнящимися по происхождению, языку, культуре.

Взаимопроникновение культур.

Тема 2. Хозяйственная деятельность.

Системы земледелия, виды земледельческих орудий. Различные формы обрядов, связанных с посевом и уборкой урожая. Особенности скотоводства. Ритуальные праздники, посвященные домашнему скоту и его покровителям.

Изготовление одежды, обуви, домашней утвари. Виды посуды.

Национальная одежда. Основные этапы татарской национальной одежды и современная мода.

Ремесло. Народное искусство.

Тема 3. Быт и семейные нравы русского народа.

Жилище. Домашнее хозяйство. Особенности приготовления пищи. Национальные блюда, напитки, лакомства. Прием гостей, семейные праздники, братчины.

Личная гигиена: мужские и женские прически, косметика, представление

о чистоте. Баня.

Семейная жизнь. Свадьба(никях). Семейные нравы. Обряды, связанные с рождением ребенка. Похороны.

Тема 4. Религии русского народа. Мусульманский мир. Татарские праздники и обряды. Народные представления о домовом, лешем, русалках и ведьмах.

Тема 5. Происхождение и материальная культура татарского народа. Основные версии происхождения татарского народа. Роль тюркоязычных и финно-угорских племен в складывании татарского этноса.

Булгарская народность, сформированная в домонгольский период - этническая основа татар Среднего Поволжья.

Основные традиционные занятия: пашенное земледелие, скотоводство, ремесла.

Пища татар, национальные блюда. Традиционная одежда, обувь, головные уборы.

Тема 6. Духовная культура татарского народа. Религия. Письменность, Язык

Семейно- общественная жизнь татар Поволжья. Праздники для встреч родственников. Сватовство. Похищение невесты. Свадьба. Традиционный праздник плуга - сабантуй.

Мусульманские праздники. Фольклор. Современные обряды татар.

Тема 7. Происхождение, материальная и духовная культура мордовского народа.

Древние предки мордвы - финно-угорские племена, тесные связи тюркоязычными племенами и их культурой.Расселение в Поволжье, основные занятия. Пища мордвы, национальные блюда. Традиционная одежда, обувь, головные уборы.

Общественно- семейная жизнь. Обрядовые верования, традиции. Фольклор.

Тема 8. Особенности развития чувашского этноса. Формирование чувашского этноса. Религия. Язык. Расселение чуваш в Поволжье. Основное традиционное занятие- пашенное земледелие. Подсобный характер земледелия. Распространение ремесел.

Пища чуваш, национальные блюда. Традиционная одежда, обувь, головные уборы. Семейно- общественная жизнь чуваш в Поволжье. Праздники. Сохранении пережитков языческих верований.

Тема 9. Особенности некоторых диаспор проживающих в Поволжье.

Российские немцы: история расселения. Образование АССР немцев Поволжья(1924-1941гг.). Репрессии, депортация, ущемление национальной культуры. Проблема возвращения этнических немцев на историческую Родину

Еврейская диаспора в Поволжье. Культурная жизнь. Изучение родного языка. Национально- культурные центры.

Цыгане - происхождение, быт и национальный характер.

Заключение. Лучшие народные традиции и современная культура. Широкое использовании ценного культурного наследия в общественной жизни (массовые народные праздники, ритуалы, обряды) Повышение роли самосознания народов. Рост интереса к традициям национальной культуры.

Учебно-тематический план.

Изучение темы можно построить по следующей схеме:Учебные

задачи

Формы

работы

Средства

обучения

1.Организационно-

психологический

1

Формирование

мотивации и планирование деятельности учащихся в рамках блока

Тренинг «карусель» по проблеме: «Мы разные, но мы Россия»

инструктаж

2. Вводное повторение

1

Актуализация знаний необходимых для изучения нового материала

Беседа, позволяющая выявить насколько учащиеся владеют основными понятиями по теме.

3. Изучение нового материала

2

Изучение нового материала

Лекция на тему

«Общее представление об этносах

и особенности этнических групп»

4. Тренинг-минимум

1

Закрепление изученного материала

Работа в группах

Конспект лекции

5. Изучение нового материала

( дополнительного

объема)

8

Углубление знаний учащихся по теме.

Доклады учащихся по темам

« Народы Поволжья»

Дополнительная литература

6.Дифференцированно - развивающее закрепление

14

Продвижение учащихся в зону ближайшего развития

Семинар- практикум

Интернет-ресурсы

Экскурсия в музей Чувашева М.И.

7. Повторение- обобщение

6

Повторить и обобщить полученные знания

Защита мини- проектов

Электронная презентация

8. Контроль

2

Проверить уровень усвоения знаний и навыков

Зачет

9. Коррекция

1

Ликвидация пробелов

Индивидуальная работа учащихся

итого

</<br>

35

Перед началом работы учащиеся делятся на 5 групп, каждая из которых должна будет подготовить проект, связанный с особенностями развития, той или иной нации. На уроках повторения и обобщения, данные проекты должны быть защищены. Полученные на презентации знания учащиеся должны показать на зачетном занятии.

На зачет также выносятся вопросы такого порядка как:

1. Как следует строить свои отношения с людьми другой национальности,

как относиться к ним? Как вести себя с ними?

2.Можно ли жить без межнациональных конфликтов?

3. Можно ли сказать, что у нас в Поволжье национальный вопрос успешно решен?

4.Сформулируйте основные причины, вызывающие межнациональную напряженность или конфликты.

5. Каковы пути решения межнациональных конфликтов?

Список ресурсов и литературы.

1. Народы мира. Историко-этнографический справочник, Москва, «Советская энциклопедия», 1988г.

2. Самарская область (география и история, экономика и культура) Учебное пособие, Самара 1996г.

3. В.В. Николаев «История предков чувашей. 30 в до н.э.-15в н.э., хроники событий». Чебоксары, 2005 год.

4. Использование материалов школьного музея

5. «Наследие татар» Гали Еникеев

6. «История татарского народа» М.Закиев.