Визитная карточка проекта 'Театр начинается с костюма'

Название раздела

Комментарии и рекомендации по заполнению

Автор(ы)

Павельева Надежда Петровна, учитель начальных классов,

МАОУ Лицей №2

Рабочее название проекта

«Театр начинается с костюма»

Основная идея проекта

Идея проекта: Приобщение к театральному искусству посредством

создания костюмов и декорации для постановок в школьном драматическом кружке.

Цель проекта: разработка и создание костюмов для театрализованных представлений в школе.

Задачи проекта:

• Познакомить учащихся с историей развития театра, с работой театральных костюмеров;

• Прививать интерес и любовь к русской истории;

• Развивать интерес к театральному искусству;

• Прививать навыки конструирования, моделирования и изготовления костюмов;

• Развивать творческие способности, художественный вкус и эстетическое восприятие;

• Развитие социальной, трудовой и коммуникативной компетентностей.

В нашей школе три года работает театрализованный кружок. Всё это время для организации постановок нам приходилось брать в аренду декорацию и костюмы. В этом году мы решили создать свою творческую лабораторию по изготовлению декорации и театральных костюмов.

Задания школьникам:

• «Сбор кутюрье» - этап знакомства команд. Создание страницы-представления команды.

• «Творческая лаборатория»

1. Изучить фольклор и исследовать русские народные сказки.

Это задание помогает детям разработать эскиз костюма и познакомиться с русским народным творчеством. Создание копилки интернет-ресурсов «Секреты костюмера»

2. Собрать информацию об истории театрального костюма.

Благодаря этому заданию дети познакомятся с историей развития театра, с работой театральных костюмеров, таким образом, прививается интерес к театральному искусству. Создание командной презентации «История театрального костюма»

3. Провести моделирование конструкции народного костюма в зависимости от модели.

Этим заданием развиваются творческие способности, фантазия. Конкурс эскизов разработанных театральных костюмов.

4. Подобрать узор на театральный костюм.

Таким заданием развиваем у детей художественный вкус и эстетические восприятия. Конкурс дизайнеров по ткани.

5. Работа в творческих группах по созданию костюма и декорации.

Первая группа: создать театральный костюм;

Вторая группа: создать декорацию к сказке;

Эти задания способствуют социальной, трудовой и коммуникативной компетентностей.

• «А как у вас?» - круглый стол костюмеров. Обсуждение результатов работы в сети.

• «Будущее театральной моды» - фотовыставка и коллективное обсуждение готовых работ.

• «Золотая игла-2014» - подведение итогов, награждение участников

Участники

Учащиеся 5-6 классов. Форма участие - командное.

Навыки и умения сформированы к началу участия проекта:

- знания о значении и месте трудовой деятельности в создании общечеловеческой культуры, комфортного и эстетически выразительного жизненного пространства (эстетическая выразительность, гармония предметов);

- уровень графической грамотности;

- умение создавать конструкции из разных материалов: исследование конструктивных особенностей объектов, подбор материалов и технологии их изготовления;

- умение самостоятельно справляться с доступными проблемами,

реализовывать собственные замыслы, устанавливать доброжелательные отношения в рабочей группе, выполнять разные социальные роли;

- развиты личностные качества: доброжелательность, трудолюбие.

Должны быть сформированы: информационно - коммуникативная, трудовая, социальная, креативная компетентности.

Сроки и длительность проекта

Учебная четверть;

Оценивание в проекте

Оценивается результат работы команд в каждом этапе по разработанным критериям жюри, зрительским голосованием и взаимооценкой команд. Конечный результат оценивается по критериям жюри проекта и зрительским голосованием.

Методическое сопровождение проекта, дидактические материалы

Методическое сопровождение проекта:

• Хрестоматия по литературе для 5-6 классов, книга 1хдож. М. Ордынская, изд. Ростов, 1996г.

• Справочник школьника. В.В. Быковой, изд. Москва, 1996г.

• Чудесный короб. Русские народные песни, сказки, игры , загадки. Г. Науменко, изд. Москва «Детская литература», 1988г.

• Русские народные городские праздники, увеселение и зрелища. А.Ф. Крылова, «Искусство», 1988г.

• Театрализованные игры в школе. Ю.В. Колчеев, Н.И. Колчеева, изд. Москва, 2000г.

• Учебник. «Технология» 5-7 класс. В.Д. Симоненко, изд. Москва, 2006г.

Дидактические материалы:

• Стенды техники безопасности и охраны труда.

Цифровые ресурсы:

• Пример презентации «История театрального костюма»

• Чертежи конструкции: плечевых и поясных изделий театральных и народных костюмов;

• Ряд театральных костюмов;

• Фотоальбом «Русские узоры, орнаменты, характерные для русского зодчества;

• Коллекция костюмов различных губерний России;

• Схемы - моделирования костюма;

• Схемы - технологической обработки деталей изделия;

• Критерии оценки работ

Использование Интернет-ресурсов в проекте

http://www.it-n.ru

http://obraz-rebenka.3dn.ru

www.bobrdobr.ru - для создания копилки «Секреты костюмера»

- для хранения презентаций

www.flamber.ru - для хранения фотографий

www.picasa.ru - для создания фотоальбома.

Место реализации проекта -Летописи.ru

Подведение итогов проекта

Награждение победителей каждого этапа-конкурса и итоговое награждение команд в соответствии с номинациями. Сертификат участника каждой команде, выполнившей минимум 2 этапа проекта.