Рабочая программа по внеурочной деятельности Основы этики (3 класс)

Составитель: учитель

начальных классов

Каракешишян А. В.

Пояснительная записка

Необходимость нравственного образования в школе, начиная с начальных классов, основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои действия и поступки. Нравственное взросление младших школьников связано, прежде всего, с тем, что идеи добра и справедливости, проблемы общения - наиболее интересны для детей данного возраста.

Основная цель - формирование у детей нравственных ориентиров при построении деятельности, общения и взаимоотношений, основ мировоззрения и самовоспитания

Нравственное развитие личности школьника как приоритетная цель начальной школы предполагает организацию нравственного образования младших школьников как в процессе изучения учебных предметов («Литературное чтение», «Окружающий мир», «Основы духовно-нравственной культуры народов России»), так и во внеурочной деятельности в форме курса «Основы этики».

Принцип гуманизма лежит в основе отбора содержания нравственного образования, методов его реализации в учебно-воспитательном процессе. Оно направлено прежде всего на развитие нравственного сознания как основы морального поведения, его мотивации, эмоциональной отзывчивости; на формирование умения осуществлять нравственный выбор.

Для этого используются разнообразные методы работы с детьми: личностно направленные, когда содержание становится актуальным для каждого ребёнка; стимулирующие, когда через диалог поддерживается свобода высказываний, что способствует раскованности, пробуждению у детей интереса к нравственным проблемам и созданию общественного мнения; развивающие нравственное сознание; активизирующие, пробуждающие творческие способности личности, его эмоциональную сферу.

Актуальность программы определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень нравственности человека отражается на его поведении, которое контролируется его внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких взглядов, убеждений и привычек составляет сущность нравственного воспитания.

Новизна программы в том, что она направлена на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания младшего школьника.

Занятия курса «Основы этики» должны быть эмоциональными, строиться на непроизвольном внимании и памяти, включать в себя игровые элементы. Необходимо использовать яркую наглядность и электронные ресурсы. В качестве домашнего задания можно рекомендовать детям за­вершить рисунок, прочитать книжку или рассказ вместе с роди­телями. Важно от­метить всех, кто выполнил домашнюю работу. На уроках нравственности важна активность школьника, его уча­стие в обсуждениях жизненных ситуаций. Это уроки разъяснения, объясне­ния и обучения. Основная задача учителя состоит в том, чтобы пробудить у ребёнка интерес к внутреннему миру человека, за­ставить задуматься о себе и своих поступках, их нравственной сущности.

Цель программы: воспитание нравственных чувств и этического сознания у младших школьников.

Задачи:

1. Сформировать первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями различных убеждений, представителями социальных групп.

2. Способствовать усвоению правил поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе.

3. Раскрывать сущность нравственных поступков, поведения и отношений между людьми разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки.

4. Научить приемам и правилам ведения дискуссии, аргументировано высказывать свое мнение и внимательно слушать мнение собеседника.

Занятия проводятся в форме уроков, тренингов, внеурочных мероприятий и игровых программ, позволяющих школьникам приобретать опыт нравственного поведения.

Реализация программы предполагает формирование первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры в процессе проведения бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой, как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки, просмотр видеофильмов.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Основы этики»

Воспитание нравственных чувств и этического сознания у младших школьников как направление духовно нравственного развития и воспитание обучающихся должно обеспечивать присвоение ими соответствующих ценностей, формирование знаний, начальных представлений, опыта эмоционально-ценностного постижения действительности и общественного действия в контексте становления идентичности гражданина России.

В ходе реализации программы «Основы этики» будет обеспечено достижение обучающихся воспитательных результатов и эффектов.

Получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной среде, в которой ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.

У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия, а именно:

• Личностные универсальные учебные действия:

У ученика будут сформированы:

-ориентация в нравственном содержании и смысли, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

- развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

ученик получит возможность для формирования:

- морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

- симпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

• Регулятивные универсальные учебные действия:

Ученик научится:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;

• Познавательные универсальные учебные действия:

Ученик научится:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• Коммуникативные универсальные учебные действия:

Ученик научится:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Требования :

Обеспечение органической, двусторонней связи урочной и внеурочной деятельности, приближенность к естественно мотивированной коммуникации, расширение и варьирование урочной тематики в новых ситуациях;

заинтересованность учащихся в тематике предлагаемых внеклассных мероприятий;

информативность используемого материала;

привлекательность форм внеурочной работы;

обязательность выполнения взятых учащимися поручений;

целенаправленность и регулярность внеурочных мероприятий;

массовость охвата учащихся разными видами внеклассной деятельности.

В результате прохождения программного материала, к концу года обучающиеся должны знать:

1. Отличие понятий «этика» и «этикет».

2. Правила вежливости и красивых манер.

3. Заповеди и соответствующие притчи.

Уметь:

1. Уважать себя, верить в свои силы и творческие возможности, признавая это право и за другими.

2. Соблюдать этикет за столом, вести себя достойно в общественных местах.

3. Придерживаться «золотого правила» в общении с другими.

4. Быть доброжелательными.

5. Соблюдать заповеди.

6. Сострадать животным, не обижать их.

7. Придерживаться режима дня, уметь организовать свой труд дома.

8. Быть опрятными, соблюдать порядок на своем рабочем месте, содержать в чистоте свои книги и тетради.

9. Не забывать дома школьные принадлежности, книги, тетради, необходимые для уроков по расписанию.

10. Соблюдать этикет в театре, кино, на выставке, в музее, на улице.

11. Проявлять тактичность и доброжелательность в общении.

12. Быть сострадательными к чужому горю.

13. Не обижать животных и птиц.

14. Различать добро и зло, давать правильную оценку поступков литературных героев, уметь мысленно ставить себя в аналогичную ситуацию.

15. Проявлять положительные моральные качества в достойном поведении, поступках.

16. Уважительно относиться к родителям, старшим, сверстникам и младшим.

Сроки реализации программы

Программа внеурочной деятельности рассчитана на обучения для учащихся 3-х классов. Наполненность группы - 10-15 человек. Занятия проводятся раз в неделю (всего 34 часов). Занятия проводятся в кабинетах для внеурочной деятельности.

Учебно-тематический план.

3 класс (34 часа)

п/п

Тема

Кол-во

часов

Теоретических

Практических

Раздел № 1

Культура общения

7

1.

Этикет (повторение).

1

1

2-3

Общение

2

2

4

Устное и письменное пригла­шение на день рождения.

1

1

5

Устное и письменное пригла­шение на день рождения.

1

1

6-7

Урок письма

2

2

Раздел № 2

Учимся говорить

9

8

Неподготовленная речь

1

1

9-10

Подготовленная речь. Приемы подготовки.

2

1

1

11

Говорим подробно, кратко.

1

1

12-14

Вы - артисты

3

3

15-16

Сочиняем рассказ «Приключение…»

2

2

Раздел № 3

Дружеские и вежливые отношения

5

17

Вежливое общение

1

1

18

Вежливо, невежливо, грубо…

1

1

19

Поздравляю кого? С чем? Как?

1

1

20

Благодарность с помощью слов, жестов

1

1

21

То же слово, да по-разному молвить

1

1

Раздел № 4

Уроки этикета

13

22

Из истории этикета

1

1

23

Правила знакомства

1

1

24

Искусство вести беседу

1

1

25

Собеседование

1

1

26

По одежке встречают

1

1

27

Украшения и аксессуары

1

1

28

Одежда делового человека

1

1

29

Корпоративная этика

1

1

30

Отношения в коллективе

1

1

31

Безупречные манеры

1

1

32

Телефонный этикет

1

1

33

Поездки за границу

1

1

34

Итоговый урок

1

1

Итого

34

15

19

Содержание программы

3 класс (34 часа)

Раздел 1: Культура общения (7 ч.)

Этикет (повторение). Устное и письменное приглашение на день рождения. Общение. Урок письма.

Раздел 2: Учимся говорить (9 ч.)

Неподготовленная речь. Подготовленная речь. Приемы подготовки.

Говорим подробно, кратко. Вы - артисты. Сочиняем рассказ «Приключение…»

Раздел 3: Дружеские и вежливые отношения (5ч.)

Вежливое общение. Вежливо, невежливо, грубо…

Поздравляю кого? С чем? Как? Благодарность с помощью слов, жестов. То же слово, да по-разному молвить.

Раздел № 4: Уроки этикета (13ч.)

Из истории этикета. Правила знакомства. Искусство вести беседу. Собеседование.

По одежке встречают. Украшения и аксессуары. Одежда делового человека.

Корпоративная этика. Отношения в коллективе. Безупречные манеры. Телефонный этикет. Поездки за границу. Итоговый урок.

Календарно-тематическое планированиеКол-во часов

Дата

Форма деятельности

Форма контроля

план

Факт

1

Этикет (повторение).

1

01.09-02.09

Беседа

2-3

Общение

2

05.09-16.09

Круглый стол

Ролевые игры

4

Устное и письменное пригла­шение на день рождения.

1

19.09-23.09

письмо

Оформление пригласительного

5

Устное и письменное пригла­шение на день рождения.

1

26.09-30.09

Круглый стол

Творческая работа

6-7

Урок письма

2

03.10-21.10

Круглый стол

Пишем письмо

8

Неподготовленная речь

1

24.10-28.10

диалог

Мини сценка

9-10

Подготовленная речь. Приемы подготовки.

2

31.10-11.11

Беседа

Мини сценка

11

Говорим подробно, кратко

1

14.11-18.11

Беседа

Выступление

12-14

Вы - артисты

3

28.11-16.12

Игра

Мини сценка

15-16

Сочиняем рассказ «Приключение…»

2

19.12-30.12

письмо

Выставка работ

17

Вежливое общение

1

09.01-13.01

Беседа

Диалог

18

Вежливо, невежливо, грубо…

1

16.01-20.01

Тесты

Рефлексия

19

Поздравляю кого? С чем? Как?

1

23.01-27.01

Выступление

Доклад

20

Благодарность с помощью слов, жестов

1

30.01-03.02

Игра

Мини сценка

21

То же слово, да по-разному молвить

1

06.02-10.02

Игра

Рефлексия

22

Из истории этикета

1

13.02-17.02

Презентация

Доклад

23

Правила знакомства

1

27.02-03.03

Беседа

Игра

24

Искусство вести беседу

1

06.03-10.03

Круглый стол

Диалог

25

Собеседование

1

13.03-17.03

Игра

Разминка

26

По одежке встречают

1

20.03-24.03

Мини сценка

Игра

27

Украшения и аксессуары

1

27.03-31.03

Творческая работа

Показ работ

28

Одежда делового человека

1

03.04-07.04

Творческая работа

Рефлексия

29

Корпоративная этика

1

17.04-21.04

Чтение

Тесты

30

Отношения в коллективе

1

24.04-28.04

Беседа

Круглый стол

31

Безупречные манеры

1

01.05-05.05

Игра

Ролевые игры

32

Телефонный этикет

1

08.05-12.05

Игра

Ролевые игры

33

Поездки за границу

1

15.05-19.05

Беседа

Рефлексия

34

Итоговый урок

1

22.05-26.05

Обобщение

рефлексия

Список литературы

• Методическое пособие для учителей начальных классов «Уроки этики» под редакцией С.Г. Колбовской, Ярославль;

• Хрестоматия по этике, составители С.Г. Колбовская, Л.М. Косоурихина, Ярославль;

• Уроки этики. Сборник методических материалов для учителей. Под редакцией С.Г. Колбовской, Ярославль;

• Этика книга для родителей, автор-составитель С.Г. Колбовска, под редакцией к.п.н. Т.А. Степановой, Ярославль;

• Этика. Для семейного чтения. С.Г. Колбовская, Ярославль, Рыбинск: Изд-во ОАО «Рыбинский Дом печати», 2009.

А т.же на уроках будут использоваться художественная литература, репродукции картин, музыкальные произведения, Интернет-ресурсы.

материально-техническое оснащение

Электронные пособия:

-наглядно-дидактический материал;

-презентации.

- аудиозаписи

- видеофильмы

Печатные пособия:

- альбомы с демонстрационным материалом.

- фотографии и репродукции картин

1