Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) как эффективное средство в моделировании мастерства педагога

М. В. Баракова,

преподаватель ГБПОУ PC (Я) «Якутский сельскохозяйственный техникум»

Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) как эффективное средство

в моделировании мастерства педагога

«Да сейчас все только об этом говорят.

Об этом, как его ...НЛП.»

Из разговора

В настоящее время с его стремительными глобальными изменениями учитель должен быть не только компетентным профессионалом, принципиальным, духовным, активным человеком, но и быть достаточно гибким и чутким, способным к позитивным изменениям. Следовательно, профессия обязывает нас постоянно повышать свое мастерство, с желанием и охотой учиться, познавать новое. Вспомним известные слова Гиппократа: «Постоянно саморазвивайтесь и совершенствуйтесь, ибо известно, что тот, кто не учиться сам, не может развить вкус к учению у других».

Для этой цели, в первую очередь, педагоги посещают различные курсы повышения квалификации, получают дополнительное послевузовское образование и активно занимаются самообразованием, изучая новые технологии, которые могут быть полезны в работе.

В связи с этим необходимо обратить внимание на новое для нас - россиян направление в области саморазвития и самосовершенствования, которое успешно развивается в США с 1975 года - это нейро-лингвистическое программирование (НЛП).

НЛП - одна из новейших наук о человеке, открывающая способы моделирования личностного мастерства для достижения целей, как в жизни, так и в трудовой деятельности.

НЛП - это, в первую очередь, умение настраивать себя на конкретное поведение в конкретной ситуации. Но это далеко не все, дело в том, что вы можете руководить не только собственным поведением, но и поведением других людей, что особенно важно в педагогической деятельности.

</ Базовые пресуппозиции НЛП

(пресуппозиция - это утверждение, которое считается истинным)

1. Наши представления о мире являются только частью этого мира, а не самим миром.

2. Коммуникация - это не только то, что сказано словами. Тело говорит постоянно; слова - только один из способов общения.

3. Разум и тело являются неделимыми частями одной системы. Деление на разум и тело условно и служит средством для концентрации внимания.

4. Если кто-то обладает определенным навыком - вы тоже можете научиться этому.

5. Не существует неудач, есть только обратная связь. Опыт, воспринимаемый как неудача, в своей сути полезная информация для достижения желаемого результата.

6. Более гибкие люди обладают преимуществом перед менее гибкими.

7. Смысл коммуникации - в реакции, которую мы получаем.

8. Мы всегда делаем самое лучшее из всего возможного в данный момент. Мое сегодняшнее поведение было лучшим из возможного на сегодняшний день.

9. У нас есть все необходимые ресурсы. Задача состоит в том, чтобы воспользоваться ими в нужный момент.

10. Вселенная является дружественной средой, изобилующей ресурсами.

Рассмотрим некоторые механизмы, которые активно применяются в технологии НЛП:

Магическая сила Слова

НЛП - это умение грамотно, с точки зрения лингвистики, сформулировать задачу. Оказывается, человеческий мозг не способен адекватно идентифицировать частицу «не», поэтому в общении важно формулировать предложения только в позитиве. К сожалению, мало кто пользуется этим методом особенно в педагогической деятельности.

Привожу пример, обращаясь к студентам:

первый вариант: « Не ложите свои сумки и шапки на подоконник»;

второй вариант : «Положите сумки и шапки на свободные стулья».

Второй вариант является позитивным, научно-обоснованно, что он более эффективен.

Бесспорно, мозг - это уникальный продукт природы, самый сложный и самый быстродействующий из всех органов человека. Необходимо научить свой мозг и мозг студентов думать в позитивном ключе - это полезное качество в жизни.

Гипноз слов (или искусство задавать вопросы)

Важнейшие факторы для эффективного задавания вопросов:

Во-первых, необходимо иметь представление о том, какую именно информацию вам необходимо получить;

Во-вторых, раппорт (раппорт означает восприимчивость, это процесс построения и поддержания отношений взаимного доверия и понимания между людьми). Чем в лучшем контакте вы будете находиться с собеседником, тем легче вам будет получить ответ на свой вопрос. Чем сложнее или значимее вопрос, тем больше внимания должно быть уделено этому фактору.

В-третьих, действенное правило: задал вопрос - дай возможность ответить.

В-четвертых, сенсорная чувствительность (помните, что человек, которому задан вопрос, не может на него не ответить, то есть он отвечает всегда - вербально или невербально. Вам только нужно быть внимательным к движениям глаз, к изменению в физиологии.

В-пятых, гибкость и настойчивость (если полученный ответ не удовлетворил, полезно видоизменить вопрос и задать его еще и еще).

Убеждения

Наши убеждения оказывают огромное влияние на наше поведение. Принято считать, что если человек по-настоящему верит, что он может что-либо совершить, то обязательно совершит. Но если он убежден в невозможности этого, никаких сил недостаточно, чтобы убедить его в обратном. Вся история человечества - это история людей, обладающих сильными убеждениями, способными изменять взгляды других людей.

Примеров доказывающих, что наши убеждения влияют на нашу жизнь самым непосредственным образом, очень много. Особенно опасны для человека, его развития и даже жизни ограничивающие убеждения. Такие убеждения как «это не для меня», «с этим ничего не поделаешь», «таковы обстоятельства» - ограничивают восприятие мира, так как носитель таких убеждений уверен в конечном результате еще до того, как попробовал что-то изменить. Ограничивающие убеждения являются не только бесполезными, но и глупыми. Невозможность - понятие весьма и весьма относительное. Ведь согласитесь, часто то, что вам кажется невозможным, для других людей почему-то оказывается элементарным. А значит, реальность далеко не такая, какой вы себе ее представляли. Просто у вас на тот момент оказалось недостаточно знаний, навыков, умений, чтобы иметь такие убеждения, которые привели бы вас к более успешному результату. И значит, задача сводиться к тому, чтобы эти малоэффективные убеждения изменить на более результативные.

Существует масса примеров того, как позитивный взгляд на вещи и позитивные убеждения могут привести человека к успеху в его деятельности, личной жизни, к

выздоровлению даже при самых опасных заболеваниях. Однако можно убедиться на собственном опыте, что попытки изменить чьи-либо убеждения, как правило, заканчиваются пустой тратой времени. Оказалось, что изменить негативные убеждения практически невозможно. Задача в том, чтобы подстроиться и направить человека на путь самостоятельной выработки новых убеждений.

Давно известно, что любое действие лучше бездействия. Особенно, если оно подкреплено отчетливой и желанной целью. Бесспорно, действительность влияет на наши убеждения, но и наши убеждения способны менять действительность.

В области педагогики проведены научные исследования и сделан вывод, что убеждения учителей относительно способности своих учеников повлияли на обучаемость последних, следовательно, необходимо формирование позитивных убеждений как у самих учителей, так и у учеников, а НЛП реально представляет такие возможности.

Сила, под названием конгруэнтность

Конгруэнтность означает соответствие, подобие. Почему этот математический термин возник в НЛП? Дело в том, что наше поведение в общении может быть конгруэнтным и неконгруэнтным. Разберемся с содержанием этих терминов

Под конгруэнтным поведением понимается такое, когда словесная информация (речь собеседника) полностью соответствует его невербальному поведению (бессловесным сигналам человеческого тела)

Неконгруэнтным поведением называется такое поведение в общении, когда сигналы тела (поза, выражение лица, сила и тембр голоса и др.) опровергают словесную информацию.

Из аксиом НЛП следует: важно, что именно вы говорите, но еще более важно, как вы это говорите. То, как вы говорите, либо опровергает, либо подкрепляет вашу словесную информацию. Словесная информация воспринимается большей частью относительно медленно работающим сознанием, в то время как несловесная - быстрым, мгновенным подсознанием. Бывает так, что собеседник еще не успел вам дать ответ словами, а вы уже поняли, что он хочет сказать. И это именно благодаря поведению его тела и мгновенной реакции вашего подсознания.

В любой профессии, требующей постоянного общения, в том числе, и в педагогике можно достичь совершенства и высоких результатов, если будет достигнуто взаимопонимание и доверие, которое, в свою очередь, возможно только при конгруэнтном поведении.

В профессиональном общении педагога необходимо много внимания уделять умениям вести себя конгруэнтно и учить этому наших студентов. И тогда многие пиковые ситуации можно научиться сглаживать, а иногда и вообще избегать их.

Общение - это основа педагогической деятельности. НЛП позволяет общаться более качественно, помогает сберечь собственное время, энергию и действовать эффективнее как в воспитательной, так и в учебной деятельности.

Технология НЛП включает в себя множество механизмов: внутренний диалог, фильтры восприятия, река времени, якоря, рефрейминг и другие. Нами кратко рассмотрены только самые простые.

В современном мире подходы НЛП успешно используются для моделирования мастерства буквально в любой области, так как мастерство универсально - вне зависимости от области приложения.

Следовательно, в этом направлении нам учителям и педагогам предстоит большая и ответственная работа, мы должны знать и активно использовать механизмы НЛП в отношении себя и включать эти методики в педагогическую деятельность.