- Учителю
- Календарно-тематическое планирование ГПД 1 класс
Календарно-тематическое планирование ГПД 1 класс
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 2 г.Бугуруслана
Рассмотрено на заседании ШМО
Руководитель ШМО
___________ / /
Протокол №___________
«___» ____________ 20__г.
Согласовано
Заместитель директора по УВР
_____ /_ /
«___» ____________ 20__г.
Утверждаю
Директор
МОБУ СОШ №2
_____ /_ /
Приказ №____________
«___» ______ 20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
группы продлённого дня
__в 1_классе
срок реализации данной программы 2015-2016 учебный год
составитель Минутдинова Диана Асхатовна
2015г.
I. Пояснительная записка
Нормативная основа.
Нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя. Федеральный уровень.
Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 №273 (ред. от 10.07.1992. №3266-1)
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);
Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 №1089 (ред. от 19.10.2009, с изм. от 31.01.2012) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 24.01.2012 №39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 №1089;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 №1089;
Приказ Министерства образования и науки РФ 31.03.2014 №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 30 января 2013 № 26755);
Письмо Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011 №МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием» (вместе с «Рекомендациями по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся»);
Основная цель первых месяцев работы ГПД в первом классе - помочь ребятам адаптироваться к новому для них статусу школьника.
Задачи ГПД:
Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.
Расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе, о своей гражданской позиции по отношению к Родине.
Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.
Организация досуга.
Воспитывать доброжелательные отношения в группе, основанные на взаимопомощи и поддержке в учебе и труде
Развивать творческие способности детей на основе чтения, изобразительной деятельности музыкальных и театральных занятиях
Развивать физические способности детей. Особое внимание уделять здоровью учащихся путем правильно составленному режиму дня. Организация мероприятий, направленных на сохранение здоровья учащихся.
Повысить образовательный и культурный уровень детей путем внеклассной деятельности.
Подготовить младших школьников к обучению в основной школе.
Организация занятий по самоподготовке младших школьников.
Развитие интересов, способностей и дарований школьников, воспитание у них интереса к знаниям, пытливости и любознательности, инициативы и самостоятельности. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Ценность приобщения первоклассников к полезной целесообразной деятельности.
Ценность развития творческих возможностей личности, развития способностей, организаторских умений.
Ценность расширения кругозора первоклассников в ГПД, интеллектуальных способностей, физических возможностей.
Ценность организации дифференцированного подхода в обучении детей.
Ценность согласованных действий учителя и воспитателя ГПД для создания условий высокого качества успеваемости, обучения и воспитания детского коллектива.
Ценность организации выполнения домашнего задания, направленного на развитие самостоятельной деятельности учащихся.
Ценность совместного творчества классного руководителя, воспитателя ГПД, родителей и детей.
Ценность воспитательных бесед, решения текущих проблем на интересующую тему.
Ценность КТД.
Ценность создания в ГПД наиболее благоприятных условий для улучшения состояния здоровья детей.
Ценность формирования внутренней мотивации к здоровому образу жизни, необходимости заботы о своем здоровье и здоровье окружающих.
Ценность воспитания патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.
Ценность добра - направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности - любви.
Ценность занятий в ГПД по развитию навыков культурных качеств коммуникативной личнсти.
Описание места учебного предмета в учебном плане
На проведение занятий в ГПД в 1 классе отводится 5 часов в неделю
Общая характеристика учебного предмета:
В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в школе. Во время учебного года далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Одни заняты работой, другие не обращают на это внимание и дети большую часть свободного времени предоставлены сами себе.
Состояние здоровья подрастающего поколения в последние годы неуклонно ухудшается, что вызывает обоснованную тревогу. Это объясняется низким исходным уровнем здоровья поступающих в школу детей, что неблагоприятно отражается на процессе их адаптации к школьным нагрузкам, являясь причиной дальнейшего ухудшения их здоровья и плохой успеваемости. В связи с этим возникает явная необходимость активного участия педагогов в разработке и внедрении здоровьесберегающих технологий в ГПД в целях улучшения ситуации со здоровьем учащихся. На современном этапе подключение системы образования к решению проблем укрепления и сохранения здоровья учащихся является особенно актуальным.
Одним из ведущих видов познавательной деятельности в условиях работы группы продленного дня является самоподготовка.
Самоподготовка - одна из форм организации учебного процесса в группе продленного дня. Это обязательные ежедневные занятия, на которых школьники самостоятельно выполняют учебные задания в строго отведенное время под руководством педагога-воспитателя.
Цель самоподготовки - привить учащимся навыки самообразовательной работы, которым в обыденной жизни придается огромное значение. При этом учитывается возраст школьников, их самообразовательные возможности, эффективность закрепления знаний, полученных на уроках, и упражнения в их практическом применении.
Перед самоподготовкой в группе обычно ставится ряд конкретных задач:
расширение границ учебной работы;
углубление содержания учебных предметов;
получение доступных для самостоятельного усвоения знаний, умений и навыков;
закрепление и повторение изученного на уроках материала;
упражнение в применении знаний, умений и навыков для их прочного усвоения;
развитие интереса к учению;
приобретение школьниками навыков самостоятельной работы;
формирование исполнительских навыков.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностными результатами являются:
Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.
Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития - умение определять своё отношение к миру.
Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий:
Регулятивные УУД:
Самостоятельно формулировать цели занятий после предварительного обсуждения.
Совместно с воспитателем ГПД обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с воспитателем ГПД
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью воспитателя ГПД.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе повторения материала.
В диалоге с воспитателем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
Коммуникативные УУД:
Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Средством формирования этих действий служит технология продуктивного чтения.
Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.
Предметными результатами является формирование следующих умений.
Изучать нормы поведения в школе, в семье, в общественных местах;
выполнять правила поведения в школе, правила дорожного движения,
участвовать в играх, викторинах по ПДД,ЗОЖ, конкурсах рисунков;
воспитывать чувство уважения к людям любой профессии, выполнять правила бережного отношения к природе, к школьному имуществу, к личным вещам .
Развивать чувство гражданского отношения к эстетической стороне жизни общества, к искусству как составной части духовной культуры ;
поддерживать стремление к сохранению и внесению прекрасного в окружающий мир ( принимать участие в конкурсах рисунков, уроках творчества);
выполнять условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся с целью воспитания стремления к здоровому образу жизни;
знать и выполнять правила личной гигиены младших школьников;
формировать убеждение в важности и красоте физической культуры;
развивать личностные качества: быстроту, ловкость, находчивость, смелость, коллективизм, дисциплинированность.
К концу обучения в первом классе учащиеся научатся:
- воспроизводить свое полное имя, домашний адрес, название города, страны, достопримечательности столицы России;
- различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице; применять знания о безопасном пребывании на улице;
- ориентироваться в основных помещениях школы, их местоположении;
- различать особенности деятельности людей в разных учреждениях культуры и быта; приводить примеры различных профессий;
- различать понятия «живая природа», «неживая природа», «изделия»;
- определять последовательность времен года (начиная с любого), находить ошибки в предъявленной последовательности; кратко характеризовать сезонные изменения;
- устанавливать зависимости между явлениями неживой и живой природы;
- описывать (характеризовать) отдельных представителей растительного и животного мира;
- сравнивать домашних и диких животных.
К концу обучения в первом классе учащиеся смогут научиться:
- анализировать дорогу от дома до школы, в житейских ситуациях избегать опасных участков, ориентироваться на знаки дорожного движения;
- различать основные нравственно-этические понятия;
- рассказывать о семье, своих любимых занятиях, составлять словесный портрет членов семьи, друзей;
- участвовать в труде по уходу за растениями и животными уголка природы.
Примерная рабочая программа учитывает особенности класса: в классе любят проводить исследования различных видов.
Учащиеся класса активно работают в группах над проектами, используя справочную литературу, умело ведут дискуссии на уроках, могут контролировать и оценивать работу.
Поэтапное формирование коллектива учащихся 1 класса:
I этап. Диагностический
Задачи:
1. Выявление склонностей и интересов обучающихся в классе.
2. Выявление личностных качеств личности.
3. Анализ полученных результатов диагностики.
4. Ожидаемый результат.
5. Определение направлений деятельности.
II этап. Организационный
Задачи: 1. Определение партнеров, заключение соглашений на совместную деятельность: ДК, детская библиотека.
3.Создание программы занятости детей в свободное от занятий время.
III этап. Деятельностный этап
Родители, дети, педагоги, общественные организации - организаторы программы:
- познают, отдыхают, трудятся;
- делают открытия в себе, в окружающем мире;
- участвуют во всех организуемых мероприятиях;
- учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;
- развивают способность доверять себе и другим;
- укрепляют свое здоровье.
IV этап. Аналитический
- Анализ деятельности классного коллектива, реализации проекта, выявление положительных и
отрицательных моментов в ходе реализации проекта.
- Подведение итогов.
- Выявление активных участников программы.
-Награждение в конце каждой четверти.
Работа, организуемая воспитателями групп продленного дня, направлена воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, Мы учим ребят делить радости и неудачи на всех, стремимся привить чувства товарищества, взаимопомощи и понимания, чтобы наши дети росли в атмосфере искреннего уважения и сотрудничества.
Внеурочная деятельность во второй половине дня стимулирует процесс развития индивидуальных особенностей детей, создает условия для самореализации каждого ребенка.
Прогнозируемые результаты
1.Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):
первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;
первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;
элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;
первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;
первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества.
2) Воспитание нравственных чувств:
начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, нормах взаимоотношений в семье, между поколениями;
неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.
3) Здоровьесберегающее направление:
здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий своё место и предназначение в жизни школьник.
Работа, организуемая воспитателем группы продленного дня, направлена на воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. Мы учим ребят делить радости и неудачи на всех, стремимся привить чувства товарищества, взаимопомощи и понимания, чтобы наши дети росли в атмосфере искреннего уважения и сотрудничества.
Календарно-тематическое планирование работы воспитателя в ГПД
1 класс
№
Занятия на воздухе
Занятия в помещении
Дата
Виды деятельности
Первое полугодие
1 четверть
Сентябрь. «Здравствуй, школа!»
1.
Прогулка около школы
Знакомство с режимом дня. Беседа о правилах поведения в школе и ПДД. Настольные игры (шашки, шахматы)
Физкультурно-оздоровительная Коммуникативная
2.
Разучивание подвижной игры «Выше ножки от земли»
Карандаш волшебник «Рисуем школу»
Творческая
3.
Подвижные игры.
Правила поведения в общественных местах. Беседа «Ты ученик»
Коммуникативная
4.
Игровая прогулка. Игра на внимание « Что
изменилось?»
Посещение библиотеки
Физкультурно-оздоровительная
5.
Спортивный час.
Месячник безопасности. Беседа «В здоровом теле - здоровый дух!»
Физкультурно-оздоровительная
6.
Подвижные игры на площадке
Устный рассказ об осеннем лесе. Рисование осенних листьев
Творческая
7.
Игры на воздухе
Конкурс загадок «Что нам Осень подарила?»
Познавательная
8
Подвижные игры
Клубный час «Поговорим о…»
Познавательная
9
Игры на воздухе. Весёлые старты
Беседа «Личная безопасность. Моя дорога от школы до дома»
Ценностно-ориентированная
10
Экскурсия «Мой родной район».
Поделки из природных материалов.
Ценностно-ориентированная творческая
11
Прогулка. Подвижные игры
В гостях у сказки. Беседа о дружбе.
Коммуникативная
12
Прогулка. Игры на воздухе.
Клубный час « В гостях у Мойдодыра».
Коммуникативная
13
Экскурсия «Мы идём по улице». Игры.
Беседа «Как говорить по телефону». Игра «Волшебный телефон»
Коллективно-творческая
Октябрь. «Мой край, моя республика»
14
Прогулка. Игры на площадке.
Стихи для учителей. Изготовление поздравительных открыток.
Познавательная
15
Игры на воздухе.
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная
16
Игры на воздухе. Спортивный час.
Русский язык с увлечением. Конкурс чтецов на тему « Стихи
А. С. Пушкина».
Ценностно-ориентированная
17
Игры на воздухе. Спортивная игра «Футбол».
Беседа «Чем опасен газ»
Ценностно-ориентированная
18
Экскурсия в осенний парк. Игры.
Игра «Поле чудес» на тему «Деревья»
Физкультурно-оздоровительная
19
Игры на воздухе. Эстафеты со скакалками
Викторина «Что за прелесть эти сказки?»
Ценностно-ориентированная
20
Прогулка. Игры.
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная
21
Игры на свежем воздухе.
Беседа «Ели ты один дома».
Ценностно-ориентированная
22
Игры на воздухе. Разучивание игр с мячами.
Праздник урожая «Золотая волшебница - Осень».
Познавательная
23
Экскурсия в музей. Игры.
Уход за комнатными растениями в классе. Игра-путешествие «Наши зелёные друзья»
Коммуникативная. Познавательная трудовая
24
Подвижные игры на площадке.
Беседа о ПДД. Школа светофорных наук
Коммуникативная
25
Прогулка. Игры, эстафеты.
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная
26
Разучивание новых подвижных игр.
Участие в общешкольном празднике «Минута славы двадцатой»
Творческая
27
Игры на воздухе.
Разучивание любимых детских песенок.
Коммуникативная.
Творческая
28
Экскурсия. Наблюдения за осенними изменениями в природе
Изготовление аппликации «Рыбки в аквариуме»
Трудовая.
29
Подвижные игры. Наблюдения «Как изменилось небо осенью»
Интеллектуальная игра «Умники и умницы»
Познавательная
30
Прогулка, игры по выбору детей
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная
31
Игры на воздухе. Групповые игры
Беседа «Здоровое питание-хорошее настроение». Настольные игры.
Ценностно-ориентированная
32
Игры на воздухе. Игры-эстафеты
Беседа «Терроризм - опасность для человечества». Повторение правил личной безопасности
Ценностно-ориентированная
33
Игры на воздухе. Забытые игры.
Рисование любимого сказочного героя. Беседа о Дне народного единства
Познавательная
творческая
34
Прогулка. Игры на воздухе.
Посещение спортивной площадки школы
Коммуникативная. Физкультурно-оздоровительная
35
Большая игра с малым мячом.
Праздник «Посвящение в первоклассники»
Коммуникативная
36
Спортивный час.
Инструктаж на осенние каникулы
Коммуникативная. Трудовая
Ноябрь. «Родина у нас одна»
2 четверть
37
Игры на воздухе. Игры - эстафеты
Дискуссия «Чем пахнут ремесла». Игра в шахматы
Познавательная
38
Экскурсия в природу «Наступление зимы»
Викторина «О братьях наших меньших».
Познавательная Коммуникативная
39
Групповые игры на площадке
Народные традиции и обычаи. Татарские национальные праздники и игры
Ценностно-ориентированная Коммуникативная
40
Подвижные игры.
Посещение спортивной площадки школы
Ценностно-ориентированная
41
Командные игры.
Беседа о дружбе. Обсуждение стихотворения Ю. Мориц «Большой секрет для маленькой компании»
Ценностно-ориентированная Коммуникативная
42
Прыгалки-скакалки.
Развитие памяти. Игра «Слова». Знакомство с оригами.
Коммуникативная.
Познавательная
Творческая
43
Экскурсия «Птицы зимой!».
Правила хорошего тона. Тема «В гостях у друзей».
Ценностно-ориентированная
44
Спортивные соревнования
Изготовление поздравительной открытки маме.
Творческая
45
Прогулка. Игры на свежем воздухе.
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная
46
Групповые игры.
Клубный час «Мамочка любимая моя».
Ценностно-ориентированная
47
Прогулка. Игры
«Правила пользования городским транспортом»
Ценностно-ориентированная
Коммуникативная
48
Конкурс на лучшую снежную фигуру. Игра в снежки.
Азбука юного пешехода «Красный, желтый, зеленый». Рисуем дорожные знаки
Физкультурно-оздоровительная Творческая.
49
Спортивный час. Игры.
Как мы понимаем слово
«экология»? Изготовление кормушек зимующим птицам
Коллективно-трудовая
50
Прогулка. Игры.
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная
51
Игры на воздухе.
Викторина по произведениям русских поэтов «Люблю природу русскую» .
Коллективно-творческая
Декабрь. «Гражданином быть обязан»
52
Весёлые состязания и подвижные игры
Наблюдение « Как падает снег?» Рисование снежинок. Беседа «Труд людей зимой»
Творческая. Ценностно-ориентированная
53
Спортивный час. Игры.
Клубный час «Я - гражданин России». Символика России и Татарстана
Ценностно-ориентированная. Трудовая
54
Подвижные игры на улице
Мастерская Самоделкина. Изготовление картинок из крупы
Ценностно-ориентированная. Трудовая
55
Прогулка. Игры по выбору детей
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная
56
Спортивный час на снеговой площадке.
«Здравствуй зимушка- зима». Конкурс чтецов стихов о зиме.
Коммуникативная. Коллективно-творческая
57
Отдых на свежем воздухе. Игры
Россия - Родина моя. Заочное путешествие по городам России.
Ценностно-ориентированная. Творческая
58
Катание на санках.
Беседа «Кто любит труд, того люди чтут». Уход за комнатными растениями класса
Коммуникативная. Трудовая
59
Экскурсия в зимний парк
«Что такое справедливость?» Дискуссия.
Учимся сочинять стихи и загадки
Коллективно-творческая
60
Катание на санках.
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная
61
Отдых на свежем воздухе.
Беседа: "Как справляют Новый год люди разных широт». Мастерская Деда Мороза
Познавательная Коммуникативная. Творческая
62
Прогулка. Игры на площадке.
Разучивание новогодних песен и стихов.
Коллективно-творческая
63
Катание на санках.
Беседа «Ты дома один». Изготовление приглашения на ёлку
Коллективно-творческая
64
Прогулка - экскурсия « Зимняя природа»
Мастерская Деда Мороза. Слушание любимых детских песенок про Новый год
Коллективно-творческая
65
Спортивный час. Игра на санках «Кто быстрее?»
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная
66
Подвижные игры на свежем воздухе
Урок занимательного труда. Конкурс на лучшее изготовление новогодних украшений из бумаги.
. Познавательная. Творческая
67
Катание на санках.
Беседа «Чтобы ёлка не сгорела». Мастерская Деда Мороза
Трудовая. Коллективно-творческая
68
Лепка снежных крепостей и ледяных фигур.
Клубный час. Загадки «Зимушки-зимы»
познавательная
Творческая
69
Катание на санках.
Новогоднее «Поле чудес». Подкормка птиц зимой.
Ценностно-ориентированная. Коммуникативная
70
Прогулка.
Беседа о личной безопасности во время зимних каникул.
Ценностно-ориентированная. Коммуникативная
71
Прогулка
Утренник. «Новогодняя сказка»
Коммуникативная.
72
Спортивный час на зимней площадке
Праздник «Сказка ложь, да в ней намёк»
Коммуникативная. Творческая
73
Малая зимняя спартакиада
Развитие памяти. Игра «Кто больше запомнит?» чтение и обсуждение стихотворения Э.Успенского «Повтори»
Познавательная. Творческая
Второе полугодие
3 четверть
Январь. «Ты да я, да мы с тобой»
74
Подвижные игры на свежем воздухе.
Рассказы детей «Как я провёл зимние каникулы». Конкурс рисунков «На новогодней ёлке»
Коллективно-творческая
75
Прогулка. Катание на санках
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная
76
Старинные зимние игры. Игра «Взятие снежной крепости».
Беседа - диалог «Ежели вы вежливы…»
Познавательная. Ценностно-ориентированная
77
Отдых детей на свежем воздухе.
Интеллектуальная игра: «Что? Где? Когда?»
Познавательная. Коммуникативная
78
Прогулка. Соревнования по скоростному спуску с горы на санках.
Беседа «Играем и работаем вместе». Настольные игры
Творческая
79
Экскурсия «Зимняя сказка»
Урок занимательного труда. «Сувенирный бочонок». (Материалы: пластилин, семена арбуза, рис;)
Познавательная. Коммуникативная
творческая
80
Катание на санках
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная
81
Игровая прогулка.
Мастерская Самоделкина (оригами)
творческая
82
Подвижные игры на свежем воздухе.
Клубный час. Уроки Деда Всеведа. Конкурс загадок о технике.
Коммуникативная. Ценностно-ориентированная.
83
Спортивный час. Метание снежков в цель.
Конкурс «Говорящий портфель». Беседа «Вредные привычки»
Коммуникативная. Творческая
84
Подвижные игры на свежем воздухе.
Урок занимательного труда. Куклы для домашнего труда.
Коллективно-творческая
85
Прогулка. Игры на площадке
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная
86
Подвижные игры на свежем воздухе.
Развлекательное мероприятие с элементами фольклора «Мы поставим сказку сами»
Коллективно-творческая
Коммуникативная
87
Зимние забавы на свежем воздухе
Беседа о правильном питании школьников.
Коммуникативная
Ценностно-ориентированная
88
Подвижные игры на площадке.
КВН «Знай правила дорожного движения.»
Ценностно-ориентированная.
Февраль. «Слава Армии родной»
89
Катание на санках
Конкурс рисунков «Зима - волшебница».
Ценностно-ориентированная. Коллективно-творческая
90
Игровая прогулка. Разучивание новых игр.: "Заморожу» , "Сова".
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная
91
Подвижные игры на воздухе. Катание на санках.
Развитие смысловой памяти «Фотограф»
Игра в шашки.
Ценностно-ориентированная
92
Игры - соревнования.
Беседа о героическом подвиге Мусы Джалиля. Конкурс чтецов
Трудовая. Коммуникативная
93
Отдых детей на свежем воздухе.
Узнай друзей, познай себя, и ссор не будет никогда. Соревнования самоделок
Ценностно-ориентированная. Творческая
94
Игровая прогулка.
Санитарная уборка в классе.
Трудовая Коммуникативная.
95
Игры на свежем воздухе.
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная
96
Экскурсия «Как птицы зимуют»
Беседа о личной безопасности во время зимних каникул.
Ценностно-ориентированная
97
Турнир «Меткий стрелок».
Конкурс «А ну-ка, мальчики!»
Физкультурно-оздоровительная. Творческая
98
Подвижные игры народов мира.
Хорошие манеры. О поведении в общественном транспорте.
Коммуникативная. Ценностно-ориентированная
99
Экскурсия в Клуб героев- афганцев
Беседа «О патриотизме и храбрости». Конкурс «Когда поют мальчишки»
Ценностно-ориентированная
100
Катание на санках
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная
101
Отдых детей на свежем воздухе.
Игры и конкурсы «Вместе весело шагать».
Познавательная. Коммуникативная
102
Миниспартакиада «Богатырская наша силушка».
Конкурс рисунков «Мама! Мамочка моя».
Творческая. Ценностно-ориентированная
103
Экскурсия на хоккейную площадку.
Разучивание игр «Дочки-матери перед сном» и «Непослушные дочки-матери»
Коллективно-творческая
Март. «Весна идёт, весне дорогу!»
104
Отдых на воздухе. Игры-соревнования
. «Я маме дорогой дам подарок трудовой» (поделки к 8 Марта).
Ценностно-ориентированная
Коммуникативная
105
Катание на санках.
Конкурс « А ну-ка девочки!»
Коллективно-творческая
106
Игры на воздухе. Развешивание кормушек для птиц.
Праздник Масленицы «Как крылатый да мохнатый весну встречали»
Ценностно-ориентированная
Коммуникативная. Творческая
107
Спортивный час.
Занятие по этике «Если добрый ты - это хорошо». Настольные игры
Познавательная. Ценностно-ориентированная
108
Игровая прогулка.
Чтение художественной литературы. Рассказы и стихи о маме. Конкурс чтецов
Ценностно-ориентированная. Коллективно-творческая
109
Экскурсия «Весна идёт - весне дорогу!».
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная.
110
Отдых детей на свежем воздухе.
«Дружба начинается с улыбки». Игра «Сочини сказку» (сюжет должен быть таким, чтобы злой герой превратился в доброго)
Творческая
111
Спортивная прогулка. Лыжный кросс
Игра-путешествие «По станциям красной книги»
Ценностно-ориентированная.
112
Прогулка. Спортивные состязания
Правила хорошего тона «Не кричите слишком громко, тише можно говорить».
Ценностно-ориентированная Творческая
113
Игры - соревнования.
Рисование любимого героя из мультфильма. Просмотр мультфильмов.
Ценностно-ориентированная.
Творческая
114
Подвижные игры на свежем воздухе.
Праздник «Навруз». Беседа о народных традициях
Ценностно-ориентированная
Познавательная
115
Спортивная прогулка. Метание снежков в цель.
Беседа о личной безопасности во время зимних каникул
Физкультурно-оздоровительная. Познавательная
4 четверть
Апрель. «Береги свою планету»
116
Прогулка, игры на воздухе
Конкурсно-развлекательная программа к 1 апреля «Смешные люди». Игры по выбору детей
Коммуникативная. Коллективно-творческая
117
Игры на площадке
Песенный конкурс «Поющая школа». Настольные игры
Коллективно-творческая
118
Спортивные игры
Коллективное творческое дело «Салат из сказок»
Коллективно-творческая
119
Прогулка. Час здоровья.
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная.
120
Подвижные игры на воздухе
Интеллектуальная игра «Верите ли вы…». Чтение сказок
Познавательная
121
Спортивные игры
Праздник здоровья «По дороге к доброму здоровью». Спокойные игры
Физкультурно-оздоровительная
122
Прогулка. Состязание команд по прохождению маршрута по приметам.
Обзор и чтение детских газет и журналов. Шахматы и шашки
Физкультурно-оздоровительная.
Познавательная
123
Коллективные игры на площадке
Беседа «Организация личного досуга в свободное время». Игры на развитие театральных способностей
Коммуникативная. Коллективно-творческая
124
Прогулка. Игры на площадке
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная.
125
Подвижные игры на свежем воздухе.
Урок занимательного труда. Аппликация на тему «Полёт на другую планету». Беседа о Дне космонавтики
Коммуникативная. Творческая
126
Спортивный час. Игры.
Конкурс рисунков «Мы вас ждём, товарищ птица!» Настольные игры.
Творческая. Ценностно-ориентированная
127
Отдых детей на свежем воздухе.
Беседа «Учусь принимать решения в опасных ситуациях». Игра «Крести-нолики»
Коммуникативная.
128
Прогулка. Игры
Песенный конкурс «Поющая школа». Настольные игры
Коллективно-творческая
129
Подвижные игры на свежем воздухе
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная
130
Прогулка. Игра в футбол
Познавательная игра- конкурс «Эти удивительные растения»
Познавательная
131
Игровой час «Во что играли наши бабушки»
Викторина о русских традициях «Где тепло, там и добро». Игры на развитие логики
Ценностно-ориентированная. Коммуникативная
132
Соревнования со скакалками и мячами
«Жавороночки весну кличут» (стихотворения, рассказы о весне). Конкурс чтецов
Познавательная. Творческая
133
Подвижные игры на свежем воздухе.
Игра «Экологическое ассорти». Беседа о пользе насекомых. Тихие игры
Коммуникативная.
Познавательная
134
Спортивный час
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная.
135
Спортивный час.
Интеллектуальная игра «Путешествие по Логическим островам». Беседа « Береги раннецветущие растения»
Коммуникативная.
Познавательная
136
Подвижные игры на воздухе.
«Нет ничего дороже жизни». (Беседа- размышление). Правила езды на велосипеде
Коммуникативная. Физкультурно-оздоровительная
137
Пятнадцать затей наших друзей (народные игры).
Творческий кроссворд (составление кроссвордов). Беседа о празднике 1 мая. Игры с воздушными шариками
Коллективно-творческая. Коммуникативная
Май. «Мы за мир во всём мире!»
138
Спортивные состязания. Игры
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная.
139
Игровая прогулка.
Играем - сочиняем «Поиграем в рифму». Слушаем любимые детские песенки
Коммуникативная
140
День бегуна
Беседа «Не забудем этой даты, что покончила с войной». Настольные игры
Ценностно-ориентированная
141
Экскурсия к памятнику воинам и ветеранам ВОВ. Десант «Цветы у обелиска
Изготовление сувениров и поделок ветеранам ВОВ.
Ценностно-ориентированная.
Творческая
142
Прогулка. Спортивные игры.
«Ради жизни на земле» (утренник-встреча с ветеранами войны)
Ценностно-ориентированная
143
Весёлые состязания и мало подвижные игры.
Чтение и обсуждение стихов и рассказов о ВОВ. Конкурс чтецов
Ценностно-ориентированная.
Творческая
144
Экологический десант «Помощники природы»
Чтение и обсуждение рассказа В.Крапивина «Товарищи». Игра «Морской бой»
Ценностно-ориентированная. Коммуникативная
145
Отдых детей на свежем воздухе.
Игра «Словарный аукцион».
Беседа о безопасности на весеннем водоёме
Физкультурно-оздоровительная
146
Весенний кросс.
Санитарная уборка в классе. Ухаживание за комнатными цветами класса.
Трудовая
147
Трудовой десант «Сюрприз школе»
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная.
148
Отдых детей на свежем воздухе. Игры
Игры на сообразительность и внимание. Загадки о животных.
Коммуникативная. Познавательная
149
Спортивный час. Игры.
Занимательные задачи, задачи на логику. Просмотр любимых мультфильмов
Познавательная.
150
Прогулка. Забытые игры.
Чтение и обсуждение рассказа А. П. Гайдара «Совесть». «Играем в школу» (игры «Оксиморон», «Задаём вопросы» и др.)
Ценностно-ориентированная.
Коммуникативная
151
Подвижные игры на свежем воздухе.
Путешествие в Волшебную страну. Литературная викторина «Мы любим сказки братьев Гримм»
Познавательная. Коллективно- творческая
152
Игровая прогулка.
Посещение спортивной площадки школы
Физкультурно-оздоровительная.
153
Спортивная прогулка «Делай как я, делай как мы, делай лучше нас!»
Праздник «Последний звонок»
Физкультурно-оздоровительная. Коллективно- творческая
154-
155
Подвижные игры на свежем воздухе. Игра «Светофор». Экскурсия «Сказка под ногами».
«Как отдыхать летом на природе» (диалог- беседа). Сбор лекарственных растений
Физкультурно-оздоровительная. Коммуникативная. Трудовая
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Для реализации программного содержания используются:
Спутник классного руководителя.1-4 кл. (авт. - сост.Н.А.Максименко. - Волгоград»Учитель, 2008.
Информационно-коммуникативные средства.
1. Уроки Кирилла и Мефодия. 1 класс. - М. : Кирилл и Мефодий, 2009. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
2. Кузя и сила природы. - М. : Медиа Хауз, 2002. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
Интернет-ресурсы.
1. Сайт МОУ лицей № 8 «Олимпия»: центр дистанционного образования, курс «Начальная школа». - Режим доступа : http://olympia.pp/ru/course/category.php?id=15
2. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. - Режим доступа : http://school-collection.edu.ru
3. Справочно-информационный Интернет-портал. - Режим доступа : http://www.gramota.ru
4. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). - Режим доступа : http://nsc.1september.ru/urok
5. Презентации уроков «Начальная школа». - Режим доступа : http://nachalka.info/about/193
Технические средства обучения.
1. Мультимедийный компьютер.
2. Телевизор