Контрольно - оценочные средства по курсу Биология 5 класс

Контрольно - оценочные средства по курсу Биология 5 класс Учебник Введение в биологию авторы А.А.Плешаков, Н.И.Сонин

Раздел I Живой организм: строение и изучение (8 часов)

Вариант 1

Вариант 2

Раздел II Многообразие живых организмов (14 часов)

Тематический контроль по биологии 5 класс

«Многообразие живых организмов».

ВАРИАНТ №1.

Часть 1(А). Выберите один ответ из предложенных четырех.

А.1. Каменноугольный период в развитии жизни Земли характеризовался наличием

а)лесов из папоротников в)эвкалиптовых рощ

б)пальмовых оазисов г) еловых лесов.

А.2. Основной единицей классификации живых организмов является

а) царство в) орган

б) клетка г) вид.

А.3. Оформленное ядро отсутствует в клетках

а) грибов в) бактерий

б)растений г) животных

А.4. Корни и стебли отсутствуют у

а) дуба в) лиственницы

б) кактуса г) морской капусты

А.5. Мхи размножаются с помощью

а) спор в) листьев

б) семян г) стеблей

А.6. В отличие от мхов, у папоротников имеются

а) стебли в) корни

б) листья г) побеги

А.7. Семена ели созревают

а) в почках в) в шишках

б) на листьях г) в плодах

А.8. Органом размножения покрытосеменных растений является

а) корень в) цветок

б) стебель г) лист

А.9. Колонии животных, которые участвуют в образовании морских рифов , - это

а) ракообразные в) кораллы

б) морские звёзды г) кальмары

А.10. Рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком

а) голубь в) ящерица

б) лебедь г) лось

Часть 2 (В). Выберите три правильных ответа из шести предложенных.

В 1. В клетках простейшего животного амёбы обыкновенной отсутствуют

а) хлорофилл г) ядро

б) хлоропласт д) оболочка

в) цитоплазма е) жгутик

В 2. Установите соответствие между организмами и науками, которые их изучают. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Особенности жизнедеятельности царство живой природы

А) питается путём заглатывания

пищевых частиц 1) грибы

Б) неограниченный рост у 2) животные

большинства организмов

В) активное передвижение

Г) питание путём всасывания веществ

Д) неподвижны, ведут прикреплённый образ жизни

Часть 3 (С). Прочитайте текст и выполните задание.

У некоторых растений (моркови, петрушки, свёклы) в главном корне откладываются питательные вещества (крахмал, сахар, каротин). При этом запасающие органы сильно увеличиваются в толщину. Такое видоизменённое основание главного корня и побега называют корнеплодом.

У чистяка, яртышника, аспарагуса питательные вещества откладываются в придаточных корнях , которые принимают округлую форму. Такие видоизменения придаточных корней называют корневыми шишками , или корневыми клубнями.

С 1.Используя содержание текста «Видоизменение корней», ответьте на вопрос.

1. Какие видоизменения связаны с выполнением запасающей функции?

Тематический контроль по биологии 5 класс

«Многообразие живых организмов».

ВАРИАНТ №2.

Часть 1(А). Выберите один ответ из предложенных четырех.

А.1. В историческом развитии жизни на Земле расцвет динозавров происходил

а) при зарождении жизни в) в юрском периоде

б)в каменноугольный период г) в Средневековье

А.2Наиболее крупная систематическая единица

а) царство в) отряд

б) семейство г) вид

А.3. Наследственный материал клетки расположен непосредственно в цитоплазме у

а) грибов в) бактерий

б) растений г) животных

А.4. Тело многоклеточных водорослей называют

а) слоевище в) побег

б) грибница г) стебель

А.5. В отличие от водорослей, у большинства мхов имеются

а) клетки в) стебли и листья

б) клеточные ядра г) корни

А.6. В теле папоротников отсутствует такой орган, как

а) цветок в) лист

б) стебель г) корень

А.7. Хвоя лиственницы представляет собой видоизменённый

а) стебель в) шишку

б) лист г) почку

А.8. Органом размножения покрытосеменных растений является

а) корень в) цветок

б) стебель г) лист

А.9. используют паутину для охоты на других животных

а) раки в) пауки

б) жуки г) слизни

А.10. Активны постоянно, независимо от температуры окружающей среды ,

а) рыбы в) земноводные

б) птицы г) пресмыкающиеся

Часть 2 (В). Выберите три правильных ответа из шести предложенных.

В 1. В клетках простейшего животного инфузории туфельки отсутствуют

а) хлорофилл г) ядро

б) хлоропласт д) оболочка

в) цитоплазма е) жгутик

В 2. Установите соответствие между оборудованием и его предназначением. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Особенности жизнедеятельности

А) Образуют органические вещества на свету 1) шляпочные грибы

Б) Размножаются спорами 2) цветковые растения

В) Размножаются семенами

Г) Питаются, поглощая готовые питательные вещества

Часть 3 (С). Прочитайте текст и выполните задание

Опыт 1. Взять три сосуда. На дно каждого из них положить 10 семян гороха. Затем один сосуд оставить без воды, в другой налить немного, а третий залить водой почти доверху. Спустя 5-7 дней можно увидеть: там, где не было воды, семена остались сухими и не проросли. Они проросли лишь во втором сосуде. В третьем сосуде, где из-за большой толщи воды не было доступа воздуха к семенам, они набухли, но не проросли.

С1. Какие условия необходимы семенам согласно опыту 1?

Ответы контрольной работы по теме

«Многообразие живых организмов» 5 класс.

Вариант № 1.

Часть 1(А)Сумма=10 баллов За каждый правильный ответ дается - 1 балл.

Часть 2 (В).Сумма = 2 балла За все три правильных ответа - 2 балла,

если один неправильный ответ - 1 балл,

если два неправильных ответа - 0 баллов

В.2.Сумма = 2 балла

Часть 3 (С) = 2 балла

Корнеплоды и корневые шишечки

Вариант № 2.

Часть 1(А)16-14 баллов = «5»

13-11 баллов = «4»

10-8 баллов = «3»

Менее 8 баллов = «2»

Часть 2 (В).Сумма =2 балла

В.2.Сумма = 2 балла

Часть 3 (С) = 2 балла

Вода и кислород

«Живой организм: строение и изучение» 5 класс.

Часть 1(А)

Ф.И.О

Класс Дата

Часть 2 (В).

В.2.

Часть 3 (С)

РазделIII Среда обитания организмов (6 часов)

Тематический контроль по биологии «Среда обитания живых организмов» (5 класс )

ВАРИАНТ №2

Часть1(А) Выберите один ответ из предложенных четырех.

А.1 В степях и пустынях растения приспособились к недостатку

а) кислорода б) освещения в) тепла г) влаги

А2. Водные растения не обитают на большой глубине, так как там недостаточно

а) тепла б) углекислого газа в) света г) почвы

А3. Самое высокое на свете животное - жираф - обитает в

а) Африке в) Южной Америке

б) Австралии г) Северной Америке

А4. Только в Южной Америке в естественных условиях произрастает

а) эвкалипт б) баобаб в) кувшинка виктория - регия г) рис

А5. Почва скована многолетней мерзлотой в природной зоне

а) тундр в) широколиственных лесов

б) смешанных лесов г) травянистых равнин

А6. Особенно благоприятны для живых организмов условия обитания в зоне

а) степей Европы в) сибирской тайги

б) пустынь Австралии г) влажного тропического леса

А7. В Антарктиде обитают

а) белые медведи б) полярные волки в) песцы г) пингвины

А8. Моллюск устрица представляет собой

а) высшее растение в) беспозвоночное животное

б)позвоночное животное г) шляпочный гриб

А9. Планктонные организмы обитают

а) на дне в) в толще воды

б) у поверхности воды г) на большой глубине

А10.Многие глубоководные организмы, живущие в океанах, являются

а) растениями в) хищными животными

б)растительноядными животными г) грибами

Часть2 (В)

В1.Установите соответствие между организмом и его группой

ОРГАНИЗМ ГРУППА

1)морской еж А) беспозвоночные животные

2)медуза Б) позвоночные животные

3)акула

4) ящерица

5) червь

В2.Установите верную последовательность перечисленных природных зон, начиная от полюсов

1. смешанный лес 4) тундра

2. влажный тропический лес 5) травянистая равнина

3. тайга

Часть3(С) Дайте развернутый ответ на вопрос.

С1. Перечислите растения и животных зоны тундр.

Тематический контроль по биологии « Среда обитания живых организмов». 5класс

ВАРИАНТ №1.

Часть А. Выберите один ответ из предложенных четырех.

А1. Значительные перепады температуры характерны для :

а) почвенной среды в) подземных пещер

б) водной среды г) наземно-воздушной среды

А2.В водной среде животные приспособились к недостатку:

а) кислорода б) тепла в) влаги г) азота

А3. Родиной происхождения риса является:

а) Африка в) Юго-Восточная Азии

б) Австралия г) Европа

А4. Самое высокое хвойное дерево - секвойя- произрастает в

а) Африке в) Южной Америке

б) Австралии г) Северной Америке

А5. В природной зоне тундр располагаются:

а) тропические острова в) саванны Африки

б) пустыни Азии г) северные области Евразии

А6. Основу природного сообщества тайги составляют:

а) мхи и лишайники в) березы и дубы

б) хвойные деревья г) кустарники

А7. Саванна как природная зона, расположена в

а) Европе в) Африке

б) Азии г) Антарктиде

А8. Самое разнообразное по видам природное сообщество Земли - это

а) влажный тропический лес в) пустыни Африки

б) степи Европы г) тундра Северной Америки

А9. Организмы, парящие в толще воды, называют

а) нектон в) кораллы

б) бентос г) планктон

А10. Коралловые рифы распространены в

а) тропических морях на мелководье в) теплых морях на большой глубине

б) северных морях г) у побережья Антарктиды

Часть2 (В).

В1. Установите соответствие между природной зоной и ее обитателями.

В2. Установите верную последовательность природных сообществ моря в направлении сверху вниз

1. Сообщество толщи воды

2. Глубоководное сообщество

3. Сообщество поверхности воды

Часть3 (С) Дайте развернутый ответ на вопрос.

Перечислите растения и животных зоны смешанных и широколиственных лесов.

Ответы контрольной работы по теме

«Среда обитания живых организмов» 5 класс

Вариант №1

Часть 1(А)

А1. г А6. б

А2. а А7. в За каждый правильный ответ - 1 балл

А3. в А8. а

А4. г А9. г

А5. Г А10.а

Сумма - 10 баллов

Часть 2(В)

В1.

А - 1,3,4

Б - 2,5

Сумма - 2 балла

В2.

3,2,1

Сумма -2 балла

Часть3(С)

Дуб, клен, липа, кабан, кукушка

Сумма -2 балла

16-14 баллов = «5»

13-11 баллов = «4»

10-8 баллов = «3»

Менее 8 баллов = «2»

Вариант№2

Часть 1(А) 16-14 баллов = «5»

А1. г А6.а

А2. в А7.г

А3.а А8.в

А4.в А9. в

А5.а А10.в

Часть2(В)

В1 А - 1,2,5 Б - 3,4

В2 4,3,1,5,2

Часть 3(С)

Карликовые ивы ,березы, мхи , лишайники, песец, северный олень леминг.

Раздел IV Человек на Земле (5) часов

Вариант 1

Часть А (1). Выберите один ответ из четырех предложенных.

А.1.Современная наука предполагает, что древним предком человека является

1.Шимпанзе 2.Макака

3.Австралопитек 4.Кроманьонец

А.2.Неандертальца относят к виду

1.Человек разумный 2.Шимпанзе

3. Австралопитек 4.Горилла

А.3.Отрицательное значение скотоводства для природы заключается в

1.Получение мяса 3.Оскудение пастбищных земель

2.Молочной промышленности 4.Выведение новых пород

А.4.Вырубка лесов приводит к

1.Похолоданию климата 3.Уменьшению содержания

2.Эррозии земли кислорода в атмосфере

4.Парниковому эффекту

А.5. Парниковый эффект приводит к

1.Повышению температуры Земли

2.Понижению температуры Земли

3.Увеличению кислорода в атмосфере

4.Уничтожению лесов

А.6.К прямому истреблению видов животных приводит

1.Вырубка лесов 3.Распашка степей

2.Рыбная ловля 4.Опустынивание

А.7. К вымерших видам животных относится

1.Морская корова 3.Жираф

2.Сова 4.Уссурийский тигр

А.8. Территория, в которой охраняют природные сообщества

1.Заповедник 3.Зоопарк

2.Питомник 4.Ботанический сад

А.9.Укреплению здоровья человека способствует

1.Курение 3.Сочетание труда и отдыха

2.Алкоголизм 4.Малоподвижный образ жизни

А.10. Существенный вред здоровью человека может нанести

1.Осенний иней 3.Утренний туман

2.Сильный град 4.Легкий снегопад

Часть 2(В) В1. Выбери три верных ответа.

Загрязнение окружающей среды вызывают.

А. Новые породы домашней птицы

Б. Ядохимикаты

В. Сорные растения

Г. Радиоактивные отходы

Д. Аэрозоли

Е. Новые сорта картофеля

В.2 Установите соответствие какие факторы влияют Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Факторы влияния Объект влияния на

А. Озоновая дыра 1.Среду обитания живых организмов

Б. Создание заповедника 2. Непосредственно живой организм

В. Вырубка сосен

Г. Сбор малины

Д. Кислотные дожди

Е. Восстановление вида «Уссурийского тигра»

Часть3. (С) Дайте развернутый ответ на вопрос.

Почему малочисленные виды подлежат охране, а многочисленные - нет?

Вариант 2

А.1. Внешне наиболее похож на современного человека

1.Австралопитек 3.Кроманьонец

2.Человек умелый 4.Неандерталец

А.2. Кроманьонцы первыми из предков современных людей научились

1.Изображать людей и животных 3.Жить в пещерах

2.Собирать съедобные коренья 4.Прямохождение

А.3.Кислотные дожди образуются в результате

1.разведения домашних животных

2. Распространении сельскохозяйственных растений

3.Выбросов в атмосферу отходов промышленных предприятий

4.Сведение лесов

А.4. Использование ядерного оружия приводит к

1.Метеоритным дождям 3.Лунным затмениям

2.Радиоактивному загрязнению 4.Увеличению количества видов

А.5.Озоновый слой атмосферы разрушают

1.Колорадские жуки 3.Минеральные удобрения

2.Домашние животные 4.Вещества, содержащиеся в аэрозолях

А.6. В заповедниках и национальных парках осуществляется

1.Охота на зверей 3.Охрана природных сообществ

2.Рыбная ловля тралом 4.Разведение новых сортов растений

А.7.На грани исчезновения находится рыба

1.Латимерия 3.Щука

2.Речной окунь 4.Карась

А.8. Уничтожение мест, пригодных для жизни животных. Вызывает

1.Рыбная ловля 3.Браконьерство

2.Охота 4.Вырубка леса

А.9.Нельзя употреблять в пищу

1.Ягоды паслена черного 3.Корнеплод свеклы

2.Плоды боярышника 4.Листья салата

А.10. Грозу можно безопасно переждать

1.В открытом водоеме на лодке 3.Под железным Листом

2.Под высоким деревом 4.В зарослях невысокого кустарника

Часть 2(В). В1. Выберите три верных ответа. К ядовитым животным относят

А. Тарантула

Б. Гадюку

В. Майского жука.

Г. Дождевого червя

Д. Осу

Е. Речного рака

В2. Установите соответствие между группой людей и их образом жизни. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Образ жизни Объект

А. Жили в пещерах 1. Человек разумный

Б. Добывали огонь 2. Неандерталец

В. Развита наука, искусство

Г. Развита письменная речь

Д. Влияет на изменение среды

обитания живых организмов

Е. Одевались в шкуры

Часть3. (С) Дайте развернутый ответ на вопрос.

Какие способы охраны живых организмов созданы человеком?

</<font face="Times New Roman, serif">Критерии ответов.

К работе по теме «Человек на Земле»

Вариант 1.

Часть1 ( А).

Часть2 (В). В1. БГД

В2.

Вариант2.

Часть1 ( А).Часть2 (В). В1. АБД

В2.