Конспект урока по самопознанию Мудрость и ее нескудеющая сила

Предмет

Четверть 3 Урок №25-26

Класс 9

Тема урока

Нескудеющая сила мудрости Урок 27-28

Учитель

Беломывцева И.Н.

Цели урока

1.Образовательные: Создать условия для расширения и углубления представлений о значимости культурного наследия народа в познании себя и мира..

2.Развивающие:

-Обеспечить условия для развития познавательных интересов, творческих способностей и умение анализировать, сравнивать, выделять главное и устанавливать причинно-следственную связь между различными явлениями мировой культуры,

-Создание творческих работ (презентаций, кластеров).

3.Воспитательные:

-Создать условия для формирования ответственного отношения к примерам народной мудрости как к наивысшей ценности; ценностное отношение к культурному наследию

-Создать условия для продолжения формирования навыков работы в группах .

Результаты обучения для учащихся

1.Знания:

Получили информацию о о значимости культурного наследия народа в познании себя и мира, знания о народных традициях и обычаях.

2.Понимание:

Умеют сопоставить полученные знания с реальной жизнью, понимают связь между различными явлениями мировой культуры,

3. Применение: Уметь применять имеющиеся знания в жизни, могут устанавливать причинно-следственную связь между различными явлениями мировой культуры,

4.Навыки:

Сбора, анализа, синтеза, информации, умеют анализировать, сравнивать, выделять главное, публичного выступления с защитой работы; использования ИКТ.

Основные идеи отработанные по теме урока

Культурное наследие- источник человеческой мудрости.

Пути обретения мудрости человеком.

Задания

Что делает учитель

Что делают дети

Упражнение-приветствие

Деление на группы

Вызов

Прием КМ «Вызов»

https://www.youtube.com/watch?v=4-47kVGmNfU (видео ролик Наурыз)

Деление на группы при помощи смайликов.

Смотрят видео, размышляют об увиденном, вспоминают традиции и обычаи в семье, разных народов. Размышление о ценности сохранения традиций и обычаев.

Стимуляция познавательной активности групп с помощью «Толстых вопросов».

Активно-аргументированный обмен мнениями в парах, группах

Стих К.Мырзалиева

«Не говорила бабушка моя…»

Сообщает, что на уроке предстоит осмыслить источники мудрости и ее значение в жизни человека.

Предлагает вспомнить с какими источниками народной мудрости сталкивались в жизни?

Зачитывает и предлагает обсудить ряд пословиц и поговорок разных народов.

Слушают стих-е, высказывают мысли о теме урока, делают предположения.

Вспоминают с какими источниками народной мудрости приходилось сталкиваться в жизни. (легенды, притчи, пословицы и поговорки, традиции, обычаи.)

Обсуждают смысловую нагрузку пословиц разных народов, размышляют над актуальностью пословиц и поговорок в настоящее время

Использование Интернетресурса

Кластер

Предлагает найти в сети интернет, используя сотовые телефоны- пословицы о народной мудрости, записать из в тетрадях.

Предлагает составить кластер «народная мудрость и ее роль в познании себя и мира»

Ищут в сети интернет пословицы и поговорки о народной мудрости, записывают, излагают свои мысли по поводу прочитанного.

Работа групп по созданию кластера, иллюстрирующего мнение группы о значимости культурного наследия

Рефлексия

Народные обычаи и традиции, праздники, словесное тВ-во, связывают прошлое и настоящее. Цивилизация не преемлет многого, что несет в себе культура и быт предков, но есть вечные ценности, истины, которые являются духовной опорой.

Работа в парах по самоизучению материала

Чтение легенды, рассказанной Н.Назарбаевым Мухтару Шаханову.стр 211(метод)

. Рассказ Н.Назарбаева стр213

Размышления о святости дастархана для Казахского народа

Работа в группах над заданиями проблемного характера.(Обычаи и традиции)

Работа в группах над заданиями проблемного характера.

(Обычаи и традиции)

Предлагает создать в группах постер о семейных традициях, а так же предлагает ответить на вопросы «Что обедняет духовный мир человека?»

«Как развить духовность в обществе»-оформив флип чарт

Создание постера о семейных традициях.

Защита постера группами.».

Дети отвечают на заданные вопросы и прикрепляют свои ответы на флипчарте

Рефлексия.

Опережающее задание:

Объяснение выражение: « Из молодости в старость бери мудрость, ибо нет достояния надежнее»

Источники, оснащение и оборудование

1.Руководство для учителя.

2.Интернет-ресурсы.видео ролик https://www.youtube.com/watch?v=cA9ntQUQ-zk</</u>

3.Домашняя и школьная библиотеки, методическая литература

Материал рассчитан на 2 урока

Анализ и оценивание урока

Работу групп оценивают оценщики, с помощью стикеров разного цвета дети оценивают свое понимание материала. Наблюдатели дают анализ работе каждого члена группы.