Разработка заданий по ОРКСЭ к уроку по теме 'Свобода и моральный выбор' 4 класс

УРОК №9. СВОБОДА И МОРАЛЬНЫЙ ВЫБОР ЧЕЛОВЕКА

1 .Определите, ка кие слова у нас сегодня на уроке будут ключевыми ? Напишите их ниже.

2. Найдите в тексте учебника на стр. 22 определение понятия « свобода». Выпишите его ниже.

3. Человек - это биосоциальное существо.

«БИО» : 1. 2. 3. 4.

«СОЦИУМ»: 1. 2. 3.

4. Что в свободе самое главное? Обсудите в группе и обозначьте цифрами в порядке значимости для вас следующие высказывания.

Свобода - это возможность делать все, что хочешь.

Свобода - это независимость от кого - то.

Свобода - это отсутствие стеснений, ограничений.

Свобода - это вседозволенность.

Свобода - это возможность выбора.

5. Вспомните добрые старые сказки и ответьте на вопросы.

А.В какой сказке и кто нарушил право на свободу, держал кукол в рабстве?
Б. В какой сказке « хлебобулочный» герой несколько раз подвергался попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным?
В. Героиня какой сказки воспользовалась правом свободного передвижения и выбора места жительства?

6. Найдите в тексте учебника на стр.22 определение понятия «моральный выбор». Выпишите его ниже.

7. Как вы поступили бы в предложенной ситуации?

А. Ты нашел на улице кошелек с деньгами, знаешь, чей он может быть. Как ты поступишь?

Б. Учитель тебе поставил «2». Как ты поступишь?

В. Друг зовет тебя гулять, но у тебя не выучены уроки. Как ты поступишь?

8. Восточная притча.

Давным - давно в старинном городе жил Мастер, окруженный учениками. Самый

способный из них однажды задумался: « А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответ?» Он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал ее между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки и ученику от этого было очень щекотно. Улыбаясь, он подошел к Мастеру и спросил: «Скажите, какая у меня бабочка в руках: живая или мертвая?» Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

ВОПРОСЫ: Что ответил Мастер своему ученику?

Какие 2 пути стояли перед учеником? Какой путь выбрали вы?