- Учителю
- 1 Сыйныфта син нәрсә яратасың? төзелмәсен куллану буенча дәрес конспекты
1 Сыйныфта син нәрсә яратасың? төзелмәсен куллану буенча дәрес конспекты
Дәреснең этаплары | Укытучы эшчәнлеге | Укучы эшчәнлеге | Универсаль уку гамәлләре (УУГ) |
Оештыру Мотивлаштыру | -Исәнмесез, укучылар! Хәлләрегез ничек? Әйдәгез, уку дәресен башлап җибәрик. | Укучылар үзләренең эш урыннарын тикшерәләр. |
|
Белемнәрне актуальләштерү | -Сез бүген дәрескә нинди кәеф белән килдегез? Балалар, бер-берегезнең күзләренә карап, иптәшегезгә дәрестә уңышлар теләп алыгыз. -Укучылар, без үткән дәрестә йорт хайваннары һәм кошлары белән таныштык, аларның кайда яшәүләрен әйтергә өйрәндек. Әйдәгез, бергәләп кабатлап китәбез. -Бу нәрсә? - бу чеби. - Чеби кайда яши? - Чеби авылда яши. | Смайликлар ярдәмендә күрсәтү | Үз фикереңне телдән әйтеп җиткерә белү |
| -Укучылар, без сезнең белән хәзер Габдулла Тукайның "Гали белән Кәҗә" шигыренең мультфильмын карап китэрбез. Татар халкының бөек шагыйре Г.Тукай сезнең өчен искиткеч матур шигырь иҗат иткән. -Шигырь нәрсә турында? -Гали белән кәҗә кемнәр? -Кәҗә нәрсә ашарга ярата, кем ничек уйлый? -Гали нәрсә ярата? -Димәк, без бүгенге дәрестә нәрсә турында сөйләшәчәкбез? -Дәресебезнең максаты ничек булыр? |
Укучылар сорауларга җавап бирәләр, үз фикерләрен әйтәләр.
Сорауларга җавап бирү
-Үзебезнең нәрсә яратуыбызны, иптәшебезнең нәрсә яратуы турында. -Син нәрсә яратасың? соравын бирү һәм аңа җавап бирә белү | Үз белемнәрендә ориентлаша белү |
Яңа теманы өйрәнү | Укучылар, ә хәзер дәреслекләрегезне ачыгыз әле. -Гали нәрсә ярата? -Кәҗә нәрсә ярата?
Син нәрсә яратасын? төзелмәсен кабатлау | Яңа сүзләр белән танышалар, истә калдыралар, сүзләрне укытучы артыннан кабатлыйлар. |
|
Ял итү | Җил исә, исә, исә, Агачларны селкетә. Җил тына, тына, тына, Агачлар үсә, үсә, үсә. | Укытучы артыннан кабатлау |
|
Яңа теманы ныгыту (финкин мэпс) | Мин өстәлләргә төрле предметлар куйдым. Һәрберегез берәр предмет алып аның нәрсә икәнен, нинди төстә булуын әйтергә тиеш буласыз. Берегез сорау бирә, икенчегез җавап бирәсез. | Укучылар парлап эшлиләр. Парлашып,иптәшенә сорау бирү, бирелгән сорауларга җавап бирә белүне оештыру | Үз фикереңне телдән әйтеп җиткерә һәм иптәшеңне тыңлый белү Эшләгән эштә хаталар булса, төзәтмәләр кертә белү |
Мөстәкыйль эш (финк инсайд зе бокс) | Төркемдэ эш. Төркем белән бергә үзегез нәрсә яратасыз, шуның рәсемен ясыйсыз. 1 рәсем | Төркемнәр үзләре яраткан бер әйберне ясыйлар. |
|
Өй эше | Сүзләрне кабатларга |
|
|
Рефлексия, бәяләү | -Укучылар, сез бүген дәрестә актив булдыгыз, тырыштыгыз, сорауларга җавап бирдегез. Бүгенгә дәресебез тәмам, сау булыгыз! |
|
|
Укытучы
Шакирзянова Нурсинә Газинуровна
Предмет
Әдәби уку
Тема
Иптәшеңнең һәм үзеңнең нәрсә яратканыңны әйтә һәм сорый белү
Максат
Бурычлар
-иптәшеңнең һәм үзеңнең нәрсә яратканыңны әйтә һәм сорый белү;
-син нәрсә яратасын? соравын сөйләмдә активлавштыру;
-укучыларның рухи дөньясын баету.
-диологик, монологик формада аралашу;
-татар сөйләмен тыңлап аңлау.
Планлаштырылган нәтиҗәләр
Предмет буенча: Син нәрсә яратасың? соравын куллана белүһәм аңа җавап бирә белүне камилләштерү;
Шәхескә кагылышлы: укучыларда уку процессында бер-берсен тыңлый белү күнекмәләрен һәм иптәшләренә каратауңай мөнәсәбәт формалаштыру;
Метапредмет нәтиҗәләр:
-танып-белү УУГ:информация туплый, ретроспектив һәм хәзерге белемнәрне чагыштыра белү;
-коммуникатив УУГ: үз фикереңне әйтә, башкалар фикерен тыңлый белү;
-регулятив УУГ: укытучы белән берлектә дәреснең максатын куярга, эшчәнлекнең планын билгеләргә, коллективта эшләү алымнарына өйрәнү.
Дәреснең тибы
Яңа тема өйрәнү
Төп төшенчәләр
Мин нәрсә яратам
Предметара бәйләнеш
Әйләнә-тирә дөнья
Эшне оештыру
Төркемдә, парларда
Чыганаклар
Төп :
Күңелле татар теле. Дүртьеллык башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 1 сыйныфы өчен дәреслек. Авторлары: Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева
Өстәмә:
Мультимедиа
Дәрескә презентация, проектор
Укытучылар өчен методик кулланма. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту. 1 сыйныф. Авторлары: Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева, Л.Ә.Гыйниятуллина.