Конспект урока по СБО в коррекционной школе «Культура поведения со сверстниками и старшими в различных ситуациях (при встрече, обращении с просьбой, вопросом)»

ГКОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья ст-цы Березанской Краснодарского края

Конспект урока

по социально-бытовой ориентировке

в 5 классе

по теме: «Культура поведения со сверстниками и старшими в различных ситуациях (при встрече, обращении с просьбой, вопросом)»

Подготовила и провела

учитель Манжула Н.А.

\

2015г.

5 класс

Тема: "Культура поведения со сверстниками и старшими в различных ситуациях (при встрече, обращении с просьбой, вопросом)».

Цель занятия: закреплять и углублять знания о вежливости, учить детей употреблять различные формы словесной вежливости (при встрече, обращении с просьбой, вопросом). Оборудование: материал инсценировок, словарные слова - культурный человек, скромность, этикет.

Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и задач.

3. Обобщение теоретических сведений:

1. Вопросы:

• Знаете ли вы, что значит быть вежливым? Давайте проверим.

• Какого человека вы считаете вежливым?

• Всегда ли человека, который знает все-все слова, можно назвать воспитанным? Почему вы так думаете?

• 2. Инсценирование стихотворения И.Антонова "Вежлив Витя или нет?"

• Малыша обидел Витя.

• Перед школою в строю Витя просит:

• -Извините,

• Я ошибку признаю.

• На урок пришел учитель,

• Положил на стол журнал,

• Следом Витя:

• -Извините,

• Я немного опоздал.

• -Тихомиров!

• Покажите нам на карте город Псков.

• -Извините, - шепчет Витя, -
  
  Я к уроку не готов.

• Мы поспорили с Наташей:

• Вежлив Витя или нет?

• Разберитесь в споре нашем

• И пришлите нам ответ.

• - Ребята, что бы вы ответили девочкам на поставленный вопрос?

• 3. Выводы.

• Культура общения людей основана на соблюдении определенных правил, которые вырабатывались человеком на протяжении тысячелетий. Со времен средневековья эти правила именуются этикетом.

• Этикет определяет, как спорить, не задевая чувств собеседника; как вести себя за столом, какие дарить подарки и так далее. Поэтому само знание правил этикета недостаточно для того, чтобы считаться культурным человеком.

• В.А.Сухомлинский на первое место среди важнейших норм нравственности поставил именно уважение к человеку. Он писал: "Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражается на людях.

• Знайте, что существует граница между тем, чего вам хочется, и тем, что можно.

• Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете, ли вы зла, неприятностей, неудобств своими поступками. Делайте так, чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо".

4. Чтение и обсуждение, стихотворения "Дорогие слова" А.Шибаева:

• Дядя Саша огорчен,

• Рассказал он вот о чем...

• -Видел Настю

• Я на улице сейчас.

• Настя - славная девчонка,

• Настя ходит в пятый класс.

• Но давно уже от Насти

• Я не слышал слова... (здрасте)

• А слово-то какое - очень дорогое!

• Встретил Витю я соседа...

• Встреча грустная была!

• На меня он, как торпеда,

• Налетел из-за угла!

• Но представьте - зря от Вити

• Ждал я слово... (извините).

• А слово-то какое - очень дорогое!

• Он про внучку говорил:

• -Экая досада.

• Я портфель ей подарил,

• Вижу: очень рада!

• Но нельзя ж молчать, как рыба,

• Ну, сказала бы (спасибо),

• А слово-то какое - Очень дорогое!

• Вопрос: "Почему надо быть вежливым?"

• Вывод:

• Только к вежливому, воспитанному и доброму человеку окружающие люди относятся всегда по-доброму. Только такого человека все любят и уважают. И у него есть верные и надежные друзья, с которыми ему никогда не бывает скучно,

• А, впрочем, вежливому, хорошо воспитанному человеку некогда скучать. Вежливый человек всегда помогает маме, бабушке приготовить завтрак и накрыть на стол, убрать в квартире, полить цветы, накормить кошку и рыб в аквариуме. Он не ленится почистить обувь и сходить в магазин за хлебом или молоком.

• Вежливый человек всегда заботится о близких и друзьях и готов им помочь. И это очень правильно: все люди помогают друг другу, трудятся друг для друга.

• 5. Практическая работа.

• (Употребление "вежливых слов" при общении). Вежливые слова вы употребляете, когда обращаетесь к кому-либо с просьбой, например, просите папу починить велосипед.

• 1) Анализ речевой ситуации, описанной И.Кашежевой;
  
  Через день мой день рожденья,
  
  У меня есть предложенье:
  
  Твержу дяде Коле,
  
  Прошу дядю Рому,
  
  Подружке по школе,
  
  По классу шестому,
  
  Шепчу тете Рите,
  
  Позвав ее в угол:
  
  "Вы мне не дарите, пожалуйста, кукол.

• Подарите мне тигренка полосатого,

• Удивленного, смышленого, усатого!"

• В школу нас бы провожал он

• И с работы нас встречал бы,

• Встречал дядю Колю,

• Подружек по школе,

• По классу шестому,

• Встречать успевал бы

• И маму и папу

• И мне подавал бы по-дружески лапу.

• "Подарите мне тигренка полосатого..."

• - О каком радостном дне в жизни каждого человека напомнило это стихотворение?

• В этот день каждый мечтает получить в подарок что-то очень хорошее, интересное.

• - Но подумайте, пожалуйста, вежливо ли просить приглашенных на твой праздник приносить определенный подарок (куклу, машину и т.д.)?

• - Может быть, пусть подарок будет для тебя сюрпризом?

• 2. Вежливых слов, которые люди употребляют, обращаясь с просьбой, много, и сегодня мы познакомимся с некоторыми из них:

• С какими вежливыми словами вы встретитесь в стихотворении Л.Татьяничевой?

• Сколько просьб начинается с "будьте добры"? "Скажите, который час?" "Прочтите, глаза у меня стары..." "Будьте добры" "Очень прошу"

• 3. Разыгрывание речевой ситуации:

• а)как обратиться к пожилому киоскеру и узнать, поступил ли новый номер журнала "Трамвай"?

• б)школьный буфет
  
  Спросите, есть ли в продаже пирожки с повидлом;

• в)обратитесь к прохожему и узнайте, как удобнее доехать до центра города.
  
  Рассказы детей о тех случаях, когда и как они пользовались
  
  "вежливыми словами" при обращении с просьбой.

• 4. Анализ текстов, в которых приводятся примеры употребления вежливых слов в процессе общения:
  
  а) послушайте стихотворение А.Барто.
  
  - Какие слова употребляет герой стихотворения при встрече и прощании?

• Друзья, вот вам на всякий случай стихи о школьнике одном:

• Его зовут..., а впрочем лучше

• Мы здесь его не назовем,

• Ему бывает очень лень

• Сказать при встрече:

• "Добрый день!"

• Казалось бы, простое слово,

• А он стесняется, молчит. '

• И в лучшем случае "Здорово!"

• Он вместо "Здравствуй" говорит.

• А вместо слова "До свиданья"

• Не говорит он ничего

• Иль заявляет на прощанье:

• "Ну, я пошел... пока! Всего!"

• Какие слова приветствия и прощания вы употребляете?

• Кого можно приветствовать словами "Здорово!", "Привет!"?

• Кому вы можете сказать при прощании "Пока!"?

• 5. Разыгрывание детьми сценок с употреблением вежливых слов.

• а) Ты идешь по улице с товарищем. Он поздоровался с незнакомым тебе человеком, приостановился. Надо ли поздороваться и тебе?

• б) Вы вошли в автобус с задней площадки и увидели, что у передней двери стоят ваши друзья. Надо ли поздороваться с ними, а если надо, то как это сделать?

• в) С вами, наверное, такое бывало: встречаете вы человека часто, например, в скверике, через который ходите в школу. Но незнакомы с ним. Полагается ли в таких случаях здороваться?

• г) Можно ли вместо "здравствуйте" говорить "привет"?

• д) В школьном коридоре разговаривают учителя. Среди них Олег увидел своего классного руководителя и,

• проходя мимо, вежливо сказал: "Здравствуйте, Игорь Семенович."

• Не скажете- ли вы, какая допущена ошибка?

• А может быть все в порядке?

• </ 6.Подведение итогов:

• Вы показали себя воспитанными детьми.

• Теперь вы знаете, в каких случаях и как надо употреблять "вежливые слова".

• Послушайте стихотворение Г. Остера и скажите, серьезный или шуточный ответ дает вам поэт. А может быть вы напишете стихотворение и в нем дадите серьезный совет вашим друзьям? Попробуйте!
  
  . Если ты пришел к кому-то, ,

• Не здоровайся ни с кем.

• Слов "пожалуйста", "спасибо"

• Никому не говори.

• Отвернись и на вопросы

• Ни на чьи не отвечай.

• И тогда никто не скажет

• Про тебя, что ты болтун.

• 7. Итог урока:

• Какого человека можно считать воспитанным?